趣味化学实验在初中化学教学中的应用

江西省宁冈中学(343609)

蔡松艳●



趣味化学实验在初中化学教学中的应用

江西省宁冈中学(343609)

蔡松艳●

化学教学离不开实验的支撑，没有实验作为辅助教学，化学学习只能是纸上谈兵，特别是在初中阶段，学生的动手操作能力和逻辑思维能力都处于急需锻炼的时期，通过培养他们在化学学习中的实验能力则显得很有必要.同时，增强化学实验的趣味性也是让学生在不断的学习过程中感受到强烈的求知欲，从而激发出学生的学习兴趣，最终让他们产生常新常乐的学习快感，因此本文将基于此谈谈如何应用趣味性化学教学提升初中生的学习兴趣.

趣味性化学；化学实验；应用

一、趣味化学实验在初中化学教学中应用的重要性

1.能够调动学生的学习兴趣和主动性

作为基础学科的化学，其重要地位不言而喻，如何帮助学生在众多学科的学习中提升兴趣其实是一件很讲究的事情.同时，化学实验千变万化，要想学生在一定的时间内牢记实验规则和实验技巧和步骤，并产生浓厚的兴趣实际上也是一件需要大量时间和精力的事，而通过趣味化学的有效利用，能够帮助学生合理掌握化学学习规律，同时也能致使他们将化学学习和实际生活紧密相连，这也是于无形之中提升了他们的学习兴趣，也帮助他们产生更为主动的学习态度.

2.能够训练学生的观察能力

在趣味化学的教学过程中，老师往往都会采取另辟蹊径的教学方式和手段，和传统的化学教学大相径庭，这就导致学生在学习趣味化学的过程中会逐渐产生较多的兴趣和关注度，他们会自发地去观察化学实验的内在因素，跟紧老师的上课步伐，而产生了一探究竟的心理也在另一层面使他们的观察能力得到了训练和提升.

二、初中趣味化学实验的教学方法

1.转变教学观念，加强趣味性教学实验

在化学实验教学中添加趣味因素，不仅是为了在演示化学实验的过程更加得心应手，同时还能够帮助学生在学习化学的过程中增加兴趣，因此，老师需要转变教学观念，把化学教学从以往传统的教学模式中释放出来，并在原有基础上加强趣味性教学实验.比如在给学生讲 《活性炭的吸附》这个实验的时候，老师可以先谈谈在日常生活中我们经常有遇到这样的广告词：采用活性炭吸附原理，大大净化了水质.那么这些广告所说的究竟是根据什么化学道理呢？带着这个问题，老师可以在课堂上挑选几名学生在自己的指导下进行演示，这样一来，学生的自主动手操作能力会得到锻炼，同时通过自己的亲力亲为，也能让学生在不知不觉中加强趣味性，因此，在进行让学生以主导进行活性炭实验的过程中，通过对活性炭和水的使用，一边让学生操作一边自己进行讲解：活性炭是碳元素的一种同素异行体，因为表面有许多类似蜂窝状的小孔，所以在吸附性能方面功勋卓著.这样的实验方式和以往的实验方式有所不同，以往是老师先进行实验，在给大家讲清楚实验要点之后才逐步安排学生各自进行实验，而以上所说的实验方式是以学生为主导，老师为指导的教学方针，在第一次的实验过程中就让学生进行初次体验，这样一来，学生由于是第一次在老师宣讲和指导的情况下完成实验，其兴趣点和动手操作能力都会被大大提升，这也是在另一方面使得化学实验变得妙趣横生.

2.利用趣味化学实验，使教学氛围更加融洽

有趣的化学实验无疑能够在无形之中给学生制造惊喜，同时也会让彼此的相处模式更加融洽，更重要的是，通过趣味性的化学实验演示，能够让学生和老师之间的互动更加频繁，这也是在另一层面使得教学进程进展得更加顺利，因此，为了实现趣味化学实验在初中化学中的应用，可以通过趣味化学实验来带动整体气氛，老师可以事先准备好一根小木条和一个氧气瓶，接着在课上将木条点燃，等到燃烧到只剩下火星的时候问大家一个问题：平时我们在电视上看到的那些举着火把在山洞里探险的考古学家，或者是假期热播的电视剧《老九门》，几位主演举着火把走在山洞里，为什么火把不会熄灭呢？带着这个疑问，老师把带着火星的木条伸入氧气瓶中，学生们就会发现木条又复燃了！这个实验现象也正好说明了为什么举着火把在山洞中还能继续行走，这是因为山洞里充满了丰富的氧气的化学原理.通过操作这些实验，学生能够了解到一些和电视剧中相吻合的情节，这也是帮助他们更好地理解生活中的化学现象，同时这些化学现象也充满了浓浓的趣味性，学生在学习的过程中也逐渐产生了更加专注的听课态度，可以说也让学生既感受到了化学学习的趣味性，也体会到了化学学习的学术性，可谓是一举两得.

趣味化学在化学教学中的应用，不仅有助于学生在学习过程中培养更浓厚的学习兴趣，同时也能帮助老师在授课过程中和学生打成一片，这样一来，学生在上课过程中的注意力会更加专注，老师的上课压力就会减轻不少，因此，通过在化学教学中添加趣味教学因素，是一项收益颇丰的举措，最重要的是，师生关系变得越发融洽了起来.

[1]朱宝平.探讨趣味化学实验在初中化学教学中的应用效果[J].新课程·中旬,2016,(9):128.

[2]陈全周.试论初中化学教学中趣味化学实验的运用[J].华章,2014,(8):302-302.

[3]初中化学教学中趣味化学实验的应用剖析[J]. 吴小清.中学生数理化(学研版). 2015(12)：50.

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