浅谈初中数学教学中应全面发展学生思维能力

吴胜英

(山东省滨州市滨城区第三中学,山东 滨州 256600)

浅谈初中数学教学中应全面发展学生思维能力

吴胜英

(山东省滨州市滨城区第三中学,山东 滨州 256600)

随着教育改革的推进，我国教育水平也在不断地提升，此种背景下初中教学教学所取得的成绩更是十分突出.初中数学作为学生接触数学课程的重要阶段，在教学过程中更要注重对学生思维能力的培养，促进学生更快、更好地接受数学知识.本文就针对我国初中数学教学中创新思维能力的培养进行详细地研究和分析，希望能更好地帮助我国初中的数学教学取得更大的进步和发展.

初中数学；创新思维；能力；培养

数学作为科学之母，不仅是研究数和形的科学，还是一门对学生逻辑性思维要求较强的学科.数学学科的主要特点就是存在很强的应用性、抽象性和严谨性.

一、数学思维能力的主要特征

数学作为一门基础性的学科，在数学学习过程中学生的各种能力都将得到相应的发展，特别是学生的思维能力.我们提到了思维能力主要包含了：观察、联想、实验、分析、概括的能力以及推理、归纳、总结的能力，从而通过对数学概念的学习明确数学之间的关系.

二、培养创新思维能力的主要内容

1.培养学生的创新意识

想要更好地开展对学生创新思维能力的培养，教师首先应该加强对学生创新意识的培养，在教学的过程中充分地让学生了解到创新的含义，并对学生的发展有怎样的帮助，学生在对创新有了基本的了解和认识时，才能更好的投入到学习当中来.

2.激发学生的创新情感

在教学的过程中，教师可以多在课堂上利用多媒体或是其他先进的教学方式进行教学，将课堂的学习气氛营造的更加轻松，帮助学生建立起更加积极的创新意识和思想，通过对学生创新意识和情感的培养，学生才能更乐于进行初中数学的学习.

三、培养创新思维能力的措施

1.创建和谐的师生关系，加强在课堂上的交流

由于过去我们在教学的过程中受到传统教学方式的影响比较大，教师往往占据着课堂的主导地位，学生的能力和水平都没能得到发挥和展现，因此在一定程度上对学生学习的积极性也有一定的影响.但是随着教学改革的发展，课堂中学生的主体地位越来越受到关注和重视，在教学的过程中，教师就能更好地掌握学生的实际情况，对教学的开展起到了极大的帮助作用.因此在这种教学模式的引导下，师生的关系将对得到新的发展，同时师生之间的交流也将更加顺利，有助于初中数学教学的开展.

2.对学生的视野进行开拓，培养其实践创新能力得到更大发展

对初中生来说，这个阶段正是学生想象思维发展的重要时期，因此教师充分掌握学生的发展特点，多鼓励学生进行实际动手操作，将手和脑的配合进行协调，对于激发学生学习数学的灵感、激发起学习思维将起到十分重要的帮助作用.在手脑并用的过程中，学生的动手时间并不会花费很多时间，但是这种能力的培养对学生来说却是十分重要.

总之，在今后的教育教学过程中，要针对学生的实际问题展开教学，以期更好地提升学生学习质量和能力，为促进初中数学教学效率提供有效帮助.

[1] 陆辉.在初中数学教学中全面发展学生的思维能力[J].新课程学习·中旬,2015,26(2):198-199.

[2] 姚永华.初中数学教学中学生思维能力的培养[J].中学生数理化(学研版),2015,541(6):45-45.

[责任编辑：李克柏]

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1008-0333(2017)26-0011-01

2017-07-01

吴胜英(1972.06-)，女，山东省滨州人，中学一级教师，大学本科，从事初中数学教学.