以爱育爱 静待花开——记盐城市建湖县湖景幼儿园环境创设

以爱育爱 静待花开
——记盐城市建湖县湖景幼儿园环境创设

环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种隐性课程，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。

本期，我们将走进盐城市建湖县湖景幼儿园和东方剑桥扬州天下幼儿园，学习一下他们在环境创设方面做出的成果。

盐城市建湖县湖景幼儿园是县委、县政府2014年为民办实事工程之一，是由县政府、县教育局主管的直属公办幼儿园。开园以来，以“爱的教育”为办园特色，在充满爱的大家庭里，全体教职工以“教育从爱开始”为行动指南，团结协作，奋力进取，顺利通过了省级优质园的验收，在2016年江苏省学前教育年会中，我园作为现场点之一，成功对全省百余名幼教专家们开放了特色环境创设及室内外游戏活动并获高度好评，申报的省级规划课题《幼儿园爱的教育实践与研究》被成功立项并在阶段性研究过程之中。

一、营造“润物无声”般的“爱的环境”

环境创设中以“爱”为主线，处处浸润爱的教育理念。在井盖上以爱为名绘制出《猜猜我有多爱你》等多篇关于爱的绘本故事，让孩子在运动时沁润在温情的爱意中。把进门大厅设计成“相亲相爱”的爱的大厅，巧妙利用楼梯转角设置了建湖传统文化的“淮香园”、母爱意境的“织艺园”，东、西、南楼梯过道分别以乡之爱、国之爱、母之爱、父之爱、动物之爱、自然之爱为主题进行了环境的布置，让孩子在爱文化的熏陶中学会用爱心看“世界”。班级中简朴真诚的“爱心承诺”墙、温馨可爱的生日墙，生动形象的安全提示贴，让老师对幼儿的关爱尽现在时时处处。

二、创设“春风化雨”般的“爱的基地”

在园北开辟了小巧有型的种植园地“爱心农场”，并配有水井打水、竹竿引水的生态水系，让幼儿体验“粒粒皆辛苦”的过程，形成爱劳动、爱粮食、爱农民的美好情感。在园南用竹子、茅草等搭建成五间大型的生态“泥趣园”，在与泥巴亲密交融中激发爱乡情怀。在造型别致的动物饲养角——“幸福牧场”里，幼儿在照顾小动物的过程中收获了爱心，增进了爱动物的情感。

三、构建“自然天成”的“人文环境”

我园在周计划安排中积极创建有爱的人文环境，有早上来园时的“爱心准备”，有离园前十分钟的“爱心播报”，有接送幼儿进离园时的“爱心传递”。利用节日、换季时间点开展“爱心亲社会”“爱心亲子行”“爱心志愿者”等活动，为幼儿提供表达爱的机会，促进幼儿爱心行为的养成。利用家乡资源开展了“爱家乡”的主题活动，构建了《浓浓水乡情》（小班）、《魅力建湖》（中班）、《家乡美》（大班）的园本教材，孩子们通过多种形式了解建湖，认识建湖，萌发对家乡的热爱，增强“我是建湖人”的自豪感。