中职体育教学面临的现实问题及对策

刘翔+++肖英杰

【摘要】体育教学的本身就是让学生全方面的锻炼自己，对学生的身心发展有所帮助。在激烈竞争中立于不败地位就要拥有强健的体魄，以后才能多为社会贡献自己的一份力量。根据目前的情况来看，有很多中职学校的体育教学在很大程度上存在着一定问题，对学生学习体育是不能满足的，这就需要制定一套比较完善的教学计划，切合实际的设计教学方案，保证提高学生的身体素质，让其健康快乐的成长，以便在不久的将来为社会做出一份贡献。

【关键词】中职体育 教学 问题 对策

【中图分类号】G807.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0170-02

一、引言

体育教学对任何一个国家来说，无论在什么时候都有很重要的地位，特别是在当今提倡全面发展素质教育的情况下，体育运动也成为一个国家强身健体的重要方法，革命的本钱是身体。眼下社会竞争异常激烈，学生升学压力过大，可是在很多学校教师只注重文化课的教学，甚至将体育课的时间也交给了文化课，严重忽视了体育课的重要性。然而中等职业技术学校的体育课现状更为复杂。学校体育教学的根本目的就是为了能够更好的帮助学生锻炼身体，对学生的身心发展有所帮助。目前情况来看，中职院校过于看重文化课，为了提高升学率，对体育教学完全不重视。针对这些问题，本文做了深入研究和分析，以便可以为教育事业贡献一份力量。

二、中职院校体育教学存在的问题

1.教学方法过于陈旧

在现代教学里，教师很少注意和学生之间的互动，只是一味的对学生灌输各种概念知识，过于强调老师的主体地位，导致教学气氛烦闷，不够活跃，学生对学习没有一点积极性，不能让学生积极的参与到课堂教学中来。在体育老师上课时，教学方式完全是归于程式化，老师在上面讲解，做出动作，学生在下边进行模仿学习，如果学生动作不规范，老师进行纠正，学生改好进行课下练习，然后考试。在这样的教学模式下，学生很容易产生厌倦、烦躁的心里，尤其是中职院校的学生，教学的机械化使学生情绪低、没有学习兴趣，严重降低了课堂教学效率。

2.学生对体育认识不足

中职院校和普通高中的学习模式不同，中职院校主要是注重专业知识技能学习，注重实践，他们的主要任务就是实际操练，文化课只是辅助作用，升学压力不大，毕业之后直接进入社会，其面临的就业压力大。体育课在很多学校里都不重视，原因是升学不考体育课程，由此看出体育课的教学在很多学校都不受重视，在中职院校里就更不会受重视，由于学校领导的忽视，直接导致学生不能认识体育课的重要性。甚至有很多的中职院校，直接取消了体育课，体育课的时间全部拿来上自习，让学生多学习专业技能，这种做法在很大程度上降低了体育课的根本作用。对此，作为学校领导必须要给予高度重视，从多个方面出发，加强学生对体育课学习的认识，让学生在了解体育课的同时促进学生的各方面素质发展，促进身心共同发展，以便毕业之后可以迅速适应现代化的生活节奏。

3.体育教学环境较差

由于受到升学率的严重影响，使得原本教育经费就十分紧张的状况变得更加举步维艰。对于一些体育设施的投入根本跟不上，导致了体育教学环境严重过差。例如砂质的跑道，尘土飞扬的操场，露天体育场等等，都是学校里一些常见的场景。虽然这些都是经济条件造成的，但是本质上却是人们体育教育观念背离惹的祸。

二、中职院校体育教学改革对策

对于目前学校体育课教学所存在的题，中职院校务必要结合实际情况对其采取有效的解决措施。具体如下：

1.转变传统观念，提高对体育的重视度

学校应该转变传统的教育观念，废除以往的“片面质量观”，对应试教育教学模式进行改革，摆正体育教育的位置，从上到下对体育教育工作给予高度的重视。同时在教育者心中树立良好的“全面质量观”，让老师和学生一起意识到体育课的重要性。同时注意因材施教，充分考虑到每个学生的个体差异，并区别对待，针对不同层次的学生，教师实施不同的教学活动，使每个学生的素质都得到充分的发展。保证整个教学过程“以人为本，以学生的发展为本”。

2.提高教师的专业水平

为了体育教学任务更好地完成，保证教学的质量。中职院校给老师创造跟多有利条件，提高体育老师的综合素质。和一些在体育教学好的学校进行更多的交流，多举办一些运动会，让老师和学生生共同参加并交流学习。在运动会中老师对知识不断更新，拓展自己视野，把教学手段做的更佳完善，从而促进老师技能水平的学习。同时老师的自身也要学习好更多的理论知识，为适应新课改的教学任务打下结实的基础。

3.拟定合理的教学内容

除了课本上规定的知识外，教师还要适当进行拓展训练，根据学生的自身情况制定科学合理的教学内容和相关活动，比如：民间体育活动内容，社会化的体育活动内容，趣味游戏的活动内容等等，使其与教材必修内容结合使用，这样上课的内容显得更丰富、更合理、更实际，学生学起来显得更活跃、更兴奋、更实在，显露出学习氛围更浓厚，学习效果更明显，锻炼价值更显著，达到了应有的教学和锻炼效果，实现了预定的教学目标，只有科学的拟定合理的教学内容，才能保证提高学生身体健康水平，才能培养学生的意志力，才能增强学生的自信心，久而久之，学生就会自觉的养成了对体育知识学习的积极性，从而达到了自觉锻炼身体的效果，为他们终身体育锻炼奠定了坚实的基础。

又例如网球教学，教师应该尽量选择实用性强，并且使用广泛的基础技术来进行教学；其次，教师应该着重考虑各种网球技术之间的能力迁移问题，还要根据技能迁移因素来合理的进行安排教学内容的顺序。就比如上手技术是以高远球击球技术为基本技术的，那么对于高远球击球的技术教学就应该安排在上手技术教学之前这样才符合教学规律。

4.创新教学模式

21世纪的学生思维都很敏捷，对新事物新思想了解甚多，传统的教学模式和教学方法对现在的学生已经不能满足。作为一名体育教师，必须要依据学生成长的个性特点，贏造出愉快的上课气氛，重视学生内心的发展和成长，培养学生学习体育的兴趣。更多的了解学生为其创造学习动力。学生有了积极学习性，学习才会更加努力认真，让老师更好地完成教学任务，提高教学效率，增强学生对体育意识的思想建设。

例如羽毛球教学，教师可以把专项身体素质的训练融入到游戏当中，提高学生运动乐趣。由于羽毛球作为一项体育运动项目具有速度快、球路变化多等特点，练习者具备一定的身体素质就显得尤为重要。羽毛球练习者节奏感的把握、击球意识的强弱和步伐的快慢等直接影响着击球的质量，所以在羽毛球教学中的专項素质训练就显得尤为重要。但是单纯的专项素质训练容易引发学生的厌烦情绪，影响他们的练习积极性和兴趣。教师就可以把专项素质训练融入到游戏当中去，比如教师可以分组进行场地内一分钟六点移动触球练习，然后对其结果进行评比，在学生中形成竞争，在竞争中提高学生的运动乐趣。

5.制定合理的考核评定机制

纵观国内外教育界，在关于学生成绩评定上有着各种各样的方式。西方注重学习过程，我国则恰恰相反只注重考核结果，形成了一个鲜明的对比。根据目前状况，学校应该摒弃应试教育的考核制度，重新制定科学合理的成绩评定机制，从各个方面对学生进行综合评价，这样才能提高学生们对待学习的积极性。从而提高中职学校的体育教学质量。

三、结束语

由此可见，中职教育中体育教学占据十分重要的位置。但目前的形势下中职体育教育的发展还上不不明确，要想从根本上培养出高素质的社会实用型技术人才，学校必须要对体育教学予以高度重视，根据实际情况进行改革。老师在教学过程中应该充分发挥自身的引导作用，以学生为主体，根据学生的实际特点制定合理的教学内容，引导学生树立良好的体育意识，结合实际需要创新教学模式，增强学生身体素质，重视健康成长的学生，为学生创造一个良好的学习环境。以便为社会培养出更多的高素质复合型人才。

参考文献：

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课题项目：对幼儿开设形体课教学价值的研究（ZJC2013072）

作者简介：刘翔（1983-），男，汉族，湖南永州人，大学本科，助理体育教师，研究方向：中职体育教学；肖英杰（1985-），男，汉族，湖南祁阳人，本科，助教，研究方向：幼儿教育。