关于英文绘本的选择在小学英语阅读教学中的运用探究

张阳

摘 要： 阅读在整个英语学习中占相当大的比例，而小学英语是英语教学的基础和起步。图文并茂、生动有趣的图文绘本成为小学英语阅读教学中新型的一种辅助模式，可激发学生的阅读兴趣，扩充阅读量，提高阅读水平。本文从如何选择符合小学生阅读规律的绘本以及绘本在小学英语教学中的运用方面进行分析探究。

关键词：英文绘本 小学英语 阅读教学 选择

中图分类号：G623.3 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）02-0220-01

绘本带有连续性的故事情节，以图画为主、文字为辅，具有丰富的想象力和创造力，信息丰富，覆盖广，像一部精彩的电影，是丰富小学生语言的较好媒介，会降低教师的教学难度，增加学生的语言积累。

一、小学英语阅读教学的现状

目前，国内小学英语阅读教学普遍存在阅读材料单一，教师知识照本宣科，只注重学生单词和语法的考察，要求学生反复背诵，而忽略了学生语言积累和语言能力的培养，学生普遍厌倦阅读、逃避阅读；其次学生在做阅读时普遍都是先读完全文、再看问题、再去短文中找答案，并不能把问题理解透带到短文中去，机械式阅读只会让学生照搬照抄，在出现句意转换或者单复数、时态变化时就蒙圈和应付，久而久之，降低了学生的阅读积极性。因此寻求形式多样、富有吸引力的阅读材料成为提高小学生阅读兴趣和阅读水平的主要方法，作为新型的拓展方法，英文绘本是丰富课外阅读的途径。

二、小学英语阅读英文绘本的特点

英文绘本作为特定的少儿读物，其画风独特、语言精美，具有以下几个特点：第一、内容形象直观，与传统的白纸黑字相比，绘本色彩丰富，符合小学生的性格和天性，以图画形象具体的描述信息，为学生不懂得单词和语句提供语境，降低学生的阅读障碍。第二、贴近生活，每一个绘本都来源广泛，内容多元化，与学生的实际生活经验相关，符合小学生的认知规律，小学生能够身临其境的阅读和理解，目前国内采用的绘本大多来自于英国，孩子通过绘本可以了解西方文化和习俗，为以后的英语学习积累文化背景。第三，故事连续集，英文绘本从封面到内容都结构紧凑、情节完整的叙述一个故事，小学生在阅读的过程中不仅可以学到单词和语法，也根据故事的情节进行语义的辨析及形成阅读的良好策略，学生在享受阅读乐趣的同时，能自然学习语言。第四、情感丰富，英文绘本中的故事各個奇妙有趣，小学生在阅读的过程中结合自己的生活经验及书中的角色、情节、经历来感受主人公的喜怒哀乐、善恶对错，从而扩展知识、明白社会规范，培养自己的思想品德和情感表达，并对短文中反复出现的单词和句子进行记忆，降低记忆难度。

三、小学英语阅读英文绘本的选择

1.针对的学习人群

对于小学低年级的英语阅读绘本，主要以图画为主，配以少量注解性文字，故事情节完整紧凑，贴近小学生生活，并且单词语法简单、多次重复，读起来容易上口。例如绘本《My frided》中重复出现两个画面，一个是小女孩在走路，一个是猫在走路，描述为“I learned to walk from my cat”，接下来的画面就是小女孩在跳，小狗在跳，描述为“I learned to jump from my cat”，按照如此不断重复的节奏，讲述小女孩从动物那里学到的本领，让小学生在轻松中去阅读和模仿，降低了学习难度，提高了小学生的推测能力。

对于高年级的学生，应尽量选用原版绘本，作为课后拓展和延伸，要保证知识的全面性和拔高性，还原英语绘本的语法环境，为避免打击学生的自信，可将出现的生僻词汇和语句进行调整，如有能力，教师可以自己来编写绘本，更能适合学生的阅读水平的提高。

2.针对教学任务和教学目标

小学英语阅读绘本的选择要与《英语课程标准》衔接，根据现阶段英语学习任务的要求，选择贴近学生现实生活、在学生语言能力范围、语言重现性高、有语境的绘本来激发学生学习的兴趣，增加自信心，提高学生的听、说、读、写的能力。

3.经典的绘本为首选

推动学生高质高效的英语阅读必须选择经典的内容。如白雪公主、丑小鸭、小红帽与大灰狼、七个小矮人等，耳熟能详的故事能让学生轻松掌握语境和大意，并区分英语和汉语表达上的差异，教师可在阅读中拟定练习题目，锻炼学生的理解能力。

四、英文绘本在小学英语阅读学习中的具体使用

在学生整个阅读环节中教师都占到重要的作用，在阅读开始之前引导学生了解故事的大意，如《Who is the father lion？》，学生便知道本文讲的是狮子并且要找出家族关系；阅读中教师可示范性朗读，帮助学生创造意境，还原草原、小动物等，鼓励学生大胆展开想象，让学生推断狮子的生活方式和家族，帮助学生勾画词汇、掌握句意；阅读结束后，教师可设计课后练习来巩固学生的学习能力，让学生续写故事、表达感想，拓展学生的思维和创造力。

结语

英语绘本的引入，能够弥补当前小学生阅读困难、阅读恐惧的问题，同时可以通过图文并茂的故事环节激发学生的阅读兴趣和想象力，在阅读中掌握基础知识、积累词汇，培养良好的阅读习惯，提高阅读水平。