融媒体时代独立学院新闻专业学生实践能力培养探析

黄 璜

（1.安徽广播电视台 安徽 合肥 230031；2.安徽大学江淮学院 安徽 合肥 230031）

融媒体时代独立学院新闻专业学生实践能力培养探析

黄 璜1.2

（1.安徽广播电视台 安徽 合肥 230031；2.安徽大学江淮学院 安徽 合肥 230031）

融媒体时代，广播、电视、报纸、网络，已经不再泾渭分明，作为独立学院新闻专业，如何才能为媒体培养合格的准新闻人？如何针对当前的媒体形态来调整课程设置呢？本文从融媒体时代对媒体人的需求特点出发，从信息整合、直播工具的运用以及新的新闻推送方式等几个方面展开分析，期望为独立学院新闻专业学生实践能力的培养，提供一些借鉴和参考。

融媒体时代；信息整合；新闻直播；自我定位

融媒体时代，也称之为新媒体时代，是充分利用媒介载体，把广播、电视、报纸、网络等既有共同点，又存在互补性的不同媒体，在人力、内容、宣传等方面进行全面整合，实现“资源通融、内容兼融、宣传互融、利益共融”的新型媒体。传统的报纸、广播、电视以及网络媒体，不再泾渭分明，尤其是各个传统媒体都在研发新媒体、自媒体，新闻形态的融合，已经是不可逆转的趋势。

实际上，融媒体时代，更多是技术上、经营理念上的转变，新闻的本质规律并没有转变。高校里学习的新闻理论知识，依然是新闻人的基本根基，只不过在适应新媒体方面，需要更多的实践和经验，报纸不仅仅只做文字，电视也不仅仅只是做节目，如何让理论进入实践，如何在实践中更好地运用理论，需要的是多方面的准备。

1 ．融媒体时代准媒体人需要具备的能力

1.1 更强的信息整合能力

融媒体时代是一个信息爆炸的时代，是一个多元化的时代，无论是新闻的内容，还是呈现新闻内容的形式，都表现为多元化的态势。而这种多元化，在细分了报纸、电视、网络后，现在又将这些媒体形式整合起来，那么在融媒体时代，如何从一个媒体人的角度，去分析这些信息，选取受众最关注的、或者最想关注的信息，把它变成从我们手中出去的新闻，通过受众最方便接收的方式，传送给他们，这些都需要更强的信息整合能力。

（1）对热点的把控能力。简单点说，一是在每天面对海量的、庞杂的信息，特别是面对各种突发事件，需要有信息把控能力，甄别这个事件，是否是受众关心的信息，是否可以成为我们报道的新闻。而且，对于受众并没有关注到，但是却和受众息息相关的信息，以引起大家，或者是引起部分受众关心，这也是我们需要关注的内容。这两种都是我们需要从海量信息中，去甄别出有用的信息，最终加工成我们报道的新闻。当然，这里说的加工，是符合新闻规律、按照新闻制作要求所进行的加工制作。

（2）对信息的整合能力。一个事件报道成为一篇新闻稿件并不难，但这个新闻事件，和其它新闻事件是否有关联，这个新闻的背后是否有更多引发大家关注的问题，或者是需要去解决的问题，需要媒体人投注更多的关注力。

举一个简单的例子，每年夏天，都有青少年溺水事件，每个新闻出来都让大家很是痛心，针对这个事件的报道也有很多，我们可以把这些报道做一个分类，首先是最浅层次的新闻，就是报道这个事件本身，时间地点溺水原因。第二个层次，链接下相关的报道，多地发生类似事件，提醒家长注意看管教育好孩子，学校社会都要做好管理。第三个层次，分析这类事件的特点，90%的溺水事件，都是发生在农村，尤其是农村的留守儿童，那么这个新闻就从关注溺水事件，到关注留守儿童的假期生活问题。第四个层次，深入农村，寻找一些好的试验点，如何去解决留守儿童假期看守薄弱、活动单一的问题，有没有一些地方能够充分利用地方资源，担当组织好留守儿童的假期生活，这些经验是否值得推广，是否有需要改进的地方。

1.2 更快的新闻直播能力

在分析融媒体时代新闻工具之前，我们仍需强调传统媒体中的新闻工具依然非常重要，这其中包括纸质媒体中的文字稿件、版面编排，也包括电视媒体中的画面拍摄、非线性编辑等，这些不仅仅是要求会，更多的是要求熟悉度。在具备新闻基本素养，和熟练了传统新闻工具的同时，新的新闻传播工具的运用也非常重要。下面着重说两点，一是直播中需要运用的新工具，二是融媒体时代，新的推送工具，以微信公众号为例。这也是新媒体要求的更快的新闻直播和推送能力。

1.2.1 新闻直播工具的运用

新闻自古至今，之所以存活的一个最重要的原因，是因为“新”，怎么样才能新，其中很重要的一个因素是“快”。无论是纸质媒体，还是电视媒体，或者现在已经有取代之势的网络媒体，都在拼命争取的一个特点就是“快”。而快的体现很大一部分体现为新闻直播，包括文字直播、视频直播、全景直播等等。首先说是直播手段中需要运用到的几种工具，4G直播、SNG连线、VR全景直播等，这些在今年夏天的洪水报道中体现得尤为明显。

4G直播，其实是用手机刷流量，实时播报新闻。今年的洪灾报道中，随处可见4G直播，有图有文字还可以有小视频，内容虽然短小简洁，但非常直观，任何媒体、任何拍客都可以运用，尤其适合纸质媒体突破自身局限，加入到有图有真相的新闻直播队伍中来。

SNG连线，Satellite News Gathering，也就是卫星新闻采访车，是电视媒体的一大长处，可以通过卫星转播车，将前方的现场画面、记者的实时讲述等，直接送到演播室，给观众呈现出最前线的消息。这次的洪灾中，很多电视台就是通过演播室的信号切换，实现多地区、多场景、长时间的直播特别报道。

VR全景直播，Virtual Reality，虚拟实境，是通过VR摄影功能将现场环境真实地记录下来，再通过计算机进行后期处理，拍摄，拼接，修补，漫游，形成的可以实现三维的空间展示功能的视频。最初这一技术并没有运用在新闻传播上，但是随着民间玩VR的群体越来越多，VR全景直播已经成为一种新的直播方式，最主要的特点是可以全景记录新闻现场。在这次的洪水报道中，就有一位中国传媒大学09级的毕业生，他和自己的创业团队，用无人机航拍和地拍等方式，三个小时不间断的全景拍摄，连夜赶制出了武汉实时汛情的VR全景直播。这不仅是一次直播的运作，也是对自己团队一次很好的营销运作。

1.2.2 微信公众号的编辑和推送

随着QQ、微博、微信等交流方式的不断更新，不仅人们之间的交流方式在发生改变，媒体和大众之间的交流方式也随之改变。比如当下最流行的方式——微信，微信的出现，增加了一种新的新闻推送的方式。通过微信公众号，媒体和受众，可以在微信平台上实现文字、图片、语音、视频的全方位传播和互动。

公众号的推送包括内容的编辑和公众号的运营，内容编辑上，很大程度上考验着对热点的把控和对信息的整合，公众号每天只能推送一次，每次最多只能七八条，也就是说只能在七八个标题上，展现出一天时间内，你所想推送的热点和话题，而这个热点是否能够引发受众的关注，你所推送的话题是否能引起大家的共鸣，需要很深的功底。

其次，公众号的运营很有讲究，什么内容的公众号，什么时候推送，如何提升用户量，如何通过微信公众号，提升媒体的品牌和营销能力，让公众账号真正活跃起来。

1.3 更精准的自我定位能力

学生的个体素质，始终是媒体单位挑人的重要因素。所有媒体都希望新进入的成员，除了有良好的新闻处理能力外，还具有快速适应的能力。要适应一个媒体，要做好两方面的准备，一是进入前的选择期，不能盲目；二是进入后的快速适应能力。做到这两点，需要要有更精准的自我定位能力。

1.3.1 针对自己的喜好和关注度，选择相应的媒体

很多同学认为，现在就业难，有媒体认可自己就已经很难得，自身去主动选择媒体的空间很小，其实这是一种错误的认识。正是因为现在的媒体众多，才更要用心去选择适合自己的媒体，爱好和热情是一个新闻人，在今后工作中必须要具备的两个性格特征，只有爱好某一类新闻，对这类新闻抱有热情，才能有异于别人的新闻敏感和新闻观点，才知道观众最关心的新闻点在哪里。

例如喜欢体育的男生，可以更多关注体育这个范围内的新闻，掌握几十年来重大的体育事件，甚至能八卦出很多体育人物的坎坷历程，这未尝不是一个好的方向。另外还有教育、财经等等各类行业，等待你去拓展。如果你不关心这些，你只是技术控，也可以，关注与媒体相关的新型软件的操作和推送，掌握点击量、受众量、活跃度等大数据的分析方式，这也可以让自己在媒体中找到立足之地。无论热衷哪一个领域，只要用心去打造自己，让自己具备必要的技能和素质，就能给媒体选择自己的理由。

1.3.2 熟悉媒体以及媒体做新闻的方式

在进入一个媒体之后，要快速熟悉这个媒体的运作方式，才能尽快适应媒体的工作。包括对媒体定位的熟悉、环境的熟悉、流程的熟悉、软件应用的熟悉、受众对象的熟悉等等。

以媒体定位为例。每一个媒体都有自己的定位，每一个版块或者栏目，也都有自己的定位，看似差别不大，但有其实内有乾坤。例如安徽电视台公共频道的三档新闻直播节目，分别在中午11:45点、晚上6点和8点档，每档一个小时。同样是新闻直播节目，同样是每天发生的新闻，但是侧重点依然有不同，中午的《新闻午班车》，主打版块第一现场，口号是“第一现场直击真相”，更多运用SNG连线和省内外的新闻现场，之所以这样定位，一是时间方面，当天中午的时间段，记者早上要找题、准备、出发，到中午，只有SNG连线和各地的现场视频最为迅速，其它的外采新闻，还未来得及出炉，用现场最有优势，也最吸引眼球。晚间6点挡的《新闻第一线》，以频道自身记者的稿件为主，尤其是调查性稿件主打，分量很足。晚间8点档的《夜线60分》，口号是“新闻杂志 八点开读”，主打除了调查性稿件外，还有就是热点声音，这个时间段，记者和编辑有时间充分挖掘这一天时间内，关注度高的新闻事件和热点声音，有时间做新闻整合、汇总观点、最后发出属于自己的声音，所以更像一本新闻杂志，可以细细品读。所以看似同样的新闻直播，实际上都有自己不同的定位，不同定位需要不同的新闻处理方式。

2.对策分析

面对当下融媒体时代的需求特点，以及准媒体人需要具备的能力要求，结合独立学院应用型人才培养目标的要求，独立学院的新闻专业、新闻专业的学生，都需要从一个准媒体和准媒体人的角度出发，采取相应的对策来提升学生的实践能力。

2.1 改进实践教学的内容和形式

首先在实践教学中，每一次的实践教学和案例分析，都需要从当下的信息中去寻找教学案例，不能一成不变地，多年用一个案例。其次，重视对海量信息的选择处理。第三，加强对信息整合能力的培养。把单个的新闻事件，和它所折射出的社会问题相结合，从这个角度入手，去发掘最能触动人心的新闻事件。

新闻是一门杂学，单个的新闻事件不难说清楚，但涉及到新闻事件背后的行业背景、利益纠葛、程序设定或者是专业术语等等，这些就需要更广泛的涉猎。当然在新闻教学中，也开设行政、法律、经济等相关课程，但这些课程和新闻课程的结合程度不足，往往是单独授课，各类理论规则齐全，但实际的新闻处理不足。

举例说明，城管和商贩之间的冲突类新闻屡屡出现在各大媒体上，对于城管的职责范围，行政学老师可以娓娓道来，但每一例的冲突背后，都有不同的环境、背景、限定条件等。对于这样同一类型、不同情况的事件，一个媒体人应该如何报道，如何把握报道的度，如何权衡双方的利益，对于每一个特定事件中的守法和执法的问题，报道如何才能不偏颇，这就需要一个能把新闻学和行政学想结合的课程设置，分组设置不同的报道方案，分析每个报道方案可能遇到的问题，有针对性地去教学，而不是把固定的规则说出来、摆出来而已，让同学们在实践中去摸索报道的方式和报道的措辞。

2.2 开设专门的直播课程，加强实践操作

实践教学应该更大程度上去关注，如何让学生参与到直播事件中来，这在以前的传统媒体中，操作起来可能有很大的难度，但是通过新媒体的运用上，在教学中练习新闻直播，这种可操作性大大提升。除了SNG连线需要卫星直播车，有难度外，4G直播、VR全景直播，都可以成为教学中实际操作的内容。

在突发事件发生时候，可以将校园作为一个社会整体，通过校园网、QQ群、微信公众号等方式，由新闻专业的同学，向校园群体播报突发的新闻事件。每一次的社会热点，都是一次绝佳的新闻直播时刻，同样的一次的新闻事件，在每个人眼中都是不一样的，呈现出的新闻内容也是不同的，例如今年夏天的洪灾，有人关注的是洪水的情况、受灾的面积、转移的困难度，也有人关注的是大堤上抗洪的身影，有士兵，有干部，有老百姓，还有农村青壮年劳动力空缺下，年迈老人上堤的身影，和他们守卫大坝的困境和辛酸。

2.3 开设营销类相关实践课程

无论是微信公众号的推送，还是新媒体、自媒体的运营，在懂得如何做好自身的同时，如何营销自己，是一个很大的学问。一个内容好的媒体，在如今几乎每天都有新媒体、新节目诞生的环境下，如何让自己推送的内容被受众了解，如何让自己说的内容被受众接受，需要更多的营销工作，这包括宣传、推广工作，以及点击量、访问量的统计和分析等等。这些都需要经历多种实践的磨合，以及多样化经验的积累。

2.4 对个体新闻专业学生来说，要全方位提升实践能力

尽早地从学生的角度转化为媒体人的角度。首先要具备新闻基本功，比如文字的能力，做到文通字顺，按照新闻特点去做新闻稿件。其次对热点的把控，大量地浏览新闻，持续地关注新闻，是把控新闻热点最基本的要求，这样才能去了解什么样的时间段，什么样的新闻事件可以成为热点。再次是大量的训练，从一个新闻事件，发散到多个新闻事件，从一个新闻热点，发散到它所代表的社会问题，从一个新闻故事，发散到它所触动的某个社会群体。

例如现在媒体对于民生的关注更为普遍，水电公交地铁等各类涉及民生的价格调整，也都会举行听证会，听证会的议程和规则等，同学们翻翻书都可以一目了然，但是如何从一个新闻媒体的角度，去报道一次听证会，让这个听证会报道不再枯燥呢？今年，合肥地铁票价听证会召开，在现场就争议颇大，有代表发现地铁的运营成本计算详细，但营运的利润较少涉猎，导致民众质疑票价是否合理、让利空间精算不够等。对于这样的听证会，结果如何其实已经不是重点，重点是如何在听证会中，抓取有代表性的个体，通过个性的语言和犀利的争锋，来引起大家的深层次关注。而在报道前，应该做哪些功课，报道时如何选角度、选代表，这都是需要每个准新闻人，在平时加强训练的内容。

综上所述，融媒体时代，需要更强的信息整合能力，更快的新闻直播能力，更精准的自我定位能力，这些都是新闻专业和准新闻人需要努力的方向。

［1］李良荣，周宽玮．《媒体融合：老套路和新探索》探索经纬，2014，8．

［2］栾轶枚．《融媒体时代我们怎样当记者》传媒新动力，2015，1．

［3］虞鑫．《媒介融合·实践教学·人才培养——首届“媒体总编与新闻学院院长高层论坛”综述》，全球传媒学刊，2016，1．

G642

A

2095-7327（2017）-12-0115-03

2014年安徽省省级质量工程教学研究项目“融媒体时代独立学院新闻学专业“需求导向型”实践教学模式探析——以安徽大学江淮学院为例”（2014jyxm694）。

黄璜（1983.04—），女，安徽桐城人，汉族，硕士研究生，就职于安徽广播电视台公共频道。