高校学生党员发展质量提升路径研究

徐庆和

(安徽建筑大学电子与信息工程学院 安徽 合肥 230601)

高校学生党员发展质量提升路径研究

徐庆和

(安徽建筑大学电子与信息工程学院 安徽 合肥 230601)

大学生党员是党组织中的重要一部分，其发展的质量直接关系到党员的整体质量。高校如何确保大学生党员发展的质量，积极做好党员发展工作，显得尤为重要。近年来高校学生党员发展过程中出现了一些“重发展轻培养”、“重数量轻质量”、“重学习成绩轻思想表现”现象，导致高校学生党员的质量略微滞后于数量，高校发展学生党员工作存在着与新形势、新任务和新要求不相适应的问题。因此如何更好的开展高校学生党建工作，确保大学生党员发展的质量成为新时期学生党建工作的新问题和新课题，也是高校党员发展工作的重要任务。

高校；学生党员；党员质量；提升路径

0.前言

大学生党员是党组织中的重要一部分，其发展的质量直接关系到党员的整体质量，在新形势下加强党在高校的队伍建设、壮大党的力量、扩大党的影响，对于国家民族的前途命运都至关重要。高校如何确保大学生党员发展的质量，积极做好党员发展工作，显得尤为重要。

长期以来，广大专家学者对确保大学生党员发展质量的创新实践研究一直没有间断，而且有丰富的理论成果，对实践也有指导意义。但随着高等教育大众化的快速推进以及学分制的逐步推行,为新时期大学生党员培养发展工作注入了新的内容。近年来高校学生党员发展过程中出现了一些“重发展轻培养”、“重数量轻质量”、“重学习成绩轻思想表现”的不良现象，导致高校学生党员的质量略微滞后于数量，高校发展学生党员工作存在着与新形势、新任务和新要求不相适应的问题。

因此如何更好的开展高校学生党建工作，确保大学生党员发展的质量成为新时期学生党建工作的新问题和新课题，也是高校党员发展工作的重要任务。

1.构建大学生党员发展质量提升路径建设的必要性

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确提出，高校党组织要高度重视学生党员发展工作，坚持标准，保证质量，把优秀大学生吸纳到党的队伍中来是落实以党建为核心、全面加强学生思想政治工作的最为有效途径之一。因此，提升大学生党员发展质量,建设一支高素质的大学生党员队伍是高校在新形势下加强党在高校的队伍建设、壮大党的力量、扩大党的影响、保证党的领导的一项具有战略性意义的重要任务,更是立足于党和国家事业的长远发展,实施人才强国战略、确保在新世纪实现中华民族伟大复兴的战略要求。

2.高校学生党员发展质量现状及问题分析

近些年来，我国高校在学生党员发展工作上取得了相当不错的成绩，其主要表现在数量的提高以及更加关注质量上面，为优化党员队伍的年龄结构、文化结构以及能力结构，全面提升党员整体素质起到了重要的作用。在看到成绩的同时，我们也发现高校学生党员发展在质量上依然存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：

2.1 重学习成绩轻思想表现

现今，大学生在高校当中首要任务便是学习，因而利用学习成绩以评价大学生之间素质的状况，便是最为直接而又简单的方法。然而，经过调查，我们发现部分高校在确定大学生发展党员对象之时，常常只是单纯地对成绩进行考虑，也就是说用成绩作为其考核的唯一标准。片面地认为，只要成绩好，该学生便可以起到带头作用；相反，若成绩不好，即使在其它方面表面出色，也不会成为发展的对象。同时，由于思想政治素质考评其本身具有可操作性不强的特点，使得部分高校在思想政治素质考评时流于形式，最终表现为重学习成绩而轻思想表现的问题，没有将发展大学生党员的“入口关”把关好。

2.2 重数量轻质量

随着大学生党员数量的不断攀升，其质量问题逐渐凸显，导致该问题的原因，经过调查，发现主要是由于基层党组织工作压力大以及大学生党员质量保障机制的不完善，不健全造成的；让在数量不断上升的同时，质量难以得到保证。

首先，基层党组织工作压力大。由于近年来我国高校的不断扩招，使得基层党组织工作压力迅速增大，正是因为工作量的快速增加导致对大学生党员质量的忽视。

第二，在制度上并没有编制出完善的规章制度。目前大学生党员的发展，依然使用相对陈旧已经不合时宜的制度，导致质量难以得到保障。

第三，在培训工作上无创新。在对大学生党员进行培训过程中，部分高校所使用的教育模式比较落后，大部分使用的依然是“灌输式教育”，让学生难以提起学习的兴趣，内容枯燥无味，学生学习如水过鸭背，考试过后便还给老师，没有真正发挥应有的作用，培训质量不高。

2.3 重发展轻培养

现今，相当部分高校的基层党组织，在大学生正式加入党组织之前，往往会开展多种不同类型的教育活动与课程，以提升他们的思想道德水平，例如：常常会定期有规划地开展党政学习教育班等，以让学习们可以树立起正常的入党动机，快速提升他们的思想觉悟以及道德素养。可见，在大学生入党前，也就是发展过程是相当重视的。然而，在大学生正式入党后，却没有将持续的培训工作重视起来。针对已经入党的大学生，不少基层党组织，只是简单的要求他们按时提交党费以及思想报告，而却很少再开展培训，也很少对已入党党员开展一些活动。这就导致了学生在入党前的培训工作没有太多的意义，也没有持续性，更没有升华，反而是快速地向下滑，质量更是难以保证。

3.高校学生党员发展质量的提升路径

当前，各高等学校党委高度重视并着力加强了在大学生中发展党员工作，要确保新形势下发展学生党员工作质量，关键是要落实好有关发展党员工作的具体要求，努力从组织、思想、制度三个层面，提升学生党员发展质量。通过加强基层组织建设、提高思想认识水平、完善工作程序、改进工作方法等方面开展研究，为进一步改善高校在大学生中发展党员工作提供理论思考和实践指导。

3.1 从组织上严把“入口”，打开“出口”

3.1.1 做好“入口”把关工作，确保学生党员质量

基层党组织可以说是党员发展的最前线，同时也是大学生党员发展的“入口”，因而，基层党组织建设对于大学生党员质量的高低有着密切的关系。所以，需要在完善学生党员发展的相关标准之后，在进行执行之时，更是要做到从严把关。在高校学生党员发展过程中，只有高标准与严执行，才可以把关好准入的门口。因而，“入口”关是质量的关键，必须要时刻不能放松，只有这样才是对优秀学生党员，对党组织负责的表现，也为高校学生党员发展的质量奠定了基础。

3.1.2 打开“出口”，清除不合格党员

除了把握好“入口”关，还必须要构建淘汰“出口”关，做到有进有出，不要让党员认为，只要进入了，便一劳永逸，干与不干一个样。只有建立了淘汰机制，入党积极分子不合格，清除出去；预备党员不合格，清除出去；正式党员不合格，同样清除出去。只有这样，才可以时刻保持着党员、预备党员、入党积极分子的积极性与不断完善自我的迫切性，让他们的质量得到提升。还可以及时有效地清除一些不合格的党员，焕发我们党的活动，时刻保持党的生命力，才能够保证高校学生党员发展的质量。

3.2 以党的科学理论为指导，不断完善入党教育机制

3.2.1 编制完善的规章制度

高校发展学生党员是一项相当复杂的工作，因而存在着很多的细节必须要重视和完善，现时各大高校就学生党员发展工作上面的相关执行均是有所差异的。所以，有必要构建一套相对全面的考评机制，有需要一套全面的比较详细的党员发展工作细则作为保障。而一套优良的规章制度，需要有健全与完善的规划以及规范性，因而在编制前，必须要先行对年度发展学生党员的计划开展科学、合理的规划工作，同时还必须要对学生党员的培养计划以及详细的流程等相关内容作出清晰的规划，最后再结合具体的计划针对不同的学生党员开展培养以及考察工作，而有关的考评工作必须要有一套标准的规章制度作为引导并执行。

由此可见，一套完善的规章制度是十分有必要而且相当重要的。而由于不同的高校有着自身的特点，可以根据自身的情况对发展的学生党员对象的标准进行确定与细化，同时在具体操作过程中逐渐地优化，以实现保证党员的质量。

3.2.2 创新教育手段

随着时代的不断进步，高校学生入党发展教育的内容以及手段也应该紧跟时代发展步伐，进行一定的改变与创新。高校学生入党培训的主要内容除了有马列主义，毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观以及相关的法律知识外，同时还应该结合现阶段大学生的特点，在教学内容上更多的结合时政热点来开展，例如多作举例，多作互动，让教学内容更加有趣，思想教育并非是古板而无趣的。另外，还可以利用现今的互联网与计算机技术，让其引入至培训教育中，例如，可以播放一些党课教育片等，通过视频与多媒体等方式，以提升课堂的趣味性，从而提升大学生党员培训的积极性以及培训的质量，让其于学习过程中更深刻的理解与记忆党的理论以及政策，提升学生的政治理论水平以及思想政治道德品质。

3.3 注重培养，加强党员的思想教育

3.3.1 通过思想教育实现培养教育的高质量

思想教育于学生党员发展教育当中有着重要的价值，高校学生是否可以成为合格的党员往往在很大程度上是由于其自身的思想政治素养所取决的。所以，在高校学生党员发展培养教育里面，必须要高度重视对学生开展思想教育，而不可以只重视成绩而忽视思想品德，只重视前期的发展，而忽视了后期的教育。在加强学生的思想教育，提升发展学生党员的质量，需要抓好以下几个关键点：

第一，必须要高度重视与加强入党前的思想教育，入党前这个过程中将思想教育工作重点放于培养以及教育积极分子上，让他们可以进一步加强对党的认识。

第二，在成为党员的过程阶段，同样也不可放松对党员的思想教育，而且更应该加强预备党员有关思想理论上面的教育以及强化培训，积极处理在该段时期中，学生党员发展对象所表现出的一些思想起伏以及波动。

第三，在正式入党成为党员之后的教育。在这个阶段往往是现今高校基层党组织忽略的，也正是由于高校的扩招，入党数量的提升，人手工作压力大，让高校基层党组织，没有将这党员后期教育工作重视起来。然而，这部分工作是十分重要的，尤其是对部分大学生在入党以后出现了思想状态的起伏，必须要及时地加强教育以及培训，才可以坚定大学生党员的思想政治方向，提高思想政治素养。因而，必须要加强后期教育，定期地开展思想道德教育培训课程，并多组织各种党员活动。

3.3.2 抓住学生党员发展的几个关键点

高校学生要由普通的青年转变成为党员，一般会经历下面的几个阶段：分别是入党积极分子、预备党员以及正式党员，在进行课程设计之时，应该要有针对性地区分不同阶段的教育方式、教育内容的侧重点以及教育目标的差异，并抓好学生党员发展不同阶段的关键教育点。

首先，在普通青年大学生阶段，应该要以教育有关的党史资料以及重点引导作为工作的重点，让学生们有一颗热诚的心，向着要成为一位共产党员作为方面而努力奋斗。

第二，入党积极分子阶段。在这个阶段重点教育应集中在加深学生们对于党的了解与认识作为主要内容。

第三，预备党员阶段。在这个阶段中思想教育工作应该将重点放在进一步加强党性教育部分，让高校学生预备党员时刻地记得需要以一个合格的党员作为标准来严格的要求自己。

第四，成为党员后的教育。在这个阶段，必须要定期地开展思想教育工作，将重点放在合格党员以及坚定共产党员的思想政治立场，提高党员素质，更好地为人民服务等内容上。

因而，上述的不同阶段可以看出，从普通的青年大学生到正式成为党员后的教育，必须要结合不同的阶段以及特点来开展教育，并不是一刀切的根据相关资料的填鸭教育，而不同阶段的教育内容均是十分重要的，切不可重视前期而忽视后期，才可以真正提升稳定高校学生党员的发展质量。

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G647

A

2095-7327（2017）-12-0132-02

安徽省高等教育振兴计划辅导员名师工作室（项目编号为zzgjh1-2-2016-11）；安徽省教育厅人文社科项目（项目编号为2016nccst037）；2 016国家级大学生创新创业训练计划项目（项目编号为201610878035）。

徐庆和(1970—)，男，安徽长丰人，安徽建筑大学电子与信息工程学院讲师，研究方向为大学生思想政治教育与管理。