创新型人才培养模式下染整印花跟单课程改革

赵 雪

(绍兴文理学院 纺织服装学院，浙江 绍兴312000)

创新型人才培养模式下染整印花跟单课程改革

赵 雪

(绍兴文理学院 纺织服装学院，浙江 绍兴312000)

从培养创新型轻化专业人才目标出发，针对染整印花跟单课程教学过程中存在的一些问题，从教学目标、教学方法、教学内容与教学考核四个要素，实施课程的教学模式改革，改变以教师为主体、以传授理论知识为中心的传统教学模式，建立自主思考学习和提高实践创造能力的创新型人才课程教学模式，培养现代化创新型染整专业人才。

染整印花跟单；课程；教学模式改革；创新型人才培养

染整印花跟单是轻化工程专业的一门专业方向模块课程，该课程设置的目的是为了培养印染企业销售服务的优秀跟单员。通过本课程的学习，使学生不但熟练掌握最基本的跟单专业知识和跟单技巧，也可以了解跟单员在工作中经常遇到的一些实际问题，从实践的角度获得解决相关问题的方法并创造性地解决这些实际问题。

从培养学生实践创新能力的提高方面看，现有的染整印花跟单课程教学存在一些不足：教学内容比较单调，现有的教学内容比较注重学生跟单基础知识和技能的学习，缺乏更多学生创造性解决实际问题能力的培养；在教学方法上，传统的教学方式太过于强调教师的主导地位，学生被动的吸收教学内容不利于学生学习兴趣的培养，更加不利于学生批判性创造思维的养成，使学生很难主动积极的融入课程；在考核方式上，传统的考核方式更看重代表学生对基础理论掌握程度的期末考试成绩，体现不出学生对问题的思考特别是创造性解决工厂跟单实际问题的能力，同时过于注重考试成绩往往也会使学生不能真正地享受学习的过程，导致缺乏积极思考的活力,影响创造能力的发挥[1-5]。针对上述问题同时结合现代营销贸易的快速发展形式，从学生实践创新能力培养方面考虑，有必要对染整印花跟单课程进行改革。

《中国制造2025》是中国政府实施制造强国战略第一个十年的行动纲领。《中国制造2025》提出坚持“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化、人才为本”的基本方针。经济创新驱动主要依赖于创新型人才，创新型人才的培养已经成为推动国家创新型经济发展不可或缺的力量。本课程正是基于这样一个背景，希望通过课程模式的改革培养出可以创造性的为工厂解决实际问题的创新型人才。

一、总体改革目标

本课程的改革目标不仅要使学生掌握最基本的跟单专业知识和技巧，更重要的是提高学生创造性的解决工厂跟单实践问题的能力，使学生在面对实践问题时可以更加有效而且创造性地予以解决。

二、教学方法改革

在教学方法上摆脱以教师讲解为主，学生被动吸收课程知识的方式。让学生主动参与课堂，使之成为课程的主导者，教师作为课堂的引导者，重视运用启发式的教学，教师要善于引导学生积极主动的对跟单实践过程中可能出现的问题进行思考并且提出建设性的解决方案来培养学生创造性的解决实践问题的能力。重视课堂教学中的团队合作，课堂团队合作主要采取课堂学生分组完成主题任务的形式，可以培养学生团队解决实践问题的能力。其它一些改革方法，如强化实践教学和强化和工厂跟单实践问题相关的跨学科领域的教学。

三、教学内容改革

基于创新型人才培养的染整印花跟单课程教学改革内容实践主要从以下几个方面进行：

(一)被动吸收到主动引导

改革后的课程主要以积极引导学生对课程内容进行主动思考为主，在教师进行内容知识的传递前，通过设置相关系列问题，积极引导学生进行思考，提出自己的想法，这样就避免了学生对教学内容的被动学习，以此提升学生的自主性思维。教师引导学生对一个问题从多个角度给出不同的答案，然后对这些答案进行分析讨论，提高学生的发散思维，避免仅仅接收教师给的一个标准答案这种单一被动的思考模式，启迪学生的创新智慧。

(二)紧密结合印染实践

之前的染整印花跟单课程主要围绕理论知识进行讲解，与印染企业的实践结合较少，使学生所学理论知识与实践脱节。课程改革过程当中，通过提供大量的印染企业视频，特别是结合教师本人在印染企业较长时间从事过跟单工作的经验以及对跟单产品相关的专业研究所得[6,7],可以为学生提供大量的各类订单合同，由此引导学生对具体的订单进行分析讨论。此外，教师还邀请了企业专业跟单人员进行经验分享，引导学生对自己感兴趣的问题进行提问。另外，通过直接带学生到印染企业跟单部门和跟单员就经常遇到的一些问题进行面对面直接交流，这些都大大提高了学生对课堂的兴趣，较好地使学生将其所学理论知识与印染企业的实践进行紧密的结合，进行理论与企业实践的转化，为学生创造性地解决企业实践问题打下了很好的基础。

(三)丰富授课内容

改革后的课程内容不再局限在课本，教师需要向学生传授和跟单相关的更为丰富的多角度的跨学科知识，比如和贸易相关的历史、国际金融、法律、外国文化等。使学生不断地扩展自己的思维，了解更多与企业贸易相关的跨学科文化，这样其在进行印染企业实践工作过程当中遇到问题时就能快速而有效地找到解决问题的方法，作出正确的选择。除课程知识外，给学生设置和跟单相关的一些跨学科知识主题，引导学生自己通过各种方式如图书馆、网络或者寻求专家的帮助查找汇总分析信息，并在课堂上和大家进行分享。跨学科知识的传授和引导不仅仅使学生丰富了自己的信息资源，更重要的是引导了学生发散性的思考问题的方式，在解决企业很多实践问题时可以更敏锐地找到问题的根本原因并进行有效的解决。

(四)强化团队合作

考虑到现代企业的细分以及紧密合作模式，染整印花跟单这门课程进行改革后更加注重学生团队合作解决问题的能力。教师在课程上设置几个印染企业出现的和跟单相关的实践问题，要求学生进行分组合作，通过各种方法查找信息，思考解决问题的思路，形成汇报PPT，其中课程小组里的每个人都要参与和同学分享PPT的内容，学生针对PPT的内容自由的提出问题，进行互相的交流探讨。学会团队合作可以激发学生更多的创意，同时也会减少工作当中存在的压力，课堂的改革正是结合了企业实践当中的情景，使学生具有团队合作解决问题的意识。

(五)创造性解决问题

传统的教学方式较少涉及让学生将学到的理论知识用来解决实践问题的案例，这正是课程改革的目标。教师在课堂上会给学生提出大量的和印染企业相关的经常出现的一些实践问题，引导学生自主思考，互相交流探讨如何根据自己所掌握的知识和技能给予解决实践问题，提出解决问题的方法。教师也会带学生去印染企业进行实地考察，根据自己在工厂的所学，指出工厂的哪些方面可以更好地改善和加强而有助于企业经济效益和创造力的提高。在课堂上教师也会结合自己做跟单的工作实际例证经验和大家进行分享，开启学生的创造性的智慧。教师的这些教学改革方法对学生创造性解决实践问题的能力有一个好的引导，使学生可以打破思维定势，在解决实践问题方面可以使自己的思维更为发散，采用更为有效的方法解决印染企业当中的实践问题[8-10]。

四、改革教学考核

为了合理评价学生的综合能力，客观反映教学效果，对考核方法进行了多方式考核改革。

如提出一些跟单实践过程可能出现的问题，让学生围绕这些问题进行上台发言阐述自己的观点，教师设置一系列和跟单实践问题相关的主题让学生进行团队分组讨论并共同给出解决办法，另外还通过让学生进行思维导图总结和跟单实践问题相关的跨学科信息，这些信息的掌握有助于解决跟单实践问题。其中理论闭卷考试占总成绩的50%，自主阐述观点占20%，团队分组成绩占20%，思维导图占10%，这种考核方基本能够较真实地反应学生对课程知识的实际掌握能力。

五、结语

通过对染整印花跟单这门课程的教学模式改革，不但提高了学生对染整印花跟单专业基础知识学习的自主能动性，更主要的是提高了学生创造性解决跟单实践问题的能力，学生在面对工厂实践问题时能够学会从多个角度进行思考并有效解决某些问题。课程改革也提高了团队合作能力，使学生学会了在实践当中如何与他人进行合作共同解决实践问题，实现了本课程更好地培养具有实践创新能力人才的目的。

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(责任编辑鲁越青)

DyeingandPrintingMerchandiserTeachingReforminCreativeTalentsTrainingMode

Zhao Xue

(School of Textile Engineering and Apparel Design, Shaoxing University, Shaoxing, Zhejiang 312000)

From the objectives of cultivating the creative dyeing and finishing professionals, this paper discusses some of the problems existent in the teaching process and puts forward some ideas and specific measures of reform from the teaching objectives, teaching methods, teaching content and teaching evaluation. The traditional teacher-centered and knowledge-oriented teaching mode will be changed into that designated for creative personnel with autonomous thinking learning and higher originality. By implementing curriculum reform, it attempts to contribute to training the creative professionals in line with modern dyeing and finishing industry.

dyeing and printing merchandiser; curticu1um; teaching mode reform; creative talents training

10.16169/j.issn.1008-293x.j.2017.12.010

G648

A

1008-293X(2017)12-0060-04

2017-03-23

浙江省“十二五”新型特色专业轻化工程建设项目。

赵 雪(1981- )，女，浙江绍兴人，绍兴文理学院讲师，博士后，主要研究方向：纺织化学与染整工程。