提高初中英语教学效率的策略研究

王君

摘要：在新时代教育背景下，初中英语教师应当以“高效课堂”教学目标，推行课改，全面实施素质教育。“高效课堂”就是利用最短的教学时间，收获最高的教学效益的教学活动。不但能够减轻英语教师肩上的担子，减轻学生学习压力，提高教学质量，替学生的学习成效。本文着重探讨提高初中英语教学效率的相关策略。

关键词：初中 英语教学 效率

随着新课改的不断深入，初中英语的教学地位发生了重大的变化，在日常教学中，要求英语能够结合时代特性，结合新课程的教学理念，采用科学有效的教学方法，提高教学质量，提高教学效率，为学生提供优质的教学服务。

一、认真备课，高效课堂的基础

在日常教学中，英语教师应当理性认知自身的教学地位，充分发挥自身的主导作用，，尊重学生的主体地位，课下认真备课，认真研读教材，提炼教材中有价值的教学信息，必须做到熟悉教材，结合学生的实际情况确立教学目标，突出教学重点，分散教学难点，化难为易，提高英语的可接受性，优化教学环节，有计划地进行知识教授，为一堂高效的英语教学课奠定基础。

二、兴趣导入，情境导入

（一）开端引趣

好的课堂开头，是一节课成功的保证。英语教师可以在课前五分钟进行duty活动，给学生制定一些课前作业，让学生轮流上台来进行口语练习，自己用英语说一段话，或者讲一个英语小故事，又或组织学生进行一个英语游戏等，主要是为了给学生一个张口的机会，培养学生的英语交际能力。开端引趣，既能吸引学生的注意力，又能培养学生的英语能力。

（二）创建和谐轻松的课堂气氛

英语教师应当将竭尽全力为学生创建一种轻松、和谐、愉悦的课堂氛围，注重提高自身的专业素质，将自身对英语的情感，传递给学生。课堂教学语音纯正、激情澎湃、给学生一种和蔼可亲的感觉。教学内容从学生的兴趣出发，由易到难调动学生的学习积极性，鼓励学生敢于在课堂上用英语表达自己，经常给学生一些鼓励性的话语。例如，Very Good. Great. interesting. Thats a good idea. you are smart等不断提升学生的学习信心，帮助学生产生英语情感，树立终身学习英语的学习态度。

（三）新奇的方式引入新课

随着科技时代的迅猛发展，多媒体、电子阅览室等引入校园，英语教师应当充分发挥多媒体等辅助功能。在教学过程中，利用现有的教学资源结合教学内容为学生创设引趣的教学情境，让英语知识以一种新奇的方式出现在学生面前，比如，一段优美的音乐、一個引人深思的故事、一段激情澎湃的影音资料等。都可以成为英语教师进行新课导入的教学手段，利用学生的好奇心理，为学生创设问题情境、悬疑情境、新奇情境、激发学生的探究欲望，培养学生的自主探究的能力，提高教学效率，为今后的英语学习奠定基础。

三、科学教学法引入课堂

初中生生理和心理都不太成熟，处于青春期的初中生内心敏感，情绪化的性格特点使他们比较容易受到周围环境的影响。因此，英语教师必须运用一双慧眼，巧妙利用学生的心理，采用多样化的教学方法，巧设情境，提高学生的参与意识，将学生的心思引入课堂。引入小组合作学习的教学方式，能够提升学生的参与意识，利用学生的竞争心理，后进生也会不甘示弱，为团队出自己一份力，优等生带动此等生，实现共同进步，大大提升了教学效率。

例如，英语教师可以从英语教材的Reading板块中部分入手，对课本中的对话内容进行改编，组织学生进行小组评比，团队协作共同完成一段英语对话，自由分配角色，比一比看看哪个小组说的又快、又好。评比过程中，优等生能够指导次等生学习上的问题，优等生给次等生讲解的过程，也是加深理解的过程，课堂氛围活跃，每个学生都在为自己的小组尽自己的一份力，优等生带动次等生，发挥小组合作学习相互帮助、扬长避短的教学优势，有利于培养学生的协作精神、竞争精神，实现学生共同进步，同时也减轻了教师肩上的担子，一举两得。

四、实践活动的开展

英语教师应当结合教材，为学生开展一些丰富多彩的英语实践活动，给学生一个独立学习的平台，激活学生的主人翁意识，发散学生的思维、培养创新能力、灵活运用的能力。英语教师应当认真研读英语课本，根据英语大纲和教材知识体系精心设计活动内容，优化教学环节，提高活动的有效性。

例如，在课堂上根据课本内容，鼓励学生上台进行情景模拟；在全体师生面前唱英语歌曲；针锋相对的英语辩论会；热情澎湃的英语诗歌朗诵等等；另外，还可以为学生开展一些课外活动。如，英语专题讲座，校园英语知识竞赛，英语演讲比赛等。全面丰富学生的课余生活，提高学生的参与意识，拓宽学生的视野，有利于提高课堂教学的有效性。

总之，在新课程的教学背景下，英语教师应当结合时代特性以及学生的心理特征，采用科学有效的教学手段，从学生的兴趣出发，激发学生的求知欲，调动学生的主观能动性，提高教学质量，提高教学效率。

参考文献：

[1]杨永昊.英语课堂的合作学习策略研究[J].中国科教创新导刊，2007，（17）.

（作者单位：湖南省常德市鼎城区蔡家岗镇雷公庙中学）