新能源材料与器件专业固体物理学业评价改革研究

杨少林，马金福，陈占林，邹忠利，李茂辉

(北方民族大学 材料科学与工程学院，宁夏 银川 750021)

固体物理是一门研究固体的微观结构、运动状态、物理性质及其相互关系的一门学科[1-2]。它有力地促进了器件物理和材料科学等学科的发展，同时也是太阳能光伏发电等新能源技术领域的支撑学科[3]。在北方民族大学新能源材料与器件专业中开设该课程，并将其作为该专业的专业核心课，希望使该专业学生掌握一定的固体物理的基础知识、基本概念、基本理论和研究方法，使学生了解晶体结构的基本描述、固体材料的宏观和微观特性，以及自由电子模型和能带理论等，掌握周期性结构固体材料的常规性质和处理方法，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力，增强学生的理论背景，为学习后续的其他专业课程打下坚实的基础，也可以为将来进一步深造和就业的需要打下坚实基础。

学业评价是教学过程中的最重要的环节之一，它不仅能反映教学效果，同时也是改进教学工作和促进实现教学目标的重要手段，因此，有关固体物理课程学业评价的改革，既是固体物理教学改革的重要内容，又是推动教学改革发展方向的重要保证。

1 学业评价现状和存在的问题

新能源材料与器件专业固体物理课程以往的学业评价方式主要是以期末的闭卷考试为主的终结性评价方式，由于考试内容对学生学习有绝对的导向性，这会导致学生对概念和公式死记硬背，搞考前突击，并且寄希望于教师考前划范围划重点，对学生学习的范围的造成限制，致使学生知识面窄，降低了学习兴趣[4]。此外，固体物理的计算中会用到大量复杂的公式，显然让学生死记硬背这些公式也不切合实际，因而牵涉到复杂公式的计算也不适用于闭卷考试。新能源材料与器件专业的固体物理教学，我们希望学生理解基本概念，掌握其物理本质，会运用物理思想来解决新能源材料制备和应用方面的实际问题。如果采用传统的考核方式，难以达到这样的目标。因此，为达成设立本课程的初衷，其学业评价的改革势在必行。

2 学业评价改革实施方案

对于新能源材料与器件专业固体物理课程的学业评价改革，我们着重加强过程性评价的比重，以便及时考察并掌握学生们学习知识情况、技能的掌握情况，学习态度、主动性、学习动机、结果及独立思考与认真程度，分析问题和解决问题的能力，并将评价的结果及时的反映给学生，促使学生对学习的过程进行积极地反思和总结，找到有效地学习方式，提高学习的积极性，以便学生更好的完成对固体物理学的学习。改革之后的课程评价方式为：

总评成绩(100%)= 过程性评价成绩(50%)+ 终结性评价成绩(50%)

其中，过程性评价包括平时学习情况考核(30%)和撰写研究报告考核(20%)。学业评价方式改革的具体实施方法如下：

(1)平时学习情况考核。此环节占总成绩的30%。具体的考核内容包括考勤，进行课堂抽点，根据缺课次数扣除平时成绩，目的是使同学们积极到课堂上听课；布置习题作业，在完成作业的过程中巩固课堂上所学的知识，根据作业的提交情况和完成情况进行扣分和加分；课堂小测验，及时考察学生章节知识掌握的情况，测试方式为开卷考试，教师在设计题目时需避免出现书中原例题，对于一些不适合闭卷考试的牵涉到复杂公式的计算题可以在小测验中开卷测试；设计一些相关的研究性专题，利用开放学时，让学生通过查阅相关资料，并做成PPT课件，然后在课堂上讲解，根据学生讲解的情况进行打分。

(2)撰写研究报告考核。此环节占总成绩的20%。针对某个新能源学科科研中的研究热点问题，让学生查阅相关资料，

运用固体物理中所学到的知识来撰写一份研究报告，提高学生查阅文献，获取知识的能力，培养学生综合分析问题和解决问题的能力。

(3)期末考试考核。作为终结性评价，期末考试以闭卷的形式进行，考察学生对基本知识点，基本理论的掌握情况，通过期末考试，使学生对该课程所学的内容进行进一步的复习和巩固。

3 结束语

总之，新能源材料与器件专业固体物理课程学业评价改革将以往以终结性评价为导向的评价方式改变为加强过程性评价比重。通过这种评价方式的改革，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的自学能力，便于教师随时掌握学生的学习情况，从而达到本专业固体物理学课程的教学目的。本学业评价改革方案的实施也取得了良好的效果。当然，新能源材料与器件专业固体物理的学业评价改革还需要广大教育工作者做更多地研究和探索，方能为新能源技术领域培养出合格的高素质和创新型人才。

参考文献

[1]冯 端.固体物理学大辞典[M].北京:高等教育出版社,1995.

[2]方俊鑫,陆 栋.固体物理学[M].上海：上海科学技术出版社,1983.

[3]张 帅，林本才，刘 振.新能源材料专业固体物理学教学改革与实践初探[J]. 教育教学论坛，2014(29)：34.

[4] 苏兴华. 材料学科专业的固体物理课程教学改革探析[J]. 科技创新导报，2012(21)：187-188.