高校公共艺术教育中心发展策略分析

摘要：高校教育的重要目标之一是培养全面发展的高素质人才，而高校公共艺术教育是学生全面发展的不可或缺的一方面，对于培养学生的全面发展具有十分重要的意义。然而，目前我国的高校公共艺术教育存在诸多亟待解决的问题。笔者主要就目前我国的高校公共艺术教育的问题现状进行分析，提供一些可行的实用性对策，以此推动高校公共艺术教育的发展。

关键词：高校公共艺术教育；发展意义；问题现状；发展策略

项目名称：2015年北京师范大学珠海分校校级教改项目大学生公共艺术教育平台建设

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随着时代的发展，我国的教育行业的理念也越来越多元化，培养全方位人才成为高校教育的普遍性追求。而高校公共艺术教育的教育对象是专业艺术学生除外的广大学生，此种教育对于培养学生正确的三观，提升学生的美学素养具有十分重要的意义。因此，发展高校公共艺术教育将会成为未来高校教育的现实倾向。然而，当前我国的高校公共艺术教育存在众多问题，只有研究和解决现存的各种问题，未来的高校公共艺术教育的发展前景才宽阔。

一、高校公共艺术教育与发展意义

1.高校公共艺术教育是全面教育发展的重要一环，是学生全面提升素质不可或缺的一门学科。尽管作为高校的公共课，教学对象也是非艺术专业的学生，尽管教学的要求不同于对专业学生一样要求深刻，但是广泛涉猎却是可以的，其教学的重要性却是不容忽视的。对于培养学生的兴趣爱好，进行情操的陶冶，多方面知识的拓宽具有十分重要的意义。因此，高校公共艺术教育是绝对不能忽视的。

2.高校公共艺术教育无论对于个人的现实还是长远发展都有十分重要的意义，更重要的是对于整个社会的和谐发展都是大有裨益的。[1]首先，高校公共艺术教育对于非艺术专业的学生来说是接触和了解艺術的一个有效途径，对于培养学生全方面视野，尤其是艺术视野有重要的作用。学生通过公共艺术教育培养高雅的审美趣味，形成一定的审美鉴赏能力。此外，公共艺术教育对和谐社会的建设也有重要的作用，用艺术的宣传作用创建一个祥和的社会环境。

二、当前我国高校公共艺术教育的问题现状

1.随着国家对高校公共艺术教育的重视程度不断加深，以及高校不断调整教学目的与要求，近些年来，我国的高校公共艺术教育得到了广阔的发展空间，也取得了不容忽视的教学成绩，对于培养综合的高素质人才做了很多有益的探索与实验。尽管取得了一些看得见的成绩，我国的高校公共艺术教育发展仍是任重而道远的。目前，我国的高校公共艺术教育就存在诸多普遍性的问题。这些现实问题仍然需要我们发大精力去解决，去探索一条适合未来高校公共艺术教育发展的道路。

2.虽然国家对于高校的公共艺术要求的重视程度不断加深，但是发展是一个长期的过程，不可能一蹴而就，只有平稳的发展才能长久。尽管国家高层强调公共艺术教育的重要性，但是很多的高校并没有对公共艺术教育加以足够的重视。很多只是做一个表面的形式，而且，还有很多高校的公共艺术课程的设置分类不明确，公共艺术教育的空间不够，教学资源缺失，公共艺术课的老师缺失，不能够为众多的学生提供充分的课程体验。

3.目前高校的艺术教育发展越来越蓬勃，众多的非艺术院校的大学也纷纷建立起艺术专业。然而，建立艺术专业并不等于公共艺术教育开展得好，反而是因为要把更多的精力用于专门的艺术专业，而忽视了非专业学生的公共艺术教育。甚至有些高校尽管开设了公共艺术的选修课供学生选择，但是还是不可避免地更多关注有天赋和能力的学生，而偏向了开设公共艺术课程的初衷，并没有为大多数的非专业学生给与更多的关注与资源支持。然而，产生这种问题的原因是多方面的，解决该种问题现状的方式有需要多方努力，共同探究。

4.高校公共艺术教育还存在的问题是受众学生的艺术素养以及欣赏水平不一，使得公共艺术教师的教学课程难以全面展开，教学效果也难以真正显现。因此，发掘一个适用于绝大多数学生的教学方案已经成为目前高校公共艺术教育的重中之重。[2]因此，在学生一步入大学校园就要重视公共艺术教育，营造一个良好的艺术素养环境是十分必要的

三、当前高校公共艺术教育的未来发展策略

1.目前我国的高校公共艺术教育虽然取得了一些成果，但是还是存在着众多现实问题。尽管国家对高校艺术教育的重视程度越来越高，但是众多高校对公共艺术的重视程度仍然不够。因此，国内的众多高校首先要调整教育理念，要培养全方面的高素质人才而努力。加大对高校公共艺术教育的重视程度，不能只做表面工作，而是要从本质上解决高校公共艺术教育存在的众多问题。

2.关于高校公共艺术教育的发展主力无可厚非的是高校主体，因此，各大高校在进行课程设置时一定要考虑到公共艺术课程这一边缘性的学科，要为提升学生的整体素质而努力，以培养全方面的高素质人才为主要目标。有了足够的课程设置，还要进行明确的、科学的艺术课程分类，为学生提供多样的，满足不同层次及需求的课程。此外，还要引进多元的教学模式，形成轻松活泼的教学氛围，让学生更易接受和欣赏艺术，从而提升学生的艺术鉴赏能力。

3.虽然当前我国的高校公共艺术教育发展形势越来越好，但是存在的各种问题仍是不容忽视的，要寻求解决措施。各大高校要拥有专门的公共艺术课教师，要为公共艺术教师提供平等的发展机会。此外，要明确高校公共艺术教育的主要目的，不是为了培养专业的艺术人才，而是为了拓宽非专业学生的艺术视野，培养其高雅的艺术情操以及基础的艺术欣赏能力。因此，公共艺术教育课的教师在面对不同次的学生时，要把握教学的主流，不要造成偏向。[3]

4.从事高校公共艺术教育的教师除了要明确公共艺术教育的基本目的，还要发现和总结出一套自己的教学方法，要为绝大多数学生所接受。高校公共艺术教育的教师在面对不同的教学群体时，面对不同水平的教学对象时，既要注重教学的普遍性，也要注重教学对象的特有个性，对于不同类型的学生采用不同的，但是却极其使用的方法。另外，发展高校公共艺术教育还需注重校园艺术环境的创建，只有形成了一个富含艺术气息，和谐向上的校园环境，高校的公共艺术教育才能平稳发展。

结语：高校公共艺术教育是现代教育不可或缺的一个重要部分，也是培养全方面高素质人才的重要一环。但是，我国目前的高校公共艺术教育的发展却存在着众多问题，这些问题都是不容忽视的问题，需要多方共同努力，加以解决。那么，未来高校公共艺术教育的发展将会越来越美好。

参考文献：

[1]刘庆青. 普通高校艺术教育管理模式探微 [J]. 艺术教育，2014，（3）

[2] 张科海.立德树人视角下推进高校公共艺术教育的思考.中国职业技术教育，2014.5.

作者简介：

范增（1984.8--）男，汉，山东临沂人，讲师，研究生，研究方向：艺术教育。