高职英语教师科研现状的调查与分析

刘娟

一、科研现状的调查分析

（1）调查范围。本次调查以郑州市所有的高职英语教师为调查样品，以英语教师近年来的科研成果及科研成果的主要内容为研究对象，充分了解高职教师对科研的认识和他们在科研过程中的困难，弄清高职英语教师不愿进行科研的具体原因。并且，通过这次系统全面的调查研究，笔者所在团队希望可以为当地政府和相关的机构提供一些建议和指导性的意见。

（2）调查方法。本次采取调查问卷和采访的调查方法，在本次调查过程中，共发出调查表159份，最终收回有效调查表148份，调查表的题型为选择题和问答题，采取电话进行采访的有29人，采取当面进行面试的有92人。

（3）分析方法。采用正态分布的方法对样本进行分析，对调查对象提出的问题进行归纳总结，系统反馈多数人所面临的问题。本次分析方法依旧存在一些小的问题，但对最终结果并不会产生实质性的影响。

二、调查结果

（1）先天性缺陷。我国的教师队伍学历层次普遍不高，多数教学人员的教学经验还不成熟，同时将教学转变为科研的能力普遍较差，并且在多种原因的影响下，教师容易忽视教学实践中的探索研究；此外，通过对问卷进行分析，可以很直观地发现有些教师缺乏科研团队精神，无法真正融入科研团队。

（2）投入力度不足。由于教师的工作量比较大，再加上教学和管理学生的任务使教师无暇去进行科研实践。高职英语教师的课题不足，论文级别低，开创性的研究成果贫乏，没有具体的研究方向，大大打击了高职英语教师的科研探索激情。

（3）学生参与度不高。在日常生活和学习中，我国中小学的学生应用英语的范围有限，但随着时代的发展，我国同西方国家的交流合作越来越频繁，这表明英语对我国的经济发展越来越重要。但我国学生对英语的学习态度并没有发生明显的改变。他们学习英语的热情不高，同时英语应用水平还不高，英语的潜在能力还没有被充分发掘出来。

三、可行性建议

（1）提供科研条件。学校应给英语教师足够的空间和条件来帮助教师顺利进行科研实践，为他们提升学历提供途径。对不同年龄和不同学历的教师进行专业辅导，同时拓宽教师对其他专业的理解和认识能力。鼓励英语教师积极参加各种学习和交流的活动，学习国外优秀的教育理念。学校要在经费上大力支持英语科研研究。

（2）创建团队，攻克难关。一部分高职英语教师认为英语科研创新很重要，但他们只注重科研规模的扩大，而不注重科研质量的提升。教学质量的提升关键在于有一支高素质、创新能力强、注重团队精神的教师队伍。目前我国的高职教师不愿与外界交流，各行其是，不利于我国英语科研工作的长足发展。因此，创建一支英语科研创新能力强的教师团队很有必要。

（3）激发教师学习及进行科研的热情。学校应加强对英语科研的补助，对积极参加英语科研实践的教师进行物质嘉奖及表彰。教师需要熟悉与英语研究相关的大量知识，以锻炼自己的科研能力，拓宽自己的视野，提高自己的能力，提升自己的科研水平，探索研究相关行业的发展规律和方向，从而指导自己的科研实践。

高职英语教师要不断强化自己的教育教学水平，不断优化自己的教育教学方法，认清现阶段的教育教学现状，认清教育和教学的辩证统一关系。高职英语教学院校应关注高职教师在英语教学过程中的整体发展，应减少英语教师的授课时间，并同时对他们提出更高的科研标准和科研目标，对表现优异的教师进行奖励。英语科研不仅仅是教师的任务，也是全社会的任务，同样也是每个人的任务。只有在全社会形成一种爱科研、乐科研的风尚，才能使我国的创新能力不断提升。

参考文献：

[1]陈 豫.高职英语教师科研现状调查与分析[J].中州大學学报，2009（5）.

[2]韩 冰.高职英语师资队伍的现状及建设途径[J].教育与职业，2014（20）.