新媒体时代加强高校意识形态管理的路径探析

刘 毓

（顺德职业技术学院，广东 佛山 528333）

新媒体时代加强高校意识形态管理的路径探析

刘 毓

（顺德职业技术学院，广东 佛山 528333）

高校意识形态管理工作是高校党委工作的一项重要内容，事关高校人才培养目标是否符合社会主义建设事业发展的需要。随着科技日新月异的发展，新的交流方式在改变着人们的生活，也在逐步改变着人们的价值观，在新媒体时代的浪潮冲击下，我国高校的意识形态工作既面临着难得的发展机遇，又不得不面对来自国内外各种非主流意识形态对马克思主义主流意识形态的冲击，使我国高校意识形态管理工作面临困境。只有充分把握新媒体时代的特点，认清高校意识形态工作处境，了解当前大学生的思想现状，坚持固本与创新相结合，才能实现党中央提出的筑魂、强魂目标。

新媒体；意识形态管理；路径

2017年1月22日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布了第三十九次《中国互联网络发展状况统计报告》，报告显示，截止2016年12月，中国的网民规模达7.31亿，互联网普及率达到53.2%，超过亚洲平均水平和全球平均水平。相比过去，中国网民的互联网使用习惯也在发生变化，移动客户端网民占网民总人数的95.1%，固定客户端网民人数和使用频率则急剧下降［1］。 中国互联网的发展尤其是移动互联网技术的发展使人们的生活更加便利，其衍生出的新媒体则依托互联网技术，充分发挥其先天的“数字化”﹑“交互性”﹑“海量信息及时传达”等特点，在虚拟空间迅猛发展，不仅使传统媒体的地位受到威胁，强化了网民在时事新闻中的主体地位，但缺乏认证﹑来源不明的海量信息也容易造成信息真假难辨，渠道多源化容易导致舆论失控，新闻极易演变为事件，网络的无国界特性使西方思潮以前所未有的态势侵蚀中国的传统意识形态安全。

高等学校作为人才﹑思想的汇聚之地，高校师生充分利用互联网技术和各种新媒体工具接受最新信息，并传播自己所掌握的信息和符合自身价值观判断的言论，由于高校师生知识积累较多，学习能力较强，成为新媒体时代最活跃的用户和最容易接受新观点的主体。因此，高校师生的意识形态走向是社会整体意识形态发展趋势的风向标，确保高校师生意识形态符合社会主流意识形态，是社会意识形态管理的重要工作，是社会安定与否的重要因素，我们应辩证看待新媒体时代对高校意识形态管理工作带来的机遇和挑战，用好这把双刃剑。

1 新媒体时代为高校意识形态管理工作提供的机遇

新媒体时代的到来方便了我们的学习和生活，使高校师生的信息接触范围前所未有地扩大，同时新媒体高度的主体参与性使所有用户拥有表达观点的权利与自由，无疑为高校宣传与教育提供了机遇。

1.1 新媒体促进了高校宣传与教育手段多样化

新媒体是互联网技术的产物，互联网使地球变成“地球村”，新媒体则将全世界的知识融汇为一体，打破了国界限制，有别于传统媒体的固有信息传播过程，新媒体大大简化了新闻产生的流程，使大众在新闻事件中第一次拥有了主动权，并有力促进了公众对公共事务的参与。高校师生是新媒体工具最早的使用者，近几年来，中国新媒体载体和平台不停涌现，主要包括博客﹑微博﹑论坛﹑贴吧﹑QQ﹑微信﹑新闻客户端等，几乎所有师生都在使用一款或几款新媒体平台。高校师生不仅把新媒体工具应用于生活，而且还不断在教学﹑日常管理﹑思想教育等领域有所探索。如顺德职业技术学院搭建的网络课堂使学生在线观看优质课程，推出的官方微博与微信官方公众号成为学校各类信息的“集散地”和文化宣传的重要平台，多样化使用新媒体工具，使宣传教育工作得以全方位开展，无形中将正确的思想意识在全校师生中扩散，实现了较为理想的效果。

1.2 新媒体确保了高校意识形态管理工作高效化

新媒体所固有的形式多样﹑信息量大﹑交互性强﹑传播速度快等特点，提高了高校意识形态宣传的时效性。目前，很多高校都在使用视频﹑图文﹑VR虚拟技术等多媒体手段尝试开展高校管理工作，将过去被学生认为枯燥无味的理论进行包装，不仅节约了管理成本和教育成本，而且有利于激发学生的学习兴趣，实现了双赢。网络时代的无国界特征，使信息在各个国家间瞬间完成传递，其中既有代表时代发展趋势的最新技术与理论，也包括混淆视听的虚假﹑落后信息，高校教育﹑管理工作者得以及时接触到世界上最先进的文明成果，及时获知全球各地的重要舆情信息，从而在宣传工作中提前抢占舆论宣传的高低，将真实的﹑正确的信息向师生传递，避免出现不可控情况。

1.3 新媒体提高了高校意识形态宣传工作针对性

互联网技术在中国数十年的发展，使中国的互联网普及率和网民规模日益扩大，学生在网民中所占比例迅速增长。因此，高校可以针对这一群体的特点与需要，在工作形式和宣传内容上进行创新，如通过官方微博﹑微信平台，采用学生喜闻乐见的风格吸引学生主动参与到社会热点问题和主旋律宣传中去，并通过互动了解学生学习﹑生活﹑思想上的最新动态和需求，在解决学生实际问题的过程中搭建起意识形态宣传的平台，使学生主动参与社会热点问题的讨论，通过频繁的互动起到宣传的效果，从而使高校意识形态宣传更具针对性。

2 新媒体时代高校意识形态管理工作面临的挑战

新媒体时代为高校意识形态宣传工作提供了难得的机遇，方便了我们的学习﹑工作和生活，但是不容忽视的是，新媒体是一把双刃剑，高校意识形态管理工作也面临着诸多挑战。

2.1 对高校传统宣传、教育工作带来挑战

新媒体时代填补了传统时代信息沟通的鸿沟，使信息在更大范围，以更快速度进行传播，对于高校传统宣传教育工作带来的挑战主要在以下几个方面：第一，部分高校思想政治工作者由于年龄过大，知识结构老化，习惯于照本宣科，不善于将网络应用于日常工作中去，教育内容更新速度慢，而学生学习能力较强，接受新生事物速度较快，已将网络作为获取新信息﹑新知识的重要途径，因此，从总体上看，学生学习知识和获取信息的强大需求正在给高校思想政治工作者带来挑战；第二，新媒体发展速度快，更新换代频繁，迫使高校教育工作者在宣传教育工作中被动应对，宣传方式与新媒体时代发展存在代差，不能充分利用网络资源，难以完全发挥宣传教育的效用；第三，高校传统宣传工作的侧重点往往是学校重点活动﹑重点会议，与学生关联性不强，与新媒体时代学生日益提高的主体参与性不相适应，对高校意识形态管理工作机制提出挑战。

2.2 新媒体降低了大学生对主流意识形态的注意力

大学生作为尚未走向社会的成年人，心理和思想等各个方面都处于发展阶段，思想道德观念正在成熟和固化，大学生接受何种信息，就会形成何种思想意识和价值观，新媒体时代的发展为大学生提供了海量的信息资源，这些信息传播速度快，内容真假难辨，良莠不齐，对大学生的健康成长有所影响。首先，西方反华势力的“自由民主”思想借助新媒体平台，以更加隐蔽的方式在大学生群体中传播，进行意识形态渗透和文化扩张，使部分大学生对社会主义理想产生动摇和怀疑；其次，由于中国正处于改革开放的深水区和攻坚阶段，各种社会矛盾集中凸显，如食品安全﹑暴力强拆﹑官员贪腐﹑司法公正﹑贫富差距﹑民族问题等社会问题对大学生的价值认知带来冲击，新媒体的信息扩散功能又加剧了这些社会问题的负面效应；再次，由于缺乏监管，各种色情﹑暴力信息在新媒体中日益泛滥，拼爹﹑炫富等个人主义﹑功利主义思想在新媒体中逐渐盛行，这些负面内容在大学生中的传播，导致大学生价值观发生扭曲，道德水平下降。以上问题使高校意识形态与道德教育起到的正向引导作用不尽如人意，大学生对主流意识形态的认同度下降。

3 新媒体时代加强高校意识形态管理的路径

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上的讲话中指出：“能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力”。高校作为意识形态斗争的前沿阵地，应提高认识﹑明确责任，理直气壮地加强和推进意识形态工作，牢牢掌握意识形态工作主动权和领导权。

3.1 加强党委领导，巩固思想教育主阵地

习近平总书记强调：“各级党委要切实负起政治责任和领导责任，严格落实意识形态工作主体责任”［2］。高校党委作为意识形态工作的第一责任主体，应切实将意识形态工作作为党委工作的中心工作来抓，加强意识形态工作的统筹规划，领导各职能部门党支部深刻认识到意识形态工作的极端重要性，理顺工作思路，强化主体责任，建立监管机制，落实监管责任。将意识形态管理工作重点放到大学生日常思想政治教育工作中去，建立健全一支专业化﹑高素质思想政治辅导员队伍和班主任队伍，齐抓共管，一方面做好学生日常学习﹑工作﹑生活问题上的服务者，另一方面做好大学生思想问题﹑认识问题上的解惑者和指引者。高校党委要强化在课堂﹑论坛﹑讲座﹑报告等平台的意识形态教育工作，掌握大学生思想意识的新动向，旗帜鲜明地与各种错误思想作斗争，坚持学术研究自由与社会主义主流意识形态辩证统一。

3.2 坚定政治信仰，守好思政课主渠道

高校教师作为大学课堂的主导者，对大学生思想意识的形成起着重要的作用，高校教师的思想政治素质，直接影响着高校意识形态工作的效果，高校要做好教师的思想政治工作，使其在坚持意识形态工作主导权方面发挥关键作用。目前，我国高校存在个别教师违背教师职业道德的现象，思想上自由化倾向严重，不能很好地理解党和国家的各项政策，在课堂上公开发表违反党纪国法的言论，对大学生的意识形态建设造成了恶劣的影响，对于这类教师，要果断地将其清除出教师队伍。作为高校思想政治教育的主渠道，加强意识形态工作对思想政治理论课教师则提出了更高的要求，思政课教师要主动加强政治理论学习，深入开展政治理论学术研究，培养深厚的理论功底，主动与学生交流沟通，深入了解学生意识形态现状，解答学生的思想问题，创新教育理念及教学方法，提升教学基本功，将学生注意力吸引到课堂上来，通过生动有趣的课堂教学与实践教学，把理论问题讲准﹑讲透，使思政课教学真正成为培育大学生认同主流意识形态的主渠道。

3.3 注重文化引领，开展社会主义核心价值观教育

社会主义核心价值观是社会主义意识形态内容的集中体现和高度概括，也是社会主义意识形态的本质和灵魂。高校承担着传承文化与创新文化的重要使命，营造良好的校园文化可以润物无声地达到教育的目的，对于大学生意识形态建设具有十分重要的作用。因此，高校应结合社会主义主流意识形态与本校校园文化特点，提炼出独有的大学精神和校风校训，将其与时代发展﹑人才培养目标实现历史和现实的紧密结合，相互促进。文化活动是传承校园文化的重要载体，高校要通过重要节点纪念活动﹑庆祝活动的开展，将社会主义核心价值观融入活动中，使师生身心愉悦的同时，思想也能受到洗礼。

3.4 线上线下联动，掌握网络空间主动权

党的十八大以来，党中央高度重视网络阵地建设和网络宣传思想工作，习近平总书记多次强调，要根据形势发展需要把网上舆论工作作为宣传思想工作的重中之重来抓。《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》强调要充分运用新型传播手段创新高校宣传思想工作，掌握网络舆论主动权，并针对创新网络思想政治教育明确提出要求。我们要切实把网络舆论引导作为高校宣传思想工作重中之重，推动广大高校师生成为网络空间清朗起来的一支重要力量，引导高校网络文化健康发展。［3］当前，新媒体已经成为意识形态斗争的关键战场，高校在意识形态建设工作中要转变思路，大胆创新，整合资源，主动出击，不仅把新媒体看做当前意识形态工作的重要背景，更要把新媒体看做意识形态工作的重要平台来抓。高校要深入分析了解网络舆情传播规律，主动占领网络思想阵地，主动回应，及时发声，引导校园网络舆论，营造健康的网络舆论氛围。在教学过程中紧跟时代，采用最新网络平台与新媒体工具吸引学生注意力，创新线上+线下教学，使线上线下形成合力，服务于高校意识形态管理工作与教育教学。

［1］ 中国互联网络信息中心.第三十九次《中国互联网络发展状况统计报告》［R/OL］.（2017-01-23）［2017-07-02］.http：//www.cac.gov.cn/cnnic39/index.htm.

［2］ 中共中央宣传部.习近平总书记系列重要讲话读本［M］.北京：人民出版社，2016：195.

［3］ 苏明.创新网络思想政治教育［N］.中国教育报，2015-02-05（2）.

On the Approach to Ideology Management in New Media Era in Colleges

LIU Yu
（Shunde Polytechnic，Foshan Guangdong 528333，China）

Ideology management is an essential part of work for Party committee in colleges，as it ensures that the talents cultivated meet the needs of socialist construction. With the leaps and bounds of science and technology，new modes of communication are changing people's life，as well as their values. On the one hand，the impact of new media brings new chances for ideology management in colleges；on the other hand，it also impinges on the mainstream ideology of Marxism，forming a predicament for ideology management work. This paper holds that innovative measures should be taken on the basis of current work，and the features of new media，the situations of ideology management，and the current thoughts of college students should be well mastered，in order to realize the goal of cultivating talents with sound ideology.

new media；ideology management；approach

G641

A

1672-6138（2017）04-0001-04

10.3969/j.issn.1672-6138.2017.04.001

2017-09-02

刘毓（1964—），男，湖北公安人，研究员，研究方向：高职教育管理。

曹娜］