中等职业学校艺术类专业教学质量评价体系研究

□刘海燕

（河南省财经学校河南郑州450012）

中等职业学校艺术类专业教学质量评价体系研究

□刘海燕

（河南省财经学校河南郑州450012）

在我国的教育体系中，中等职业教育是教育的重要组成部分，中等职业教育培养的专业人才对我国经济、社会的发展起着重要作用。在当前不断完善教育体系的过程中，我们更应该关注、重视中等职业教育的发展，在扩大规模的过程中，同时提高教育质量，推动中等职业教育实现规模与质量协调发展。但是当前在中等职业教育的过程中，尤其是艺术类教学过程中，仍存在一些问题，与我们的教学目标存在差距，中等职业学校艺术类教学需要根据实际发展不断调整完善。

中等职业学校；艺术类；教学质量；评价体系

1 艺术职业教育的重要性

艺术是人们通过大脑对现实世界的一种反映，艺术的学习有助于培养学生的审美价值和社会价值，能够为社会创造精神财富，满足人们的文化需求。比如，艺术作品的展示，可以让人民群众进行欣赏，给人们带来视觉上的享受，放松心情，陶冶情操，提升生活质量。同时，人们还可以通过艺术作品来了解历史，提升文化涵养，并从历史中有所感悟，不断努力奋斗，实现个人价值和社会价值。因此，中等职业教育中的艺术教学在一定程度上对学生的发展存在重要影响，我们应加以重视。

2 目前艺术职业教育存在的问题

2.1 生源质量下降

在当前我国教育的环境中，每年高校规模都在不断扩招，为了能够上大学，更多的学生选择上高级中学，而很少有学生会主动选择在中等职业学校就读。在就业难的环境中，选择就读中等职业学校的学生会更加倾向于学习一门实用的技术，这导致选择中等职业教育艺术类的学生更少。一般选择就读中等职业学校艺术专业的学生往往都是上不了普通高中的无奈选择，这使得中等职业学校艺术类的学生质量整体呈现下降趋势。

2.2 教学目标不明确

中等职业学校艺术类学生的质量普遍不高，因此，在学校学习的过程中，学习氛围不浓厚，少数部分学生存在厌学情绪，教师难于管理。在中等职业学校中，教师会花费更多的时间来加强对学生的日常管理，保证学生在学校的安全，对于学生的学习相对会比较放松要求，教师自身在教学研究中也会随之放松，使得教师很难在教学中创新。教学目标潜移默化变成管理学生的日常生活，而弱化了对学生艺术学习、创新精神的培养。

2.3 重视程度不够

高校的扩招，中等职业学校教学质量的下降，就业难等社会环境，形成了社会不够重视中等职业学校的发展的局面。基于这样的社会环境，家长和学校对学生的要求降低，认为在中等职业学校学习后，能够掌握一门技术，能够找到一份工作，这就满足了，而忽视了对学生其他方面的培养，忽视了提升学生的综合素质。显而易见，家长、学校以及社会对中等职业学校的重视程度是不够的。

3 解决对策

3.1 因地制宜，调整艺术专业

教育的最终目的是为了向社会输出人才，对于人才的培养，应当结合社会的需求。中等职业学校在设置艺术类专业时，应了解当地的经济、文化发展现状以及发展趋势，结合当地的现实情况或者是整个社会的需求，来设置、调整、完善艺术类专业，在条件允许的情况下，甚至可以设置校企合作，一方面即为学生提供实践的机会，提高学生的技能，提升学生的竞争力，有助于学生能够更好的就业；另一方面学校通过校企合作为企业提供了培高素质、满足需求的艺术专业人才，也有效促进了企业的发展，进而推动整个社会经济的发展。

3.2 创新理念，提升教学质量

在教育改革的大背景下，中等职业教学也应不断进行改革、创新、完善。在教学理念中，老师应充分发挥学生在学习过程的主体作用，教师在教学过程中担任好引导者，引导学生自主学习，培养学生的创新能力，提升学生的综合素质。在教学环境中，应改善学生学习的环境，利用互联网、多媒体技术，增强学生学习的兴趣和积极性，提升中等职业艺术教学质量。

[1]吴筱荣.走出构成艺术教学的误区——基于当前构成艺术教学中存在的问题［J］.美术大观，2008，（9）.

[2]刘庆.高等职业院校美术设计类专业教改再思考［J］.河北软件职业技术学院学报，2005，（2）.

1004-7026（2017）04-0116-01

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.04.086

刘海燕（1987-），女，汉族，河南登封人，现为河南省财经学校助理讲师，研究方向：音乐表演。