初探初中物理新课程改革

徐大强

(江苏省淮安市淮安区仇桥镇初级中学 211600)

初探初中物理新课程改革

徐大强

(江苏省淮安市淮安区仇桥镇初级中学 211600)

新课标改革提倡让学生自主学习，物理的探究性学习通过新课标理念，可以让学生的自主性提高，有自己的独特见解，从而提高初中学生学习物理知识的效率与积极性.本文结合新课程改革的理念，立足于初中物理教学，从更新教学理念，转变师生关系，创新教学方式，培养探究能力，尊重学生个性，鼓励学生独立思考等方面探讨新课标改革在初中物理教学过程中的作用和意义，以及在实施过程中的一些具体做法.

初中物理；新课程；改革；教学策略

新课程改革重视发展学生的自主性，鼓励学生积极主动地对知识进行探讨，激发学生学习热情. 在初中物理教学中，应倡导学生深入学习物理学的核心概念，并在生活中运用物理学知识解决简单的问题.传统教学存在着观念落伍，教学技巧较为单一等问题.因此，为了更新教学理念，改进教学方式，实现教学目标，实现学生全面发展，新课标改革实行很有必要.那么，该从哪些方面推进教育改革，将新课标改革的理念注入到日常教学过程中呢？

1.更新教学理念，转变师生关系

在我国，传统的师生关系实际上是一种不平等的关系，教师是学生成绩的评估者，学习的督导者，可以说，教师是绝对的权威，学生只能服从.教师习惯性地根据自己设计的思路进行教学，并要求学生按照这样的思路学习，禁锢了学生的思想.实际上，教师是新课程改革实施的具体操作者，如果教师依然按照传统的教学理念进行教学，无异于把学生的的创造力扼杀在摇篮里.因此， 在初中物理日常教学中，教师应更新教育理念，转变师生关系.新课标改革倡导学生德智体全面发展，提倡让学生自主学习.在新课标改革的理念下，师生关系应该是平等的.教师是学生学习的推动者、创造思维的培育者，但学习的自主权更多的掌握在学生自己手上.传统的教育形式是一种纯粹接受式的学习，教师单方面的传授知识，学生不假思索的接受.这种传统的输入式教学手段和一昧地接受式学习使学生缺乏自主性.因此，教师必须调动学生的学习热情，建立多元化学习方式，使学生德智体全面发展.新课标改革下的教育，是学生在教师指导下自主地学习知识，教师只是学生学习的指导者和促使者.

2.创新教学方式，培养探究能力

首先，初中生本身就具有好奇心强，思维广，想象力旺盛的特点.就青少年的心理特征和学习特性而言，虽然他们对新事物有着非常强烈的求知欲望，但这种对学习的求知欲望常常与所谓的“兴趣”有关联，一旦学生遇到枯燥难懂的知识时或者在学习上遇到挫折打击时，他们就很容易失去学习的“兴趣”，丧失前进的动力.就物理这门学科而言，初中物理教师应该充分认识科学探究对学生的吸引力，合理安排教学进程，适当地给学生安排一些难度适中的科学探究任务，以免学生遇到太大的挫折而丧失学习的自信心.另外，应该让学生有更多机会亲自动手，感受科学探究的乐趣.在传统教学中，教师更多地侧重于问题的结果而忽视了解答问题的过程，这恰恰是给了学生错误的导向.而探究科学的过程，往往比结果要重要得多.因此，在新课改教学过程中，教师应改变以往的教学方式，更侧重于实验的过程，让学生在实验后描述出实验过程，加深理解和记忆.

3.尊重学生个性，鼓励独立思考

在实施新课标改革时，由于一个班级里的学生数量数较多，很难一对一地管理.学生成长背景、性格特点、学习方式等方面不同，对知识的接受能力学生也有很大差别. 因此，在教学过程中，教师应该像朋友一样去关注学生，应该在探究学习时根据不同学生的不同特点，提出不同层次的要求.例如，《透镜及其应用》后，对思想活跃接受能力强的学生，不仅要求他们完成一般的探究实验， 而且要求他们发挥自己的创造力，设计出另外的探究方法；对接受能力较差的学生，只要求他们明白探究实验的原理，熟悉探究活动的步骤.另外，教师应更多地鼓励学生而不是批评，教师积极的评价可以让学生看到自己一点一滴的进步，明确自己的努力方向，从而更加积极主动地投入到学习中去.在日常物理教学过程中，教师应该给学生更多的自信心，在探究学习中，对学生的评价不必太过苛刻，只要学生是认真主动地参与了探究，动手去操作了，无论结果如何，都应该得到肯定.因为无论学生的探究是否成功，学生都会在探究过程中有所收获，而严厉的批评不仅不能让学生认识到自己的错误，而且会让学生收到打击从而产生抵触心理，对学习丧失自信心.当然，也可以让学生与学生之间互相评价.

教师是新课标改革的具体实行者，改革的效果和教师能否适应改革形式有很大关系.因此，教师更应该转变传统的教学观念，改进教学方式，尊重学生个性，使学生尽快走进新课程，提高学生独立学习自主学习的技能.

[1]刘志华. 谈提高初中物理课堂教学效率的几个做法[J]. 中学教学参考, 2010(1):45-46.

2017-07-01

徐大强(1985.3-)，男,江苏淮安人，中学一级教师，从事物理教学.

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1008-0333(2017)32-0065-01

闫久毅]