创新文化建设与现代信息技术是大学教育改革的关键

刘红娟

创新文化建设与现代信息技术是大学教育改革的关键

刘红娟

本文由习近平总书记在“五四运动”95周年之际考察北京大学时的讲话，引出大学教育改革要发展，必须要以创新文化建设和现代信息技术支撑作为教育改革取得突破与成功的关键，探讨了创新文化和现代信息技术在教育改革中的作用和重要性，指出了创新文化和现代信息技术在大学教育中的应用对教育改革产生的深远影响。

创新文化 现代信息技术 大学教育 改革

引言

在“五四运动”95周年之际，习近平总书记在考察北京大学时，既肯定了北大争取到2018年成为世界一流大学的目标，但也要求北京大学扎根中国大地办大学，不要把北大办成“第二个哈佛和剑桥”，而是要办成“第一个北大”[1]。习总书记的一席话，使人深受启发，明白了中国大学要长远发展，就必须要进行教育改革。改革要有特色，就必须以“创新文化建设与现代信息技术支撑”作为我国大学教育改革取得突破与成功的关键。

创新文化建设是大学教育改革取得突破与成功的一个关键因素

大学教育要发展，必须推陈出新，进行改革和创新。然而无论是观念创新、知识创新、制度创新等都离不开创新文化的支撑。那什么是创新文化？所谓创新文化，泛指一切创新活动及其活动方式和活动氛围的总和，是一种激发创新意识、崇尚创新精神、鼓励创新活动、促进创新发展的文化生态[2]。笔者认为就一所大学而言，其创新文化的建设应该从以下三个方面进行：

1.建设有创新文化的校园环境

只有大力进行创新文化建设，才能丰富大学文化和推动大学教育的长远发展。中国的大学上千上万，层次不同，那如何使自己的大学具有竞争力，在竞争中胜出？只有一条路可走，就是要借鉴经验，结合实际，办好自己的大学，一定要有创新之处，突出自己的特色。比如，北大看重的是在认识世界方面的新思想、新见解，而清华更注重在改造世界方面的新方案、新成效[3]。两者各具魅力，各有千秋，才能互帮互助，取长补短，共同进步。否则，一旦缺乏特色，缺乏创新之处，大学就会无法正确定位，那任何教育教学活动都会显得苍白无力，大学就不会有蓬勃发展的生命力。大学教育改革必须要根植于创新文化建设这样的沃土之中。

创新文化是一个大学发展的精神支点，其力量不可小觑。高校只有找准了这个支点，其教育改革前进的步伐才能更加自信。例如，笔者就职的学校——宝鸡文理学院，是一所以教师教育为主要特色的多学科发展的省属本科高等学校。近年来，学校在西部大开发、高教大发展的新形势下，结合周秦文化的地方特色，转变观念，深化改革[4]。学校陆续投入了上亿元的教学设施建设费用，已建成具有地方创新文化特色的实验室、教学实践基地、多媒体教室等。整个校园都在一种创新文化的氛围当中，为创新能力的人才引进和创新能力的学生培养增添了砝码。

2.吸引有创新能力的教师

大学从来不缺按部就班、墨守成规的教书匠，但缺少有创新能力的人才。而大学创新文化建设的一个目的，就是要吸引和拥有一批有创新能力的人才。有人才，学校才能发展，有创新能力的人才，学校才能长远发展，更好发展。

我校近些年在不断进行创新文化建设，因此也吸引了一批批有创新能力的人才。人才的不断引进，使得我校现有教职工总人数达到1300多名。除此之外，我校还聘请了120多位国内外著名的专家学者为我校兼职教授或特聘教授，为我校的发展锦上添彩。除了直接引进创新能力的人才，我校也在不断培养有创新能力的人才。为此，我校与美国、俄罗斯、日本、英国等国家的有关大学、科研机构建立了协作关系，并有广泛的学术交流和友好往来[5]。

3.培养有创新能力的学生

大学的办学目的就是培养有用的人才，为社会作贡献。所以，进行大学创新文化建设的另一个目的就是要努力培养一批批有创新能力的学生，作出有创新意义的贡献。

以前，由于我校缺乏对学生想象力的鼓励和支持，使得学生创新精神不足，创新能力较差，毕业后鲜有人在工作岗位作出卓越的贡献，使得我校发展滞后。认识到这个问题后，我校开展了多项活动来培养学生的创新能力，设法改变这种状况。比如，每年开展各种类型的创新能力大赛，先是院系选拔，后全校竞赛，好的创新作品会选送参加市上、省上和国家的各类比赛，已取得了不错的成绩。这些创新大赛不但增长了学生的见识，提高了学生的动手能力，更增强了学生的创新意识和创新兴趣。此外，我校每年还与美国、爱尔兰、韩国等国外大学和教育机构开展交换生、带薪实习、本科双学位等国际交流与合作项目[6]，学习国外的经验，汲取精华，为己所用。经过多年的努力，现在我校已培养了一批批有较好创新能力的学生，他们在自己的工作岗位上都做出了不俗的表现。

总之，大学教育要改革，要发展，就必须进行创新文化的建设，营造一种有利于创新的文化氛围，鼓励创新。要建设有创新文化的环境，吸引和拥有一批有创新能力的教师,努力培养一批批有创新能力的学生,作出有创新意义的贡献。

现代信息技术支撑是大学教育改革取得突破与成功的又一关键因素

大学教育既要培养学生自主学习和创新的能力，也要培养学生掌握及使用现代信息技术的能力。近些年，随着社会的发展和科技的进步，信息技术已广泛地渗透到了人们的生活学习和工作当中，对人们的生活、学习、工作等各个方面起着不可忽视的影响。随着信息化浪潮的冲击，大学教育也受到了信息技术的强大影响，给教育改革带来了新的发展机遇与挑战[7]。如何利用现代信息技术深化教育改革，以适应21世纪信息化时代教育发展的需要，适应人才培养的需要，这是一个重要并亟待解决的问题。

1.现代信息技术引入教学方式

传统的教学方式，主要是课堂教学。在课堂上，教师是主体，通常采用的是满堂灌的教学方式。学生处于被动接受的地位，学生的思维能力不能展示，这对其自主学习和创新能力的培养是非常不利的。而现在将信息技术引入教学，使得传统教育方式正在发生深刻变化。

笔者是一位机械专业的教师，从事机械类教学活动多年。刚参加工作时，学院号召青年教师多利用板书教学，以锻炼自己的课堂教学能力和板书书写能力，因此笔者开始教学的两年一直采用板书教学。单一的板书教学虽然对教师教学能力的提升有帮助，但却存在一个问题。例如在对机械原理课程的教学过程中，由于大学二年级的学生缺少实际经验，经常对所讲的机构运动等内容感到抽象、难理解，影响了教学质量。因此，笔者后来在机械原理课程的课堂教学内引入了多媒体教学。多媒体教学的引入，不仅增加了教学内容的信息量，也更直观地将学生难以理解的实际机构表现得形象生动。学生理解得很快，更有兴趣，也就更爱学习了，成绩自然就会提高。当然，在以多媒体教学为主的机械原理课程教学过程中，对于一些理论推导和习题等问题，笔者仍采用板书教学方式。在板书过程中，带着学生一步步推导和计算、解答，学生思维更容易跟上教师，也就更容易掌握。

随着教育信息化的发展，网络上的教学方式已成为传统课堂教学方式的重要补充，如微课、慕课、翻转课堂、远程教育等。这些教学形式，不仅使学生可以克服学习时间和空间的限制,而且也可以更加主动地安排自己的学习时间和进度，学习内容和方法也更加灵活多样。丰富了学生的视野，提高了学生的学习兴趣，也有助于教学质量的提高和教学规模的扩大。

2.利用现代信息技术沟通与交流

信息技术的应用也使得教师和学生之间的沟通交流更加方便，比如电话、QQ、邮件和微信等。这些方式的应用，使得学生和教师可随时随地进行交流沟通，笔者对此深有体会。最初教学时，笔者只是每周固定时间、地点对学生进行答疑辅导。但每次主动来问问题、交流的学生寥寥无几，本以为他们的知识掌握得不错，遇到问题都能自己解决。但一次次的考试成绩却告诉我，根本不是我想的这样。思考之后，笔者采取了一些措施。比如将自己的电话号码、QQ、邮箱和微信等告诉学生，让他们有问题或想交流时，可以随时联系。没想到效果还不错，经常有学生发邮件给我，内容从问题请教到理想目标等，我都会及时回复，效果不错。这种利用信息技术的沟通，对那些平时“害怕”教师、不愿意与教师当面交流与讨论问题的学生来说，无疑是他们更易接受的。经过调查了解，学生对这些方式比较满意。这些方式，不仅使学生敢于问问题、敢于和教师说心里话，也增加了师生之间的感情，为后续教学教学环节的开展和教学质量的提高打下了良好的基础。

3.培养拥有现代信息技术的教师

近些年，随着教育“信息化”的发展，大学的教育环境、管理模式等都逐渐“信息化”，这就要求教师要掌握更多的现代信息技术，以适应“信息化”的发展要求。为此，教师需要多参加相关的培训进修，来提升自己对信息技术的掌握能力，比如多媒体课件制作培训、微课技术的培训等。教师在进修培训中，不仅可以探讨困惑，学习新知识，而且也可以静下心来进行总结，开阔视野，提升业务水平。

结束语

总之，创新文化建设与现代信息技术支撑是大学教育改革的关键，只有这两个方面都做好了，才能适应现代化建设对人才的需要，才能全面深刻地把握我国大学教育的脉搏和心跳，才能真正反映我国大学教育的根本理念，明确我国大学教育改革发展的正确方向，做好大学教育改革工作。

[1]刘晨妮、刘长明：《第二个哈佛还是第一个北大——关于中国高等学校特色定位的思考》，《齐鲁师范学院学报》2015年第30卷第1期。

[2]畦依凡：《创新文化决定大学兴衰的文化之魂》，《中国高等教育》2007年第7期，第7-10页。

[3]任彦申：《从清华园到未名湖》，江苏人民出版社，2007。

[4][5][6]《宝鸡文理学院简介》，http://www.bjw lxy.cn/xxgk/ xxjj.htm.

[7]赵菲菲、严化宁：《现代信息技术在教学中的应用》，《科技信息》2012年。

作者单位：宝鸡文理学院 陕西宝鸡

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