浅谈新时期数学教育运用的主要手段

李买花

摘要：在新时期，国家越来越重视教育的改革，由原来的应试教育逐渐转向素质教育，所以在教学过程中也逐渐运用新的教学手段，尤其是对数学教学手段的更新。小学数学教育在数学课程的发展过程中起着基础性的作用。所以在小学数学教学的过程中，一些新的教学手段的运用十分重要，文章介绍了现阶段小学数学教学的发展现状，同时根据现阶段小学数学教学过程中的创新形式来具体探究教师在小学教学中所运用的具体手段，并根据这些手段说明在运用过程中存在的不足及改正意见。

关键词：新时期；数学教育；主要手段；运用建议

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小学数学的学习需要教师在实际的探究过程中不断创新新的教学手段，以更好的增强对数学的学习的兴趣，提高数学教学过程的不断完善和发展。所以在小学数学教学的发展过程中，对于现阶段所运用的主要新型手段的探究十分重要。

一、小学数学教学的发展现状

现阶段，国家越来越重视对数学课程的学习以及数学运用能力较强的人才的培养。所以在小学数学教学的发展过程中，教学质量以及教学水平在不断的提升。目前我过小学数学教学的进步性主要表现在以下两个不同的方面。首先，小学数学教学更注重采用多种教学形式，如合作式，讨论式等，这些方式的运用充分带动了学生学习的积极性。其次，在小学数学教学的过程中，所讲授的内容也不仅仅拘泥于课本知识，教师在传授课本知识的同时也要也更注重外部知识的拓展，所以，教师对小学生教学的内容上更加丰富也是一点重要的进步性，但是在数学教学的过程中也会存在一定的问题。所以为了更有效的提高小学数学的教学水平，必须要不断了解和丰富教学手段，从而更好的来解决这些问题的存在。

二、小学数学教学中的创新性教学手段

（一）互动式教学手段

互动式教学，就是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探索性，达成提高教学效果的一种教学方式。互动式教学手段书一种新型的教学方式，在互动式教学模式运用的过程中，需要充分注重小学生对于相关的合作能力与探究能力的培养，教师通过合作式教学在课堂教学过程中进行充分运用，来改变传统的过于沉闷死板的教学氛围，不断促进教学内容的丰富性，让小学生在对数学的学习过程中处于主体性地位，提高他们学习的主动性与积极性，让小学生对数学的学习产生较高的兴趣。所以说，互动式教学已经成为了一种主要的数学教学手段。

（二）多媒体技术教学手段

多媒体技术进行数学教学，是从高新技术不断运用的过程中不断兴起的一种教学手段，现阶段，教师一般都会选择运用多媒体进行教学，尤其是对于小学生来说，小学生对相关知识的抽象理解的能力以及逻辑思维能力还都比较差，所以，在这一过程中，充分利用多媒体技术可以很好得解決这一问题，教师通过多媒体过程的演示，将抽象的思维题型转化为具体的可理解的解答，让学生对于数学题有根本的理解，增强小学生自我学习和发展的能力。所以说，多美图的教学手段已经成为了现阶段一种主要小学数学教学的手段，但是，采用多媒体技术进行教学，对老师的多媒体的操作能力有一定的要求。

（三）电子课程教学手段

电子课程教学手段也是近些年来较为流行的一种教学方式。这种教学方式主要运用于课堂之外，作为教师课程教学的辅助工具。小学数学教师可以通过网络媒体寻找多元化，质量较高的课程，教师可以通过这些课程对自己所要教授的内容进行更好的补充，从而让小学省对知识进行更为深入的把握与了解，增强课程的教学质量，提高课程的教学效率。但是在运用这种教学手段进行教学时，必须要充分注重电子网上课程的适度性，不能过于强调使用电子网络课程而忽视了实际的教学过程。这也是一种较为新型的教学手段。

三、新型教学手段在运用过程中的注意事项

（一）教师要充分加强引导

教师在教学的过程中要不但加强自身的引导作用。这一点需要从不同的方面做起，在互动式教学的展开之前，教师要确立相应的教学目标以及教学内容，让学生在学习的过程中有明确的教学方向，由于小学生的自主学习能力还比较差，所以教师在一过程中，还积极引导学生，进行一定的辅导与指引，以更好的增强学生的自我学习与发展的能力。教师的引导作用要明确具体，不可放任自如，任其小学生在学习的过程中自由发挥，从而忽视教学的性质与教学的内容。

（二）坚持适度运用新手段的原则

在教学过程中，要适度运用新的教学模式与教学手段，在提高教学质量引用新技术的过程中，不可过分的使用新技术而忽视教学过程的本质性目的，教师在用多媒体技术进行课程的教授的过程中要学会使用多媒体技术，不能由于技术运用能力水平的不佳而耽误课堂学习的整体效率。另外，要充分明确电子课程的辅助作用，教师可以把电子课程作为课外学习和使用的工具，尽量不要在课堂的教授过程中使用电子网络化课程。所以，在教师的教学过程中，必须要充分的把握相应的适度原则。

四、结束语

素质教育不断发展的新时期，对于小学生数学教学的过程探讨必须要充分得到重视，只有不断创新教学手段，采用多种教学模式与教学方式，让小学生充分发挥自身的能动作用，提高小学生学习数学的积极性，增强小学生的自主学习能力，才能使数学课程变得更生动，才能不断提高教师的教学质量与教学水平。

参考文献：

[1]浅谈新时期素质教育下的小学数学作业改革，王彦军 ，学周刊， 2015

[2]浅谈新时期小学数学教师应具备的素质，左雷 ，新课程导学：九年级下旬，2013

[3]浅谈新时期小学数学课程创新教育，麻卫芳 ，大观周刊， 2013