积极构建班级文化促学生健康成长

陕西师范大学绿地浐灞小学 徐艳霞

积极构建班级文化促学生健康成长

陕西师范大学绿地浐灞小学 徐艳霞

构建优秀班级文化，用文化的氛围来熏染学生，体现人文关怀，弘扬人文精神，使班级建设真正走上以人为本、以学生发展为本的道路，最终使学生形成正确的价值取向，实现学生素质的提高。

一、班级文化的内涵

班级文化是班级群体文化的简称，是作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体，是班级在长期的学习生活中所形成的物质文化和精神文化的总和。班级的物质文化主要有班级的桌椅摆放、教室布置和学生着装等。精神文化主要指班级的理想信念、价值观念和行为准则，具体表现在班级的学风、班风和考风等。班级文化是一种个性文化，代表着班级的形象，体现班级的生命，是一个以学生为主体的、动态的、发展的系统工程。

二、班级文化建设的主要内容

班级文化建设需从班级的物质文化（环境文化建设）、制度、精神三方面入手。环境文化建设是基础。优美整洁的环境有利于对学生进行形象、直观、生动和综合的教育。班级制度、精神文化环境建设是核心，它最能体现班级个性。制度化的环境影响学生的言谈举止和精神面貌。班级的精神文化决定班级成员的思想意识、价值观念等。班级平等、自由、尊重、信任、和谐的人际关系影响着教育活动能否顺利开展和教育最终能否取得满意的效果。

三、班级文化建设的可行办法

（一）班级环境建设方法

教室是师生进行教与学的主要场所，也是课间活动生活的主要场所。教室需要充分考虑孩子的年龄特点，做到动态与静态并重，内涵和美化兼备。让环境能说话，让墙面能育人，让空间能发展，师生要共同参与班级环境建设。

1.认真设计班级墙壁：根据学生的生理和心理发展的特点，建立名言树。每天学生上课之前都对自己大声地说出名言，会让他们内心充满了学习的动力和增强对自己的信心。

2.重视班训设计和宣传，发挥班徽、班训等的教育功能。每班根据不同时期班级的实际情况、学生的心理需求和倾向性问题，设计富有号召力、感染力的标语，使学生经常接触，在不知不觉中接受班级的奋斗目标和价值导向，结成集合体，构建班级精神文化。

3.设置“放飞我们的心灵”张贴栏，给学生充分的展示机会。

4.创立“读书角”，展示学生的才华，增强学生间的沟通，培养阅读习惯及兴趣。

5.建立荣誉栏，张贴班级取得的奖状，培养学生的集体荣誉感。

（二）班级制度文化建设办法

班级制度文化建设主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。制订和实施制度应从四个方面加以注意：

1.抓好开头。新生入校之际、班级成立之初都是制度建设的好时机。

2.重视学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度可以按照学生讨论、班委修改、全班学生投票通过的方式来制订，这样制订出来的制度才会得到学生的认可。

3.制度实施要持之以恒，也要公开、公平、公正。

（三）班级精神文化建设策略

班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容，反映价值观、人生观等深层次的文化。

1.班级精神的培养。班级精神是班魂，要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的脑海里。

2.班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。学校的优秀班级评比、运动会、艺术节都能调动班级学生情感、体现班级凝聚力。每次活动，让学生积极参与，分工协作会促进活动的顺利开展，使班级取得良好成绩，还能增强班级的凝聚力。

3.积极开展班级特色活动。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。在班级活动中，学生的能力得到培养和锻炼。除学校组织的规模较大、影响较深的活动，班级内部也可以开展如辩论、演讲等特色活动。

4.优化人际关系。教师要确立学生的主人翁地位，让学生“各负其责，各司其职”，班级各项工作均由学生层层把关，相互协作，班主任工作也必然得心应手。