高职院校服务区域经济的现状与对策研究

宋 斌 徐秀景

（宿州职业技术学院 安徽·宿州 234101）

高职院校服务区域经济的现状与对策研究

宋 斌 徐秀景

（宿州职业技术学院 安徽·宿州 234101）

区域经济的发展需要高职院校提供人才支撑和技术支持，而高职院校的制度改革、专业设置、课程的更新，需要区域经济提供依据。现阶段我国高职院校服务区域经济的现状令人堪忧，高职院校对区域企业的服务意思不强，人才结构单一，专业设置和企业岗位相背离，培养的人才，专业素质和技能素质较低，无法适应区域经济的发展。因此，高职院校要明确办学特色，以区域经济市场为基础，以就业为导向，加强自身与区域经济在对接上的针对性，培养全面发展的高素质人才，着力推进人才社会各行各业的发展和适应能力。本文就此针对高职教育服务区域经济的现状和对策进行研究，为高职院校更好地服务区域经济发展献计献策。

高职院校； 服务；区域经济

随着我国高职院校扩招，更多的学生走进高职院校的大门，接受高等职业技术教育。所谓区域经济，具体是指在某一个特定的范围内从事的贸易活动。在区域经济中，各经济体独立存在，但是彼此之间联系紧密，荣辱与共。区域经济在社会主义市场经济的大背景下，具有自身独特的组织结构，空间的差异化，也是造成经济体和发展模式的不同。高职院校与区域经济发展之间发展相互依赖程度越来越紧密。实践证明,在当今时代，一个国家或区域经济的发展关键因素，不再是资金和土地,而更多地依赖于人的知识和技能以及劳动者素质的提高。

一、高职院校与区域经济的关系

（一）高职教育为区域经济提供人才和知识技术

高职院校和区域经济的关系是互相依赖、共同发展。区域经济的快发展离不开人力资源的培养。一批高素质人才，具备先进的理论知识，熟悉专业技能，能够熟练掌握并使用各类先进设备和尖端生产技术、并且能够进行发明创造，这对于区域经济的飞速发展具有较大的推动作用。高职院校应主动与区域的企业对接，不仅可以负责课题中具体技术的攻关，还可以参与到企业的生产与应用研发中，切实为企业解决生产和技术上的难题，推进企业技术研发，同时也为区域经济的发展和产业升级提供有力的支持，不断提升区域经济发展的竞争力。此外高职院校还可以主动为本地企业员工进行培训，来提升员工的综合素质和专业技能，使员工更好适应岗位要求，促进区域产业结构调整。

（二）区域经济发展促进高职院校的教育体制和内容进一步优化升级

高职院校的发展，同样也离不开区域经济的支持。区域经济发展程度可以直接影响本区域高职院校的办学水平。首先，区域经济的发展程度和速度，决定了对高端技能型人才的需求数量，这既有利于解决高职院校毕业生的就业问题，又有利于推动高职院校的良性发展。其次，区域产业结构的优化和升级，对从业人员的技能水平和综合素质提出更高的要求，促进高职院校调整专业的设置，进一步提升人才培养规格，与区域经济发展相适应。

二、高职院校服务区域经济的现状分析

（一）高职院校与区域经济的关系认识不清

简单来说，高职教育要服务于区域经济，为区域经济的发展提供人才和技术，但是很多高职高专院校并未认识到这一点，并未意识到自身对区域经济的发展乃至国民经济的进步所具有的价值。造成高职院校并未切实的认识到企业是自身培养的人才的最终“归属”。突出表现在高职院校参与并服务区域经济社会发展的程度不够。例如：在促进新的经济增长点方面作用不明显，在促进产业结构升级转型方面作用不突出，在高新技术孵化基地的示范带动方面作用不显著。此外，还有科技成果转化率低，不能主动参与企业员工培训等方面的问题。

（二）高职院校培养的人才技能单一

纵观我国高职院校的建立和发展要求，都是为社会经济的发展需要培养具备专门知识、技能和素养的人。社会生产方式决定社会发展所需要的人才，社会生产力决定社会生产方式，因为高职高专教育发展受到区域经济的影响。由于区域经济发展的不衡性，决定了与之密切相关的高职院校的发展同样具有这一特点。但由于受到本科教育思维的影响，我国现阶段高职教育的人才培养模式仍受到本科教育的影响，重理轻实的现象仍姣突出，人才培养目标定位单一，在这样一种环境背景下，显然与不均衡的经济发展现实和高职教育发展的实际相背离。

（三）高职院校的专业设置与区域经济社会发展吻合度不高

高职院校是通过合理的专业设置来服务区域经济发展的。高职院校只有不断调整专业设置、优化专业结构，才能与区域经济社会的发展相吻合。但目前在高职院校中，普遍存在专业设置盲目、专业同质化严重等问题，比如计算机应用技术、会计电算化、电子商务、市场营销、商务英语等针对性不强、投入成本低的专业，几乎每个校都有，甚至于一些行业特色鲜明的高职院校也纷纷设置了以上专业，通过对近几年毕业生的跟踪调查显示：这些专业往往是就业稳定性差、流失率高、就业对口性不强且薪资待遇较低。此外，由于产业结构调整升级后急需的专业，比如与新技术、新材料、新能源、工业机器人等新兴产业相对应的专业，高职院校却没有设置，导致高职院校的专业建设不能较好地服务于区域经济，造成高职院校的专业设置与区域经济发展脱节，也是造成高职院校毕业生结构性失业的重要原因之一。

三、高职院校服务区域经济的对策

（一）明确所在区域经济的服务对象

第一，高职院校要准确地判断所在的区域经济类型，找准发展的着力点和侧重点，针对区域经济发展、行业企业特点结合自身发展的特点，有针对性地设置专业，与区域经济与社会发展相适应，同时努力形成自己的办学特色。第二，高职院校应调整人才培养的目标定位。根据区域经济发展的需求，进一步调整专业结构，为用人单位培养既具有扎实理论基础，又具备解决实际问题能力的高端技能型人才。第三，高职院校要进一步改革人才培养模式，通过校企合作、工学结合、工学交替、订单培养、项目导入、任务驱动、理实一体等方式，真正做到与用人单位无缝对接、深度融合，为区域经济的发展输送适销对路人才。

（二）充分发挥政府的支持和指导作用

地方政府支持与指导高职院校的发展，主要是通过政策调控与资源配置两种方式来发挥作用的。首先，地方政府在制定发展规划时，要把高职院校的发展纳入其中，指导高职院校制定具有地方特色的发展规划；同时政府要充分发挥统筹作用，对不同类型的高、中职院校给予不同的指导，有计划、分阶段、有步骤地推进本区域职业教育协调的发展，构建具有地方特色的职业教育体系，充分发挥高职院校在职业教育体系中的领头羊的作用，让高职院校与区域发展越来越紧密。其次，地方政府要进一步优化政策环境，组建职业教育集团，进一步明确政府部门、行业企业和职业院校分别在职教集团中的职责和作用，通过制定政策法规，支持企业积极主动地参与到高职院校的人才培养制定和教育教学过程中，与高职院校深层次的融合，真正形成“政府统筹、学校主导、行业指导、企业参与”的机制，促进高职院校与区域经济发展紧密结合。

（三）鼓励行业、企业主动参与高职院校的发展

企业的发展同样离不开职业教育的支持，尤其是高职教育的支持，高职院校和企业发展是联系越来越紧密，一荣俱荣、一损俱损。企业要想更加及时地获得所需的高端技能型人才，应在推进高职教育发展过程中，主动承担起自己相应的责任。企业一方面可采取“请进来”措施，让高职院校师生参与企业的生产和研发；另一方面也应当采取“走出去”的策略，主动参与到高职院校的具体办学过程中，承担一些专业技能课和实践课程，不断增强与高职院校的融合，以实现人才供需的良性循环，最终实现企业与高职院校的双赢。

四、结语

总之，高职院校和区域经济之间是依存共生的关系，高职院校的发展离不开区域经济社会的支持，同样，区域经济社会的发展也离不开高职院校的人才和技术支持。高职院校在服务区域经济发展的同时，也要不断推动自身发展，对于现阶段存在的各种问题，政府、高职院校和企业三者都要积极寻找对策，让高职院校更好地服务好区域经济社会的发展！

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G718.5

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1009-8534（2017）05-0116-02

2013年安徽省高校质量工程项目：农资营销经理人班人才培养基地（2013sjjd041）

宋 斌，中共宿州职业技术学院党委委员，宿州教育学院院长，副教授，在读博士，研究方向：农业区域经济；徐秀景，宿州职业技术学院动物科学系讲师，硕士研究生，研究方向：农业经济管理。

责任编辑：徐向阳

审 稿 人：夏 莉