在新课改背景下如何提高初中物理课堂教育教学效率

河北省邯郸市荀子中学(056001)

程文峰 ●唐 琼●



在新课改背景下如何提高初中物理课堂教育教学效率

河北省邯郸市荀子中学(056001)

程文峰 ●唐 琼●

随着我国对教育课程的不断改革，初中物理教学也随之在内容和形式上发生了很多的变化.但是，从目前来看初中物理的教学课程还是存在着很多的问题.例如，教学的质量和效率还是跟不上去，教学的效果也不尽人意.下面我们就来谈论一下在新课改背景下如何提高初中物理课堂教育教学效率.

新课改背景；教学课程；初中物理；教学效率

一、使学生们在学习物理过程中养成良好的习惯

使学生们学会善于总结，善于去抓住其中的道理所在.很多学生整天的做一些练习，做到题是不少，然而成绩往往不是太理想，有的学生平时没见他做多少题，在成绩上反而也不差.这就是有的学生懂得举一反三，做一道题却了解到了本质，从这一道题他可以引出一系列的题，而有的学生只是盲目的题海战术，他没有形成新的学习理念.所以要使学生们善于总结，发现其中的道理所在.明确思路，总结方法.最终让他们做到会举一反三，触类旁通的学习效果.

另外教师们也要引导他们做好课前预习和课后复习的好习惯.课前的预习能够更好的让学生们突出在课上学习的侧重点，这样以来他们的理解能力将大大提高.课后的复习工作，能够使他们对知识点更为牢固.所以在日常的教学过程中教师们要做好引导，和不断督促的工作.

在日常学生学习过程中，要引导他们在学习上具有一个较为有层次感的逻辑思想.使他们学习过程中对每一章每一节形成一个逻辑架构.这样以来有助于学生们对整体的把握，更容易有效的理解每一章每一节的目的要求.

最后就是要对一些的基础知识要加以巩固.例如在一些典型试题、典型技巧、易错点和公式方面要做好相应的练习.并且在课后的作业方面，也要有目的的去针对.在概念方面要注重学生们的理解，摆脱以往的死记硬背的教学理念.

二、使学生们对物理感兴趣

都说兴趣是学习的最好老师，所以只有学生们产生了对学习物理的兴趣之后，才会有一定的动力.这种动力很大程度是主动性的，当学生有了积极能动性，想必他对学习物理将不再是个难的问题. 通过下面的方法可提高学生们的兴趣.

1.在教学中使学生学习物理的兴趣.在授课中尽可能的把语气更加随和，尽可能运用通俗易懂的语言进行描述解释.上课的氛围也很重要，摆脱一些老旧式的教学方法，例如只能是老师讲学生听，而是尽可能的让学生作为主体参加进去，调动每一位学生，让每一位学生都有发言表现的机会，使学生成为中心，老师来扮演辅助角色. 这样以来，在愉悦轻松的范围中每一位学生的积极性将被调动，兴趣也会自然而来.

2.在实验实践中让其产生兴趣.在高初中这个年龄段的学生们有很大的好奇心，他们愿意去动手，愿意去尝试.所以，我们也要尽可能多的去安排一些实验课，在其中不仅带动学生们的动手能力，而且能够更加容易的去让他们理解这一个知识点.从而使学习物理也没那么枯燥乏味.所以我们要尽可能运用一些较为科学方法，遵循这个年龄段学生们的思想规律.满足他们的心里需求，尽可能激励他们产生对学习物理的兴趣.

高初中学生有很大的好奇心，我们要尽可能的放宽学生，对于物理的认知让他们自己去探索，在其中老师们更重要的是做好引导工作.尽可能发挥他们的潜力，从中让他们得到收获的乐趣.

三、有一个融恰的师生关系

在教学过程中教师们要平等的对待每一位学生.在我们教学中会遇见学习较为优秀的学生和成绩较为差的学生，这两种学生教师们通常是喜欢前者，但是我们还是要平等的对待每一位.尽可能多去鼓励成绩不太优秀的学生.要让学生们感觉到老师这个角色平易近人.这样一来教师们才会更加容易的去跟学生们沟通.在沟通中一步步去建立融恰的师生关系.只有融恰的师生关系后你的课堂才会让学生们更加认可.

另外在课余时间建立伙伴关系.我们要把老师的架子放下，减小学生们对老师们的抵触心理.拉近师生的距离.老师们要多换位思考，多用学生的理念想问题.多去和学生们交流，建立一定的信赖关系.想必这种伙伴关系将有助于教学工作的展开.

四、提高学生们对物理的自学能力

1.使学生们具有对问题综合分析能力.在新形势下，老师们讲的要越来越少，学生思考的要越来越多.在教师指导下尽可能要把问题抛给学生们来解决，锻炼他们对物理的阅读，思考，分析，归纳的综合能力.使他们具有一定的独立能力，和一些独立思想.

2.发掘学生们对物理学习的潜力.以学生为中心，教师为辅来展开工作.教师们更多要做的事对学生们进行启发，引导和激励的工作.使他们一步步具有自己的思想，一步步去挑战自己，去不断的发挥自己的潜力.使他们敢表达自己的理解，敢去探索新的事物.这样的教学理念才会更加适应这个现代化发展.

在新形势的教育教学改革中，我们要更加注重学生为本的理念.在物理教学课程中，我们要更加注重切合实际的实践工作，并摸索分析.尽可能多去展开引导式的教学方法.发挥学生的能动性.总而言之，运用一些切合实际的方法来激发学生们对物理这门学科的兴趣，激发他们的学习潜力，来以此提高学生们对物理学习效率.

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