以微博为例谈新媒体在高校学生管理中的应用

石洋

以微博为例谈新媒体在高校学生管理中的应用

石洋

在高校环境中，以微博、微信及QQ等为代表的新媒体获得广泛应用。新媒体的普及，在一定程度上对高校学生管理的开展带来了挑战，同时也为学生管理模式变革提供了契机与条件。本文以微博作为视角，理性分析微博所具备的特性，探究在高校学生管理中微博应用的现实价值，并以微博为切入点，思考新媒体在高校学生管理中的实践路径，从而为高校学生管理提供有效平台，为实现高校教学及教育目标发挥辅助作用。

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引言

随着新媒体的不断发展与广泛应用，其对于学生群体的影响日益显著。微博属于新媒体的重要代表，具备广泛性、个性化与即时性等属性优势，可以实现信息资源的即时分享。以微博2015年财报信息为基准，微博月活跃用户数量表现为2.36亿，日活跃用户表现为1.06亿。微博以其互动性与开放性，受到众多网民的青睐。在大学环境中，大学生群体广泛应用微博，并通过微博来获取相关资讯，进行信息转发与交流，这为将微博引入高校学生管理层面提供了现实条件。我们应理性分析微博属性特征，思考其在高校学生管理中的现实价值，探究其应用路径，以实现微博新媒体应用的综合效果。

微博新媒体的属性特征认知

微博是以用户关系为核心，以信息为对象，进行信息传播、信息共享与获取的平台，可以构建个人社区，支持用户进行信息资源发布与获取。当前，微博逐渐发展为重要的新媒体，成为了虚拟网络中信息交互的重要平台。综合分析其属性优势，可以表述为：其一，便捷性。微博具备关注功能、转发与评论功能。用户可以对个体所感兴趣的微博进行关注，从而建立用户关系。基于此，用户能够对其他用户的信息与资源进行转发，允许进行评论。通过这种便捷的连锁方式，汇聚了大规模基数的微博用户群，只要具备网络，用户就可以通过手机进行相关内容的更新，及时、快速、便捷地传递信息；其二，广泛性。微博注册不存在限制条件，每个用户都可以通过注册方式来获取自己的微博。而通过微博功能，用户所发送的信息可能会在数百个甚至数万个用户中传播；其三，个性化。微博用户可以进行话题制造，也可以进行话题传播，微博表达方式存在着多样化，可以选择图片与文字，也支持视频等。用户可以依据喜好倾向，合理选择表达方式。在表达过程中，可以体现用户的个性化。此外，互动性、开放性与原创性等，也属于微博的属性特征。

在高校学生管理中微博应用的现实价值分析

在高校环境中微博的深度应用，为学生管理提供了新的视角与策略，综合探究微博应用的价值，是思考与探究微博应用路径的基础性前提。

1.依托微博完善学生管理方案

高校学生管理活动并非是固定式的，应随着时代发展与现实环境不断调整。当前，在大学生群体中，微博应用普及率十分高，这也为高校学生管理活动的开展提供了新的课题。基于此，学生管理者需要理性分析大学生群体微博应用的特征与现实规律，以微博为平台，捕获学生兴趣及爱好倾向，分析其思想动态与心理特征，并以此为基础来分析其与学生生活、学习状况之间的关联，合理编制更为全面性、针对性的学生管理方案。

2.为高校学生管理提供了新的载体

当前，在高校管理中，网络平台与网络媒体的应用日渐普及。如基于班级管理的班级博客，借助QQ与学生进行深入交流等。微博的发展与高度应用，则为学校开展学生管理提供了新的载体。相对博客、网站等平台而言，微博摆脱了电脑的依赖，学生只要通过手机终端就可以进行信息交互与传播。基于微博的这种属性特征，高校学生管理者可以进行专题微博建设，并在专题微博中分享各类信息，吸引学生的关注度，并赋予微博一定的服务功能与教育功能，以微博为载体，积极开展学生管理活动，丰富其管理内容。

3.基于交流层面，微博提供了新的途径

受传统教育思维与观念影响，学生与教师之间的沟通始终都存在着一定问题，在交流过程中，学生多存在着畏惧心理，多以一种顾忌或保留的态度来交流。而借助微博，则可以通过关注成为粉丝进行交流，不需要进行好友添加与认证。在微博环境中，用户可以采取实名方式，也可以选用虚拟名称，通过这种隐秘的交流方式，可以为学生与教师及学生管理者之间构建相对平等的交互平台，从而保障了交流的深度。且微博具备显著的开放性与多样性特征，其与大学生群体的整体特征相吻合，依托微博媒体，可以强化学生与教师之间的交流效果。

在高校学生管理中微博应用的路径思考

1.构建专题微博，建设学生思想教育阵地

在高校学生管理问题上，需要充分关注学生思想政治教育的现实诉求，思考大学生群体的发展需求。合理应用微博，并以此为基准进行教育阵地建设，存在着显著现实意义及作用。高校学生管理者可以进行差异性板块专题微博创建，如推出“双课”微博，推出“学风”微博，也可以建设“心理健康微博”与“创业就业”微博等。在不同专题微博中，发布与专题板块相适应的具体内容，并分析案例，深入解读活动。在专题微博中，应做好与学生之间的互动处理工作，提供在线服务功能，也可以不定期设置微博话题，吸引学生参与并讨论。以“两课”微博为例，在该微博中，教师可以设置微课程内容，并配置相关的文字、图片或视频资源，吸引学生参与到学习之中。而在“学风”微博中，管理者则可以对“优秀学生”等信息及事迹进行描述与展示，发布一些行为不当等反面案例以警示学生等。以微博为支撑点，将高校教育理念与思想等融入到专题微博模块之中，并努力营造充分的舆论氛围，引导学生以“平等”“自由”的方式参与到微博对话之中，这种方式能够提高学生与教育者之间的互动程度。

2.以微博为支撑提供服务功能，完善信息发布机制

发挥微博的属性功能优势，面向学生构建服务平台，并在微博中进行学校相关的管理制度与具体服务信息发布，从而提高管理部门的服务水平，进一步完善了其信息发布机制。如高校学生管理者可以在微博学生处进行相关信息发布，具体表现为创业就业信息、教育管理信息、讲座信息、奖学金信息等。在教务处板块，可以发布学生课程的具体安排，发布考试相关信息。高校院系学生管理部门，可以依据实际活动内容与管理内容，进行微博构建，及时传递有效信息，发布院校管理信息与活动信息，为学生准确获取所需信息提供支持。

3.借助微博来创新管理模式

相对博客及网站等平台而言，微博更具备自由性，高校借助这种优势创新管理模式，依托微博进行相关信息发布，可以有效实现成员之间的无障碍交流，且可以让学生及时获取所发布的信息或资源。如班级微博在内容上应具备丰富性与多样性，可以进行相关通知发布，宣传班级风采与班级活动状况，也可以依托微博构建学生学习资料库，收集学生对班级及教学活动的具体建议，并为完善高校学生管理提供支持。在学生管理中，可以借助微博进行管理模式创新，充分发挥学生干部的积极性，不断提高高校学生自主管理的能力，提高学生干部的自我素养。此外，学校管理层，还可以鼓励与支持辅导员进行门户网站建设，以微博平台来推动管理活动地开展。

4.关注微博环境建设，保障其应用价值

微博进入门槛十分低，缺乏管控机制与审核机制，这也在很大程度上导致了微博中存在着大量的负面信息与不良信息。对于大学生群体而言，其价值观与世界观尚未完全形成，缺乏一定的理性判断能力，在面对这些负面信息时很容易被影响，不利于高校学生管理活动的正常开展，对学生健康发展存在着重大影响。为此，在高校学生管理中，针对微博应用还需要关注其环境建设，具体可以从以下几个方面入手：其一，构建校园网络管理机制。通过设置垃圾信息防火墙，可以在很大程度上净化微博环境；其二，以学生自我媒介素养为关注点，强化学生素养，通过宣传与教育，让学生充分具备网络保护意识，明确网络法治理念，有一定的自律精神。其三，在微博中引入校园文化。虽然对于高校管理活动而言，微博应用属于新时代产物。但在微博应用中，还需要与传统的管理工具进行有效结合。如将传统的校园文化引入到微博之中，借助微博宣传校园文化的开展状况及活动，从而提高校园文化开展的深度，赋予微博一定的文化气息，以更好吸引学生群体的关注。

结语

当前，新媒体的属性优势获得广泛认可，且已经具备了将其应用于高校学生管理中的条件。在高校学生管理层面引入新媒体，可以有效发挥新媒体所具备的功能优势，构建有效的信息交互与沟通平台，对于深入开展与完善高校管理活动，存在着显著现实作用。本文以微博为例，理性分析了微博属性特征及其应用价值，从多个维度思考了微博在高校学生管理中应用路径。实践表明，以微博为支撑点，合理发挥微博优势，构建微博平台，能够有效进行校园相关信息的及时传递与交互，有助于实现高校学生管理目标。

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作者单位：西安工程大学 陕西西安