初中英语互动教学的实践途径探究

徐云

随着时代的发展和社会的进步，我们对于初中教学的改革也越来越重视，尤其英语是一门重要的学科，它对于学生未来的发展有很大的作用。我们要在初中的英语课堂上实行互动教学的模式，激发学生学习的积极性，提高学生的学习效率。

1. 创设情境，提高学生的学习兴趣

在传统的教学模式下，教师一般都是直接引出本节课要讲的内容，学生只是在被动地接受这些内容，这样很难激起学生的学习兴趣，学生也很难集中他们的注意力，这样对于学生的学习十分不利。因此我们可以在新课程的开始时采用创设情境的方法，吸引学生的注意力。教师可以设立相应的情境来引出本节课的内容，这样学生也很容易融入到课堂之中，学生的学习效率也会有很大的提升。教师还可以选择让学生来进行角色扮演等方式，使学生更加理解本节课的内容。

比如我们在学习《Food》这节内容时，教师可以问学生“What is your favorite food？ ”然后找学生来回答，教师也可以事先介绍一下自己喜欢的食物，比如“Hot dog is my favorite food.”等。教师还可以给学生准备一些可供选择的句式，例如“I like ______ best.”、“What attracts me most is ______.”、“My favorite food is ______.”等。食物这个话题与学生的生活有很大的关联，这样就很容易激起学生的兴趣，学生会纷纷主动说明自己喜欢的食物，此时课堂的氛围也比较活跃，学生学习的主动性也比较高。因此在这时教师就可以引入本节课的主要内容，学生也会集中注意力来进行学习。或者教师在课前编写一个关于“Food”的小对话，找学生来进行角色扮演，朗读其中的内容，集中学生的注意力。此外，教师还可以采用其他的方式来激发学生的学习兴趣。总而言之，教师在课前要认真进行备课，根据本节课的相关内容选择设立合适的情境，来激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平。

2. 小组合作，增强学生的学习效率

教师可以根据班级的具体情况将班级平均分成几个小组，每个小组选出一名有责任心而且有能力的组长。教师可以将一些具体的任务分给每个小组，由小组间进行合作交流来自行解决，这样可以激发学生学习的主动性，每个成员都可以提出自己的意见，提高自身的学习效率。

比如我们在学习《Friends》这节的内容时，教师就可以采用小组合作学习的方式，先将班级平均分成几个小组，然后让每个小组成员用英语来介绍自己的朋友，每个成员都要发言，而其他成员可以就单词发音，句型等方面对其提出建议，最后教师找学生来上台发言。在小组交流的过程中，我们都可以自由发言，每个学生都可以得到锻炼，因为在课堂上由于时间有限，所以发言的机会很少，并不是每个学生都可以在台上介绍，但采用小组学习的方式后，每个人都可以提出自己的观点。而且我们还可以认识到自身的不足与其他成员的优点，这会促使我们向他人学习，改正自身的不足，提高自己的能力，同时我们的团队协作能力也会有很大的提升。

3. 及时复习，巩固学习的知识

在学习完课堂的内容时，复习也是一项十分重要的过程。在复习的过程中，我们可以对学习的知识有一个更加深入的了解，加强对于知识的記忆，同时也有利于对后面内容的学习。所以我们一定要促进学生对于知识的复习，教师可以采用改编课文内容，编排相关话剧、小品等方式来加强学生对于知识的复习。同时教师也可以使用网络的方式与学生进行交流，比如教师可以在微信、QQ上与学生进行讨论，教师甚至还可以在微信上建立班级的群，在群里与学生讨论相关的内容。

比如我们在学习《Wild animals》这部分内容时，教师在课后可以让学生以小组为单位编写并且表演一个以野生动物为主题的英文话剧，学生可以根据课文来编写相关的内容，并且在班级中表演，这样学生的学习兴趣会有很大的提升，这种方式比让学生单纯做作业更加有效。在表演时，教师和其他学生也可以对其提出一些建议，并且评选出最优秀的作品，对相关小组进行奖励。这样在这个过程中，学生会更加深入地掌握这部分内容，在愉快的互动中就可以掌握某方面的知识。教师还可以在微信等工具中与学生进行交流，学生也可以在保护野生动物等方面与教师进行讨论，教师在这个过程中可以对学生的用词，句式等方面提出建议，提高学生的水平，增强学生与他人的交流。因此教师要合理利用各种方式促进学生对于学过知识的复习，提高学生的英语水平，促进初中英语教学质量的提升。

综上所述，我们一定要在初中英语的课堂上合理使用互动方式，教师和相关人员都要做出一定的努力，为国家的教育事业贡献自身的力量，为国家培养出更多优秀的人才。

（作者单位：江苏省如皋市白蒲镇初级中学）