新课程理念下高中物理概念课的有效教学策略

秦慧玲

(湖北省广水市育才高中,湖北 广水 432700)

新课程理念下高中物理概念课的有效教学策略

秦慧玲

(湖北省广水市育才高中,湖北 广水 432700)

随着我国新课程改革的推进，新的教学任务与旧的教学理念有着不同的概念，具体在高中物理教学中的应用来看，新的教学方法能更好的让学生接受. 高中的物理教学应于新的教学方法相同，主要与新的教学任务的情况，从新的问题开始，重要是看新的物理教学的效果.由于新的教学方法开始，旧的教学理念与效果就有明显的不足之地，不利于以前的物理教学课程的提高，新的教学理念可以增强学生们学习高中物理的兴趣.所以，对新的高中物理理念的教育有着相当大的研究.

高中物理;概念教学；新课程理念

一、探究学科知识，落实类比措施

主要是概念的公式与原理的关系，就是相互比较，用另一种话说，比较就是中心要探究的事物和比较事物间的不同进行对比.运用这样的方法能更好地帮助学生们了解新课程，因此这样就能使学生们对在课堂中自己积攒的知识来进行课堂回顾和解答，达到学问的正向发展.

比如，在比较抽象的理论教学时，学生无法对教学内容产生清晰的认识，影响了教学效果.老师在授课过程中，可以先把抽象的内容具体化，或者通过转换概念的方法，把抽象的理论知识转变为学生更容易接受的内容.化抽象为具体，是老师常用的教学手段，能极大的提升学生对知识的理解与感受.同时，通过抽象和具体的转化，既加深了学生的理解程度，也能通过这一过程，锻炼学生的发散性思维，有利于他们今后的学习过程.因此，老师在备课时，就要多熟悉教材的内容.对于抽象理论教学的部分，要提前找出发散性的教学方法，化抽象为具体，提升教学质量.

二、创设生活情境，形成良好的概念氛围

在今后的高中物理学习时，提高学生们的学习氛围与动力，让学生们自主学习.主要是家庭与校园环境的影响，首先要给孩子们一个崭新的学习氛围，让自己能够抓住主要学习的任务与今后该要怎样对待学习.学生的学习氛围分几种，在家里要由父母代替老师为孩子营造良好的环境，让其尽快进入学习状态，在校园里老师们就要担负起家长的责任，让其好像是在家里一样，没有那么多的约束与胆怯.在好多时候学生的家长与老师可以在不同的环境下为孩子营造不同的事物举例.好比一辆大车与小车在相同的道路上，分析大车与小车的质量以及轻重，在速度相同下哪个更好的停住车，哪个更好的起步速度快，大车与小车的车型与流线型哪辆车适合在什么样的时候能与另一辆车速度相同.在学生的不断分析与对比下，最终找到了两车的加速度与速度的比例，更好的与实物接近与锻炼个人的思维能力.

三、引导学生对概念下定义

通过实际的了解后，使学生们懂得物体是可以运动的，物体不光运动还会产生一些力，这些力会带动另外一些力而运动.而且这些力都是相互的，会相互对对方产生一些力，从而才会有力的运动.运动的力都是有方向的，各个力的方向不同，而且还可以改变这些力的方向，从而这些力会被人们所使用，不会产生混乱，力不能脱离物体而单独存在.两个不直接接触的物体之间也可能产生力的作用.力的形成是物体被外界物体使之运动，又会因为外界物体而慢慢的停下来逐渐产生力，最后停了下来，这都反映了力的作用.老师要慢慢让学生懂得这些力与力的作用来丰富学生的知识.

四、解决问题,巩固概念

通过之前的学习，老师们要为学生们提出若干个假设问题来推动学生的推导能力.老师要经常的为同学们举例子，寻找新的问题来给同学们解答，当学生们反思不出来的时候要与他们一起来解决这个问题，师生之间要有问必答，有问题敢问，做到有问就答，没问题也要创造问题来巩固自己的学识认识.在飞机起飞的时候会有一种力在阻止分机起飞，这就是空气的阻力在阻止飞机，飞机要加大速度才会起飞.当飞机需要添加燃料就要返回陆地，因为速度太快，所以会运用到轮子接触地面降低自身的速度，轮子与地面产生摩擦力从而使飞机安全着陆.在这样的例子中能让学生们掌握好加速度与物体之间产生的摩擦力.

五、设疑法的设置,激发学生的学习兴趣

为了增强学生的学习爱好，教师们可以为大家做一些大家喜欢的学习方式为学生们的学习爱好提起一个新的高度.比如，光的折射，教师们可以在教室准备一盆水与一面玻璃，让学生们来观察光是如何来折射和反光的，一个矿泉水瓶都会折射出一些人们意想不到的事情，有可能会带来火灾以及其他一些可怕的事情.让学生们懂得大自然的力量，为学生们换一种思维来思考一件事情，能更好的帮助学生们解决困难，让自己的思维在任何一种情况下来运用.

六、动静结合教学模式,提高教学效率

在教学过程里老师可以做一些小的实验来提高学生们对物理的认识，可以通过投影仪放一些视频、多媒体里的一些讲解，教师还可以与学生们做一些小小的实验，通过振动来确定声音的发出，测试一下光和声音哪个更快，为什么下雨天会先看到闪电后听见雷声.通过这些事情来引出学生们的好奇心，有了好奇心才能更好的带领大家走进物理，才能传授学生们知识，让学生更好地接受上课的气氛，这样才能提高教学的质量.

兴趣能提升学生们的爱好，有了兴趣才能更好的帮助学生们爱好物理，才能走进物理，才能更好的来学习.只有掌握了知识才能提高自己的学识，才能正确的运用学过的知识来解决各种问题，来提高自己的学科修养.

[1]吴琴琴.浅谈物理概念教学[J].中学生数理化(教与学),2010(7).

[2]丁香丽.浅谈物理概念教学[J].中学生数理化(教与学),2013(9).

[3]裘怡云.浅谈物理概念教学[J].江西广播电视大学学报,2011(3).

[责任编辑：闫久毅]

2017-06-01

秦慧玲(1980.09-)，女，湖北广水，湖北省广水市育才高中，中学一级，本科，从事高中物理教学.

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1008-0333(2017)21-0045-02