播音主持人才素质初探

□钟涵

播音主持人才素质初探

□钟涵

近年来，播音与主持行业发展迅速，且社会对该专业的人才需求也逐渐提升，很多高校都设有播音主持专业，希望为社会培育更多高素质的专业人才。为顺应时代发展，满足高素质专业人才的需求，相关高校在培养学生理论知识与专业技能的同时，应重视对相关专业学生素质的培养。本文对播音主持人才素质这一问题进行探讨。

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当前社会的竞争说到底是人才间的竞争，为满足社会对人才的需求，相关高校应积极培养高技能、高素质的创新型人才。随着人们生活水平的日益提高，广播电视行业逐渐成为新时代产业的一支庞大队伍，行业间人才的竞争也越来越激烈。为提高人才的竞争力，使其满足社会的发展需求，相关高校在注重学生理论知识与专业技能提升的同时，还应积极培养与提高学生的素质与涵养，从而促进学生综合素质的全面发展。本文对播音主持人才素质的培养提出相关建议。

一、培养人才高尚的道德品质

高尚的道德品质是现阶段高校生应具备的能力，同时也是提升播音主持人才素养的重要途径。因此，在播音主持人才素质培养过程中，相关专业教师应重视对学生高尚道德品质的培养，使其可以自觉遵守政治、法律等规定，坚持工作原则与党的指导方针，提升自身形象，以维护好国家、民族或群体的形象。

为提高播音主持人才的素质，提高人才的道德品质，首先，应让这些专业的人才全面且深刻地理解高尚的道德品质是什么。教师可以将其分为社会公德、职业道德与家庭美德二个方面进行讲解。然后，在日常的教学中，教师可以将“高尚道德品质”的内容融入教学中，培养学生对集体、对他人真诚、友善且热情的品质，使学生对自己严格要求、积极进取，在学习上勤奋认真、积极向上，在工作上踏实努力、感知敏锐、想象丰富，在生活中具有较强的逻辑思维、创新意识与创造力，且善于管理自己的情绪。通过这些方面的培养，可以帮助学生提升自身的人格魅力。另外，可以鼓励相关专业学生积极培养自身高雅、健康的生活情趣，如看书、下棋、运动、健身等。具备这些能力，播音主持专业的学生在台上就会懂得给予观众尊重，在主持的过程中，尊重媒体人的职业道德，大方得体，以满足社会对媒体人的素质要求。

二、培养学生扎实的专业素养

所谓的专业素养指的是职业道德、专业知识以及专业技能，对播音主持专业学生的学习以及将来的发展具有重要的影响和意义。具备良好、扎实的专业素养，在将来的工作中，可以使广播电视节目更加贴近观众，使相关人才主持的节目受到更多人的青睐。尚在学习与磨练期的播音主持人才应积极提升并具备扎实的专业素养。

分析部分高校的播音主持专业的学生主持现状可以发现，部分学生在实践主持过程中，上台说话不连贯、说话存在语病、吐字不清晰、甚至表意不准确等问题频繁发生，而产生这些问题的原因却是多样的，如学生心理素质不好、理论知识掌握不牢、缺乏一定的专业技能等。当这些问题发生后，教师应对自身教学情况进行反思，强化学生的训练，促进学生自身能力与专业素养的提升。第一，教师应重视对播音主持专业学生基本功的练习，要求学生吐字清晰、声音圆润且普通话标准。第二，教师应加强对学生心理素质以及语言技巧的训练，如课堂教学中，经常组织学生上台演讲或进行主持实践。第二，教师应积极为学生提供实践的机会，如校园各学院文艺演出、大小型节目汇演时，为不同学生提供机会。通过以上多种形式，使学生在学习与实践中逐渐提升自身的专业素养。

三、积极培养人文关怀精神

“人文关怀”是党十七大报告中提出的要求，指人对人的关怀以及社会对人的关怀。它提倡人们应正确对待自己、对待他人以及正确对待社会，同时应正确面对与对待困难、挫折和荣誉。而媒体人是党和政府的主要传话人，直接面对人民群众，所以该专业人才的语言具有很大的影响力。

因此，为拉近党与人民群众间的距离，从而使人民可以感受到党的关怀，媒体人应具备一定的人文关怀精神与心理疏导能力，让人民通过广播电视感受到党的关怀的同时，让党员感受到人民群众的关怀。这就要求播音主持专业的人才在做节目的过程中，应使节目更加贴近生活、贴近听众，同时应具备一定的受众意识。明确节目的目标听众是谁，他们听完这个节目有什么样的感受。然后，根据反映出的节目效果明确自身的不足，积极做出改善与调整。另外，在培养自身人文素养的过程中，播音主持专业人才还应积极提高自身的综合素养。因为，在主持的过程中，会面对新闻学、文学、艺术、语言、逻辑学、传播、天文地理等多个方面的知识，倘若自己不懂，可能直接影响节目质量。因此，提升自身的竞争力，提高自身的素养，播音主持专业的相关人才应是“万事通”，具备一定的综合素养，以保证自己将来可以得到更好的发展。

四、总结

综上所述，素质对播音主持专业人才的发展具有重要意义。因此，在锻炼与培养他们理论知识与专业技能的同时，还应重视对其素质的培养。高校应积极培养播音主持专业学生高尚的道德品质，使其具备扎实的专业素养，同时还应培养播音主持专业学生的人文关怀精神与综合艺术素养，从而为其将来步入工作岗位奠定良好的基础。

1.徐伟.论播音主持人才培养的内驱力——高能素质[J].佳木斯教育学院学报,2013(12):172.

2.许婷.浅析播音主持人才培养的内驱力——高能素质[J].才智,2015(09):352.

3.孙孟洋.高能素质是播音主持人才培养的内驱力[J].西部广播电视,2016(07):139.

（作者单位：安阳工学院）