初中物理生本课堂教学探讨

邵剑斌

(江苏省南京一中明发滨江分校,江苏 南京 210031)

初中物理生本课堂教学探讨

邵剑斌

(江苏省南京一中明发滨江分校,江苏 南京 210031)

物理从广义上来说就是一门研究物质运动规律和物质基本结构的学科，初中物理教学注重培养学生推理、探究和分析等方面的能力.而生本教育是一种理念，我们应该把这种理念贯彻到教学中去，在物理教学过程中突出学生，突出探究，突出合作，运用生本教育，使学生更好地学习发展.本文立足初中物理教学实际，从多方面探讨如何开展好初中物理生本课堂教学，提高学生综合素养.

初中物理；生本课堂；教学策略

物理是学生学习生涯中必不可少的一门学科，在学生学习阶段发挥着不可替代的作用.学习是否有效取决于学生是否参与到学习中，是否发挥了自主性去体验了这个过程.而生本教育恰恰突出了学生的主体性，转变传统观念，让学生去自主探究、合作.在实际教学过程中，我们该如何进行初中物理生本课堂教学，发挥学生的自主性呢？

1.明确定位，突出学生主体

要将生本教育运用到物理教学中，就要求教师不断更新教育理念，明确自身定位，突出学生主体，改变过去传统以教师为主体的课堂教学模式，与学生建立好平等融洽的师生关系.教师可以根据物理这门学科的特点，给学生更多展示的机会.无论是在物理理论教学过程中还是物理实验教学过程中，都应该鼓励学生发挥学习自主性，提高学生学习热情.教师把课堂交给学生，让学生来讲课.例如在学习《大气压强》可以让学生提前预习，然后让学生讲讲自己对大气压强的理解，谈谈在生活中遇到的大气压强导致的现象.这种突出学生主体的方式，更能带动学生学习激情，提高学生学习效率.

2.转变观念，突出探究作用

生本教育的另一特点就是突出探究，物理本身就是一门探究性非常强的学科，可以培养学生的探究思维，教师在教学时应该突出探究的作用，让学生在课堂上，在生活中进行探究.例如在学习《电流和电路》时，可以给学生布置课后作业，让学生利用干电池和锡箔纸进行实验探究，探究短路的现象，这种小实验不仅安全利于学生操作，而且可以培养学生的实验操作能力，激发他们对物理的求知欲望.布置这样趣味实验当课后练习，既可以培养学生探究精神，也能使学生通过实验探究加深对理论知识的理解和记忆，提高学生对物理学习的激情.

3.创建小组，突出合作作用

突出合作也是生本教学的特点之一，因此，我们在进行初中物理教学时应该给学生创造合作的机会，让学生通过合作学习提高学习效率.教师可以给学生分组，让学生以组为单位进行合作学习.例如在学习《力和机械》时，可以利用多媒体给学生放映相关题目，让小组成员之间进行讨论，看哪一组能最快地讨论出结果，并向其他学生展示出来.创建小组也可以使组员之间互相督促，教师在分组时可以综合一下，将一些学习刻苦成绩优异的优等生分到各组，让他们带动和帮助学生那些成绩较差学习不够努力的学生，使学生共同进步.当然合作不能仅限于课堂上，教师可以布置课后探究作业，让学生合作完成等等.

生本教育可以更好地突出学生主体，让学生有更多的机会展示自己、提升自己.良好的教学策略可以提高学生学习热情，提高学生学习积极性，本文立足初中物理教学实际，从明确定位，突出学生主体，转变观念，突出探究作用，创建小组，突出合作作用三方面对初中物理生本课堂教学进行探讨，希望以上几种方式可以给各位教师一些借鉴，设计出更好的教学方式，促进学生全面发展.

[1]徐建飞. 生本教育理念下初中物理课堂构建策略浅析[J]. 中学物理, 2014, 32(20):39-39.

[责任编辑：闫久毅]

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1008-0333(2017)24-0078-01

2017-06-01

邵剑斌(1979.10-),汉,安徽省潜山县,本科,中学一级, 从事物理教学与研究.