构建生活德育平台，引领孩子健康成长

宋金梅+闫丽

摘要：21世纪需要的人才是学会做人，学会认知，学会做事，学会合作。而学会做人是基础的基础。学生具有良好的思想道德品质，是学校教育的方向，更是班主任工作职责。要在平日的教育教学工作中，为学生的成长构建生活德育平台，唱响和谐心曲，点燃生命的灵光。

关键词：德育 健康成长 角色

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）13-0152-01

一、营造温馨氛围，健康成长，扬起希望风帆

班集体是学校教育教学的最基本的组织单位。它并非几十个学生组合在一个班级里，学校领导给个处所，挂个班牌，就能形成的，还需班主任的培养和引导，要尽全力建立宽松和谐的班级氛围，创设出良好的学习环境。为此我在班内设立“五彩霓虹画坊”“字如人生写字板”“说说心里话隧道”等栏目，让学生尽情展示自己的聪明才智；设有“纪律星、阅读星、文明星、进步星”，“博学星”等，让学生時刻都能感受到自己的成长……在学生的成长历程里，师生相互赞赏，生生相互激励，师生相互倾慕，生生互学互动，使之具有了和谐民主的班级环境，好学善问的学习风气，互助友爱的人际氛围，各方面得到了积极健康的发展。每天都在这样的班集体里生活学习，才会使学生的心灵受到积极的影响和熏陶，形成健康的人格，获得优异的学绩，树立远大的目标，成为对社会有用的人。

二、设置班干角色，竞争上岗，创建活力集体

苏联教育家马卡连柯曾说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后集体自身就会成为很大的教育力量。”长期做班主任的老师都知道，一个班级倘若有一套过硬的小班干队伍，那班集体就稳定了。他们的作风正，能力强，班主任会省不少的精力，更好地去投入教学。在班级内设置塔式班干岗位。第一层班长，第二层各科学委、体委、文委，第三层各小组组长。将职务名称公布出来，提出竞争目标，给足时间准备，激发自信。在竞职演讲中许多优秀孩子脱颖而出。雄赳赳气昂昂的小干部们选出来了，还得给敲敲警钟，班干部如果有为集体抹黑行为的，无条件退出班级干部队伍，这样的措施让他们产生忧患意识，规范自己的言行，做尽职尽职的人。在第一周中陪着他们开展工作，教清洁委员如何合理安排值日清洁工作，晨读委员怎样组织早读，学习委员如何帮助同学学习，组织委员如何组织学生开展文体活动，班长怎样去管理全面工作。教时手把手，干时放手干，在第二周半扶半放，让其相对地独立工作，发现工作漏洞，及时帮助纠正。第三、四周，放手其各负其责。由于分工细致，任务明确，加上前两周的帮扶，他们很快地形成了自己的工作能力，能够独立工作。小干部积极向上的劲头儿感染着同学，良好的班风自然就形成了。

班干部的队伍绝不是从一而终，一成不变，要注意其中的流动，对在工作中表现出色的，推荐参加学校的大队干部竞选，让其有更大的舞台去展示风采，也让其他的班干部有个奋斗目标，不会产生倦怠思想。再及时从普通同学中发现人才，竞争上岗，形成良性的有氧循环。

三、广创多种岗位，自主选择，展示成长足迹

一个班集体，班级干部角色毕竟有限，每个孩子都想被赏识，被认可，怎么办？多设其他岗位，给孩子一片自由的天空，让孩子们大胆尝试，大胆选择，大胆决定，大胆作主。如：“值日班长”和班长共同主持一天的工作；“一日辅导员”帮助遇到难题的同学解决困难；“安全小卫士”向同学宣传安全知识；“天气预报员”几个小队员们坚持每月测量风力、温度等各种天气现象，准时在宣传板上向队员们报告天气，还有孩子们精心设计穿衣指数，户外运动指数，配上一幅幅精彩的儿童画，充满了童真童趣；“小发明创新社”创作了一件件富有想象力的科技作品；“金点子小队”里一个个提高学习成绩的点子与同学交往的点子，让“金点子小队”的队员们在校园里名声大震；“草芽芽文学社”的队员们一张张带着油墨香的班报，在各班同学中传递。在给孩子设计角色的时候，也让我们积累了很多的经验。

在上述这些实践过程中，孩子们会遇到各种困难和挫折，但我们不必惊慌。我们应该让他们懂得没有百折不挠的性格，没有坚韧不拔的精神，没有战胜困难的信心和勇气，是不可能获得成功的，一个奋斗目标的高低，是与可能遇到的挫折的大小成正比的。古往今来成大事者，无一不是在挫折中一再奋起，在惊涛骇浪中一生博击的人。玉经琢磨多成器，剑拔沉埋更倚天！

参考文献：

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[2]陈光全，杜时忠. 德育课程改革十年：反思与前瞻[J].课程·教材·教法，2012（5）：83-90.

[3]冯朴，胡正良.培养积极的生活者——生活德育思想引领下的校本德育课程建设[J]. 江苏教育研究，2014（11）：44-47.