生活元素在小学数学教学中的有效应用

江苏省沭阳县华冲实验小学(223600)

柴 荣●



生活元素在小学数学教学中的有效应用

江苏省沭阳县华冲实验小学(223600)

柴 荣●

数学与生活有着密切的联系，并且由于小学生的知识储备比较少，因此学习数学这样一门抽象推理性的学科是存在一定的困难的，但若是在教学过程中注重生活与数学知识的联系，将生活元素应用在小学数学教学中，势必会有有助于学生对知识的理解.因此，在本文中笔者将就生活元素在小学数学教学中的有效应用进行具体的阐述.

生活元素；小学数学；有效应用

著名的教育学家叶圣陶老先生曾经说过，生活与教育就像是土壤与幼苗，在教学中教师可以运用生活元素去带动教学，可以让学生更好地汲取知识中的养分，加快推动教学.而数学作为学生在小学阶段学习的一门重要学科，在教学过程中教师可以利用数学知识与生活元素之间的这种关系，提高学生的数学学习水平.

一、生活元素在小学数学教学中应用的重要性

生活与数学知识有着一种密不可分的联系，在进行小学数学教学时，将生活元素应用在教学过程中是存在一定必要性的.这种必要性主要体现在以下两个方面，首先是运用生活元素可以使知识形象化，进而加深学生对知识的理解.从小学生性格特点以及学习能力分析，他们想象能力比较丰富，但是逻辑推理能力比较差，尤其是对于一些低年级的学生，这种现象更为明显.因此在教学过程中教师可以借助一些形象化的工具进行教学，使数学知识更加鲜明化.这是生活元素应用在小学数学教学中的必要性体现.其次是利用生活元素有助于学生学以致用能力的提升.数学是一门研究性的学科，可以说很多科学发明都是建立在数学知识的基础上，如计算机就是人类利用数学知识的一种极致体现.因此在小学数学教学中，应以培养学生学以致用的能力为出发点.基于此，在小学数学教学中有效地应用生活元素具有重要意义.

二、生活元素在小学数学教学中的有效应用策略

1.有效引入生活实例，加深学生对知识的认知

通过上述文章的介绍可以知道，小学生的想象思维远远超过学生的逻辑思维，因此在教学过程中能够利用实体事物去进行教学更有助于学生对知识的理解.在这里笔者举这样的几个例子，例如在学习“认识时间”这节课程中，在以往的教学中往往是让学生看图，或者通过习题去让学生理解秒、分、时的概念，但是这种教学效果并不理想，学生不能从本质上理解时间，而将生活元素应用到小学数学教学中，教师可以将实体化的钟表带入课堂，让学生对事物进行观察，同时还可以让学生拨动秒针与分针，真实地感受这种时间的转化，在这个生活实例之中，学生自然能够更好地理解知识.此外，在学习“克与千克”这节课程的时候，教师可以将秤以及一些实际的物体带到课堂之中，让学生自己动手去称量，这样学生就能够通过眼睛看见的现象理解重量的概念，再也不会出现自己体重2kg这些数学笑话.通过这些教学实例可以发现，利用生活元素加深了学生的知识认知，因此在今后的教学中，教师要尽可能地引入这些生活实例，提升教学的有效性.

2.有效创设生活情境，提升学生学习积极性

在小学数学教学中，培养学生学习兴趣至关重要，而创设生活情境正是一种这样的教学方法，可以将学生注意力充分地集中在课堂教学之中，进而激发学生学习的兴趣，调动学生的学习热情.在这里笔者举这样的一个教学实例，例如，在学习《100以内的加法和减法》这节课程时，教师可以为学生创设一个生活表演情境，让学生分别扮演商家和购买者，在表演之中，提升学生的学习能力，而在这个过程中，学生还复习了关于人民币的知识，可谓是一举多得.另外，在进行《比一比》这节课程教学时，其教学难点就是让学生形成比较的观念，同时让学生形成一种对比思维，这对学生今后的理科学习具有重要的意义.为此教师可以为学生创设一个这样的生活情境，如，利用多媒体播放动物园中的动物，让学生说出谁的个子最高，谁的体重最重.在这种寓教于乐的生活情境之中，既培养了学生的学习兴趣，也外化了学生的数学思维.

3.将数学语言转化为生活语言，提升教学效率

相比较其他文科，数学是一门相对乏味的学科，尤其是数学语言，晦涩难懂，这不但增添了数学教学的难度，同时也使学生从心底里对数学知识产生抵触心理，影响了教学效率的提升.因此在未来的教学过程中，教师可以将一些比较生涩的数学语言，转化为浅显并易于理解的生活语言，可以提升数学教学的有效性，增强学生的学习信心.在这里笔者举这样的例子，例如在学习“折扣率计算”这节课程时，折扣是一种标志性的数学语言说法，学生可能无法理解，但是若是教师说打折，由于很多学生都有和父母购物的经历，那么就会很清楚打折的含义，这就是一种数学语言与生活语言的转化，有助于教学效率的提升.此外，应用题是小学数学教学中最常见的一种习题类型，但是教材中的应用题语言较难理解，如工厂加工问题，路程行程问题，回水计算问题等.在进行这些应用题讲解时，教师若是可以保留习题思想，将题干转化为生活语言，学生会对知识有更好的理解.

生活与数学有着密不可分的联系，因此，在今后的教学中，教师要注重挖掘生活元素，将生活元素更好地应用在教学中，从而推动学生数学学习的进步，实现学生长远发展.

[1] 周虹,彭志敏.论小学数学教学生活化的实施策略[J].文学界(理论版)，2015(10)

[2]叶亚军,朱金晶.浅析生活元素在小学数学教学中的运用[J].黑龙江科技信息，2015(35)

[3] 李满仓.浅论新课程改革背景下小学数学教学生活化[J].吉林省教育学院学报，2014(02)

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