浅议中专音乐教学中的审美教育

□肖鸣

（河南省财经学校河南郑州450012）

浅议中专音乐教学中的审美教育

□肖鸣

（河南省财经学校河南郑州450012）

目前音乐课程主要在职业中专中的学前教育专业开设，对于学生乐理知识以及专业技能知识的教育比较注重，但是忽略审美教育。音乐教育的宗旨是感悟音乐之美，创造音乐之美，因此审美教育在音乐教育中必不可少。本文从目前中专院校音乐课程教学现状及审美教育的重要性出发，探讨音乐教学中审美教育的方法。

中专；音乐教学；审美教育

1 中专院校音乐课程教学现状分析

在中职院校的音乐课程教学中，审美教育的效果不太显著，主要是由于两方面的原因：

1.1 传统的教学方式和教学手段的影响

目前部分中专院校在音乐课程上依然沿袭传统的教学方法，教学手段落后，学生的审美教育被忽略，审美意识的培养也难以实现。在调查中，我们发现音乐课堂上由于受课时的限制，依然是以教师讲授知识为主导，教师教一句，学生学一句，学生缺乏积极主动性，缺乏学习的激情。课程预设中也缺乏审美教育，学生更不会自发去感受。

1.2 学生的整体文化素质偏低的影响

中职院校的学生大多是初中毕业未考上高中的学生，大部分学生在初中的学习成绩都不太理想，各方面知识都有所欠缺，也没有能够养成良好的学习习惯。在教学过程中，学生音乐审美意识的自发性较低，另一方面，学生在认识上也存在偏差，认为音乐课只要学会唱几首歌就行了。轻视音乐的文化底蕴，无法感知音乐的美，就更不用去谈审美教育了。

2 审美教育在音乐教学中的重要性

音乐作为一门课程，本身也是一种情感艺术，通过声音、韵律产生美妙的音乐，它可以净化心灵、陶冶情操，美化人的行为，提高人们的审美观。审美教育，在音乐教育中举足轻重也正是由于音乐的本质正是如此。审美教育，以生动形象的实践活动为载体，培养人们美的境界和美的意识，怎样去找寻美、欣赏美从而创造美，这是一个审美教育的过程。音乐教育中不可缺少审美教育，二者是相辅相成的。审美教育是音乐教育的核心，音乐教育是审美教育的载体。

3 审美教育实施的方法

3.1 改革创新原有的教学方法

在传统教学观念的影响下，目前大多数中专院校的音乐课程还是按照“老方法”进行授课，以老师教，学生学为主，以固定曲目的学习为主。这种教学方式已经不能适应新的教学环境的需求，不能吸引学生的注意力，导致学生失去学习的兴趣。在音乐课堂中重视审美教育，还需要我们改变原有的教学方法，去尝试新的教学方式，用更加有趣、有激情的方式去演绎音乐，让学生参与创作歌曲等等，充分发挥学生在音乐学习中的主体作用，激发兴趣，从而在潜移默化中提高音乐审美素养。

3.2 培养学生的音乐审美能力

音乐，不仅仅是会唱几首歌，会看得懂几个乐谱那样的简单。音乐本身是一种特殊的艺术形式，需要具备相应的诸多能力，其中音乐审美能力是音乐创作能力的关键。注重音乐教学中的审美教育，不仅指的是学习专业知识，也包括培养专业的音乐审美能力。教师在培养学生的音乐审美能力时，可以通过让学生参与对于音乐作品的鉴赏，给学生发表意见的机会来引导提高审美能力，同时还可以增加学生的学习热情，感受音乐带来的乐趣。除此之外，在音乐课堂上可以尝试创在情境体验，让学生在情境中表达感受，培养音乐审美能力。

3.3 增加学生的练习时间

音乐审美的教育，不是通过教师的不断讲授传达给学生的，而是学生通过学习自己领悟到的。只有学生的参与，才能是成功的教育。因此，在审美教育中需要预留给学生足够的练习时间，注重学生的实践学习。教师在授课过程中，不需要不断地讲授，而是放手让学生去尝试，让学生多听，多练来体会音乐作品中蕴含的美。教师可以补充一些创作者的创作背景知识，帮助学生理解音乐作品。

结束语

审美教育不仅是音乐教学中的重要组成部分，在其他学科中也是需要引起重视的。目前审美教育的缺乏不利于我们培养社会需求的全方位发展的人才。因此，在中职院校音乐教学中转变教学观念，创新教学方法，重视审美教育，培养学生的审美能力，有助于学生的全面发展，塑造专业性的音乐人才。

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1004-7026（2017）04-0115-01

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.04.085

肖鸣（1979-），女，汉族，河南郑州人，硕士，讲师，现为河南省财经学校教师，研究方向：音乐教育。