大学校庆何以频现“强捐”怪象？

刘尧

校庆捐款的初心是献爱心，但大学校庆何以频现“强捐”现象，不仅无理无据，也有悖大学精神。大学要清醒地认识到，让在校师生参与校庆，最重要的是激发其荣誉感和自豪感，而频现“强捐”的做法只能适得其反。

在40周年校庆来临之际，商洛学院要求在校师生向学校捐款，坚持自愿原则，不分等级，不设上下限，3元5元都可以，但在执行过程中变成了“强捐”。这一消息在网上传播后，迅速引发了社会对大学校庆何以“强捐”的广泛热议。

大学获得捐赠是指大学获得社会各方，包括法人实体、自然人等给予的捐赠。这种捐赠属于公益性质，具有非行政性、非交易性、自主决策性、无偿性、社会受益性、社会目的性等特点。近年来，校友为表达对母校的感激之情，捐赠部分钱物已成大学校庆活动的常规内容之一。商洛学院40周年校庆捐款没有问题，而向在校师生“强捐”则不合法也不合理。

大学校庆“强捐”怪象蔓延

商洛学院建校40周年，搞个校庆的确是件大好事。然而，该学院却反复倡导师生捐款，公布了接受捐款的银行账号和微信账号，并明确教师每人不低于300或500元，学生不低于50元。此事引起了部分学生的强烈不满与社会舆论的猛烈抨击。事实上，大学校庆期间，直接或间接倡导或者要求师生捐款，商洛学院不是第一起，仅被媒体披露的类似案例就有很多。这种在公权的迫使下，打着“自愿”的幌子逼得人不敢不捐的“强捐”怪象愈演愈烈。这不仅是一种道德绑架，也是对爱心的亵渎。

2016年，山东建筑大学60周年校庆，学校要求“自愿”捐款，也规定了具体捐款数额。正处干部和教授要捐款800元，副处干部和副教授要捐款500元，普通教职员工捐款100元。这种涉嫌道德绑架的“献爱心”，不仅直接伤害学生对学校的感情，而且严重背离了大学求真育人的宗旨！大学校庆何以频现“强捐”怪象？这是一个需要多侧面解读的复杂问题。

校庆捐款的初心是献爱心，出于对教育或母校的热爱之情，校外人士和校友借校庆的特殊时机，根据自己的实际情况，量力而行为学校捐款，助推学校教育教学改革与发展，当然是值得倡导的好事情。然而，不少大学的校庆却偏离了这个轨道，一些大学想方设法通过校庆让富豪校友捐钱，甚至一些学校还规定，谁弄到的钱越多奖金越多；借庆典之机巧立名目、虚张声势的有之；空耗人力、浮夸做作的有之……

我们不禁要问，什么时候这种出于自愿的献爱心捐款变了味儿，成了学校强制师生必须完成的任务？校庆捐款并无不可，但“强捐”不仅无理无据，也有悖大学精神。大学要清醒地认识到，让在校师生参与校庆，最重要的是激发其荣誉感和自豪感，而频现“强捐”的做法只能适得其反。

大学校庆“强捐”原因探寻

1990年以来，伴随我国大学合并、改名、升格之风，各类大学也掀起了大办校庆的热潮。泛滥的校庆除了气势恢宏的场面，更有趣的是频现“强捐”怪象，而被媒体曝光之后，几乎所有的涉事校方都表示，是“上传下达”中出现了“偏差”。无论是校方的刻意为之，还是下级的“理解偏差”，其动机无非是造成所有学生“积极捐款”的假象，让学校很有“面子”。

大学看重校庆的宣传效应，校庆捐款越多越有“面子”。“面子”蕴含着中国社会心理的深层意象，是支配古今中国社会运行的“潜规则”。作为求真育人的大学，不仅不能没有“面子”，而且更要重视“面子”。大学要“面子”无人会持异议，但是校庆“强捐”则有失“面子”。

校庆的意义是什么？校庆本质是以学生为主体的文化活动，重要的是学生的参与感与神圣的仪式感，若校庆活动不以此为本位，而过度追求所谓筹款，就成了一场名利活动。

大学校庆庆典成功的关键，不在于捐赠的多少，而在于弘扬大学文化，彰显大学精神。从理论上说，大学作为传播知识、培养人才之地，包括校庆在内的所有活动应以学术为中心。大学校庆期间，历届校友带着对母校的崇敬返校，会带来办学效果的反馈信息，对教育教学工作改进具有促进作用，也会让在校学生受到启迪。

一直以来，我国“学校是否可以组织校内捐款”，这个问题都没有明确的定论。曾经有律师表示，如果是强制要求学生捐款，就是变相的收费；如果不是强制性行为，则要根据其捐款的用途不同，对其是否合理亦有着不同的答案。《中华人民共和国公益事业捐赠法》规定，捐赠必须是自愿和无偿，禁止强行摊派或变相摊派，不得以捐赠为名从事营利活动。就是说，商洛学院的“强捐”不仅是一种违法行为，而且增加了师生的经济负担，对他们造成了负面的心理影响。

大学校庆捐款社会认知

2012年，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和搜狐新闻中心，进行过一项主题为“大学为什么热衷办校庆”的调查，结果显示，92.2%的人感觉当下校庆较多，54.4%的人认为大办校庆“没必要”。某国企财务总监古力（化名）认为，“如今对一些大学来说，校庆已经成为敛财工具和领导、名人的走秀场，这显然是不合适的。”调查中，34.5%的人认为校庆“50年一庆”最合理，29.1%的人希望“100年一庆”，26.4%的人表示是“10年一庆”，仅2.2%的人认为“5年一庆”合理，还有6.9%的人认为“根本就不应该办校庆”。

大学校庆为何在我国如此泛滥？教育家刘道玉先生认为原因主要有三点：一是形式主义歪风作祟；二是受政绩观的驱使，大学领导受到任期制的限制，故利用校庆宣传自己的政绩；三是财政上的大锅饭体制，我国公立大学靠国家拨款，即使举债办校庆也在所不惜。

调查显示，73.6%的人希望校庆传递出“尊崇学术，求真务实”的价值观；68.4%的人希望校庆“具有思想自由和学术自由”；63.1%的人提出“独立和尊严，不媚俗”；61.4%的人希望校庆传递出“对人的重视，充满人文精神”；48.4%的人认为校庆应该传达“对社会的感恩之心，回馈社会”。刘道玉先生建议，大学的校庆必须围绕着学术开展，重在反思学校工作的错误和失误，倡导开展各类学术争鸣，廣泛听取师生和校友的批评与建议。

大学校庆捐款意义解析

大学校庆的意义是什么？尽管有多种说法，但是主要包括以下方面：一是要回顾和感怀，回顾办学初心、感怀传统精神；二是要反省和忏悔，反省曾经的不堪和不足、忏悔过往的失当和失误；三是接受校友或其他人士的捐赠。无论校庆赋予多少意义，它的主旨该是感恩和弘扬，感恩曾经为之呕心沥血、铸造魂魄的先辈，弘扬以“独立之精神，自由之思想”为核心的创造精神、批判精神和人文情怀。从发展历史来看，大学校庆接受捐赠，也是大学筹款的方式之一。在西方，捐赠已成为大学办学资金中不可缺少的一部分。

很多世界一流大学把校庆办成所有校友参加的大Party。比如，剑桥大学800周年校庆时开展“灯光秀”、夏季游园会等活动，所有的教职工不分职位高低都可参加。校方还邀请各方人士以及当地300名小学生，写了800封“致未来的信件”，密封存入图书档案室，打算在其900周年校庆时开启。这些校庆活动，没有一位校友会被在这场盛大的庆典遗忘。2011年，麻省理工学院150周年校庆大会，不见一条喜庆的横幅。整个校庆活动，居然没有主持人，没有介绍出席这次校庆的来宾。在校长和教授的发言中，关注的是未来100年学校的发展。

有研究显示，捐赠是人表达满意和认可的一种方式。人们更愿意捐款给那些他们认为工作出色的大学，一是因为捐赠者对学校的办学质量满意；二是让捐赠者觉得他们捐的钱花得值。2015年4月，阿里巴巴创始人马云向母校杭州师范大学捐款1亿时表示，自己捐的不是钱，是感恩、热爱、信任。2016年10月20日，小米科技创始人雷军向母校武汉大学，捐款9999万元时表示，“回馈母校最重要的不是钱，而是态度，是真诚。”

在现代大学制度约束下，大学只有为学生提供了优质的教育服务和充分的资助与保障，才能获得社会各界的高度评价和认可，也能强化校友对母校的感恩反哺之情，从而能够源源不断获得来自社会和校友的捐款，形成“大学资助保障学生——提高社会评价认可——获得更多社会捐款——更好资助保障学生”的良性循环。

（作者系浙江师范大学教育评论研究所教授、所长）

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