寻幽踏香，不负韶华一片春

2000年7月，我从师范学校毕业，如愿以偿地做了一名小学语文老师。于是，怀揣不负韶华一片春的决心，我踏上了自己教师生涯的寻幽踏香之旅。

一次选择，一生挚爱

2000年9月10日，是我职业生涯中的第一个教师节。那天我早早地来到教室，没想到孩子们比我还早。他们一见到我，就兴奋地抢着把花往我手里塞，还大声地呼喊着：“老师您辛苦了！我们最爱您了！”最令我欣喜的是，办公桌上竟然放了一张贺卡，外面包裹着一层白纸，显然是稚嫩的小手自制的信封，里面的贺卡上画满了五颜六色、大小不一的心形图案。没想到，落款竟然歪歪扭扭地写着“送给最爱的岳老师”。那是班上最调皮的一个小男孩制作的。感受着孩子们的那一份份纯洁质朴的爱，我坚信自己当初的选择没有错。

因为喜欢，所以选择；因为深爱，所以执着。我愿意不厌其烦地纠正孩子们一次又一次犯下的幼稚错误；我愿意挑灯夜战精心准备一节又一节课；我愿意陪伴孩子们一天又一天愉快地学习、嬉戏。

一次，一个孩子在日记中这样写道：“我们岳老师有一双炯炯有神的大眼睛，显得格外精神。讲课时，她那沾满粉笔灰的手总会忘情地挥舞……我们也不禁动情地随着她摇头晃脑。等我长大了，也要成为像岳老师一样的老师。”顿时，我觉得自己是全世界最幸福的人！

简单的工作，给予了我最单纯的快乐。我热爱教育，似一棵新芽儿，破土而出，满腔热情，拼命生长。感谢孩子们，是你们给了我动力，给了我幸福，这种幸福时时萦绕于胸，激励我一路成长。

一众师父，一路修炼

教学专家舒尔曼教授指出：教师专业成长的本质就是“从经验中学习”。而经验充满意外，同时也是一种机遇。幸运的是，从教以来我有机会向多位师父学艺。

记得刚参加工作时，学校开展师徒结对活动，我与教学经验十分丰富的张娅老师结对，她成为我小学语文教学的引路人。那时多媒体教学还未普及，张老师上《小蝌蚪找妈妈》《小壁虎借尾巴》这样的课，一定会制作头饰道具；她讲生字，一定会用毛笔书写生字卡片；她上《咏鹅》，一定会自创教学挂图……初为人师的我，望着张老师制作的惟妙惟肖的教具、笔法秀逸的字卡，简直佩服得五体投地。张老师严谨认真的治学态度、过硬的教学基本功深深地感染着我，我暗下决心：当好语文老师，练好基本功。从那时起，为教好学生书写生字，我就一遍一遍地练字；为教好学生朗读课文，我就一遍遍地练习朗读……

2004年，西安市举行青年教师基本功大赛，考核内容包括三笔字、朗诵等。因为一直坚持练习的缘故，功夫不负有心人，我一举夺得了一等奖。

基本功大赛中，我良好的表现给当时的评委——西安市莲湖区小学语文教研员仲维健老师留下了深刻印象。不久，她特意来校听我上课。自此，我向仲老师拜师学艺，这一学就是十余年。仲老师说：“岳怡，经过大赛的历练，成长才是茁壮的，你要抓住机会多参加比赛。”随后，她推荐我参加了市级、省级教学大赛，我先后获得了西安市基础教育优质课大赛一等奖，陕西省首届课堂教学改革大赛一等奖、省第二届小学语文创新课堂大赛一等奖、省“一师一优课”一等奖等。

2009年，我参加陕西省小学语文创新课堂大赛。这次，我选了《小摄影师》一课参赛。这样一篇冷门课文，怎样才能上出精彩？仲老师带着我一遍又一遍地研究，一个环节又一个环节地抠，一个细节又一个细节地磨，甚至连课文中的一个生字都不曾放过。因为比赛是借班上课，仲老师为了让我能应对各种突发状况，又带我冒着严寒，借了一个又一个学校的班级试讲。最后，这节课得到了相关专家的高度认可和赞赏，斩获一等奖。

获得省级大赛一等奖后，我又有幸得到陕西省小学语文教研员李琦老师的关注和帮助，她引导我走向更为广阔的教学天地。2010年，我开始在陕西省小学语文教学的舞台上崭露头角。李老师常常带我参加“陕西省名师大篷车送教下乡”“陕西省新常态大视导”“陕西省当代名师大讲堂”等规格高、影响大的活动。在这些活动中，我执教过多篇课文。从《乌鸦喝水》《画家和牧童》中，我摸索着识字教学的规律；从《掌声》《为中华之崛起而读书》中，我寻求着语文工具性与人文性的统一；从《晏子使楚》《七律·长征》中，我探寻着如何关注语言表达……正是在省级大舞台上七年如一日的锤炼，我才有了更多机会展示自己，教学日臻成熟，同时倍感做一名优秀教师的光荣与责任。

一场大赛，一次蜕变

2011年，我参加陕西省首届教学能手选拔大赛，抽课——《白杨》。得益于多年大赛的历练，我镇定自若地提笔写教学设计，信心十足地完成了赛课任务，最终通过层层选拔，获得了教学能手的称号。

同年，我再次走上省级赛课舞台。这次，我执教了《掌声》一课。这节课教学，我以“词语重组，板块呈现”的方式实现了词语教学与阅读教学的巧妙结合。我将本课生字词进行重组，分成三个板块，由字到词、由词到句、由句到段，层层推进，通过字理识字、板块重组，在具体语言环境中理解词义，高效落实了词语的积累和运用。这一教学方式在当时引起了较大反响，一些老师开始在自己的课堂上尝试板块重组教学。

2016年，全国上下各族人民都在用不同的方式纪念红军长征胜利八十周年。这次我选择《七律·长征》一课站在了第二届全国小学语文魅力课堂教学大赛的舞台上。这节课的设计我从三个方面入手：首先，关注朗读实践，体味言语秘妙。朗诵是我的特长，我就利用自己的这一优势，将它很好地融入课堂指导学生朗读。其次，运用学习三单，实现自主体验。这三单分别是课前预习单、课中学习单和课后延学单，辅助学生在自主体验中完成学习，促进学生学习能力的养成和语文素养的提升。最后，课内课外结合，丰富学生积累。学一首诗，带一组诗，不仅让学生进一步感受到了伟人毛泽东诗词的魅力，也丰富了积累，激起了学生深入探究的兴趣。担任大赛现场评委的儿童诗作家雪野老师这样评价：“不急，轻灵能将诗意推向深处！不躁，舒缓能将诗情润及心灵！清、雅、净、透是你的素养和远方。”这节课博得评委和观课老师的一致好评，最终获得特等奖。

就这样，在一次次大赛的历练中，我经历着反思，实践，更新，再反思，再实践，再更新……在不断寻求自己的专业成长中，我彷徨过，焦虑过，郁闷过，但我深知有一条路不能拒绝——那就是成长的路。我愿不忘初心，用一腔热情，踏一段幽香，不负韶华一片春。