高中生学习物理常见思维缺陷及规避

李仪珂

(山东省滨州市惠民县第一中学，山东 滨州 251700)

高中生学习物理常见思维缺陷及规避

李仪珂

(山东省滨州市惠民县第一中学，山东 滨州 251700)

高中阶段所学习的知识相对较难，其中高中物理知识与其它科目的知识相比还要更难一些，因为高中物理知识的学习需要较强的思维能力，因此在学习高中物理知识时，学生必须要有一定的思维能力才能将物理知识学好，但是在实际的学习过程中，许多同学的物理常见思维能力存在一定的缺陷，那么如何规避这样的缺陷是我们作为高中生需要注意的问题.

高中；物理常见思维缺陷；规避

高中物理与初中物理存在很大的不同，许多同学在初中阶段物理学习的很好，但是到了高中之后却觉得物理很难学，因此从自己的内心上就把物理学习看的很困难，并且在物理常见思维上存在一定的缺陷.

一、高中生学习物理知识常见思维缺陷

1.思维方法错误

学生在进行物理知识学习的过程中思维方法不够正确，我们知道许多物理知识并不是单一的形式，物理知识因为所在的环境和条件不同，体现的结果也不相同，因此在学习物理知识时学生单纯的去看实验的现象就得出结论，或是通过教材或是教师的讲解来了解物理知识得出的过程，这些知识对物理学习是有用处的，但是我们自己知道这样的学习方法只是将定理、概念通过背诵的形式记住了，没有真正的了解其意义和价值，那么这样的思维模式对物理学习起不到任何作用.

2.没有生活做依托

任何知识学习的最终目的都是要能运用到生活当中去，但是现在高中生受到了应试教育的影响将物理知识的学习与生活隔离开.如果只通过理论知识的学习去解决物理问题并且脱离了实际，这种思维模式就无法将物理知识完美的解答出来，然而这一学习与生活实际相脱离的问题恰恰出现在现在高中生的物理学习上，导致了他们在物理学习上的思维定式，从而影响了他们的解题、学习思路.

3.产生消极思维定势

学生应用掌握的知识，形成一套切实有效的分析问题的推理方法，变成自身的一种能力及一定的思维模式的现象叫思维定势，但这种现象具有双重性，是一把双刃剑，有积极的作用，也有消极的影响.

4.出现相关知识的干扰

物理概念和规律反映物质运动变化的本质属性及本质联系，学生形成物理概念与掌握物理规律之间也存在着不可分割的辨证关系，从积极方面看，相得益彰；从消极方面看，相互干扰.

二、高中生学习物理知识常见思维缺陷的规避

1.思维想象能力的培养规避思维缺陷

物理思维想象能力的培养对同学们的物理学习有极大的用处，在物理知识的学习过程中，由于我们刚刚接触某一定理、某一物理规律，对它的理解不够深入，并且理解起来很难，有一些物理知识需要同学们在头脑中有一定的构成才能去理解，在面对这样的物理知识时就需要同学们有一定的思维想象力.

2.以生活为依托培养自己的思维逻辑能力规避思维缺陷

物理知识的学习离不开生活的依托，物理知识与生活息息相关，高中物理知识在生活中的运用也很多，例如在学习“匀速圆周运动”一课时，同学们在听完教师的讲解后自己去进行学习时就需要依托生活实际来进行物理知识的转移，在进行自我探索的过程中可以想一想生活中有哪些地方运用了匀速圆周运动，并且是怎样运用的.通过逐渐的深入了解就可以逐渐的获得学习的兴趣，也能帮助自己的思维能力得以提升.

3.逆向思维能力规避思维缺陷

在物理学习的过程中培养自己的逆向思维对规避思维缺陷是很有帮助的，许多物理学家在推导自己的定理时都运用了逆向思维，我们学生在物理学习的过程中可以在了解结论后，可以反向的去进行推导.在这个过程中有利于发现自己在物理学习时没有遇见过的问题，通过自己的钻研解决，找到其中的关联，对自己的物理思维能力的培养是有益的.

[1]蒋守培.中学物理中转化思维策略的应用[J].物理教师,2012(07).

[2]徐家慧.高中物理学习中常见的思维障碍及其消除对策[J].新课程研究(上旬刊)，2011(01).

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1008-0333(2017)22-0068-01

2017-06-01

李仪珂(2000.08-)，女，山东省惠民县，在校生.

责任编辑：闫久毅]