超越教室：打造在线班集体

□张岩

超越教室：打造在线班集体

□张岩

张岩

广东省中山市华侨中学语文教师、班主任、中山市骨干教师、岗位能手；湖北省中小学楚天卓越班主任高级研修班全程导师、中山市华侨中学第二届名班主任工作室主持人、成都为明教育集团特邀名师工作室主持人。

伴随着“互联网+”时代的到来，社会发展对学生个体成长的要求越来越高,家长们越来越关注班级教育对孩子产生的影响。这就需要班主任工作更为专业化，班级发展更为体系化。为此，作为班主任，要将班级逐步转化为一个介于家庭与社会之间的、能够培养学生综合实践能力、提升自身核心素质的“成长实践场”。

我们不仅要关注学生在校期间的班集体建设，与学生一起合伙营造一个适合他们成长的班级发展平台，还需要关注学生假期生活的重构以及家庭教育环境的进一步优化。以此来帮助我们的学生学会生活，同时满足家长们对于班级教育的新期待。

基于上述思考，我开始在自己所带的班级尝试组建“在线班集体”，并使其与实体班级在组织制度、评价体系、功能区属等多方面相互协调发展。

这种近似于“O2O”形式的新型班级组织，超越了传统教室能够赋予的时间和空间维度，让班级发展实现网络化，并体现出班级教育的“全程性”。它不仅让我们的班级教育更贴近家庭、更贴近每一个班级成员自身的实际成长状态，更能够将我们的班级教育影响力辐射到假期的学生个体生活和家庭生活。同时，借助“在线班集体”的建设和发展，我开始整合学生、家长身上潜在的教育资源。

在线生活助学生重构假期生活

对于学生而言，参与在线班集体建设非但不是什么负担，反而是一种生活态度的指引。

首先，我们针对学生开展的在线活动只有每周一小时。一小时，一个专题活动，无论是周末，还是寒暑假都照常进行。其次，我们的在线班级活动内容涉猎广泛，并和每个学生的生活密切相关。这就很好地解决了学生及家长关于在线班级是否会占用学生太多课余时间的问题。

为了提升在线班级的活动质量，我们专门成立了在线班级活动策划团队，并由该团队在每周三准时发布当周在线班级的相关活动信息。

更重要的是，我们并不要求学生全员参与，而是采取自愿参与的方式。如此一来，我们的在线班级活动就呈现出“市场化”特征。每位同学都可以根据自己的实际需要参与相关活动。经过长期探索，我们打造了几个“金牌活动”。

班级“议事厅”

我们的班级“议事厅”以专题发言为基础，结合网络QQ群赋予的群禁言、群签到、群投票等功能，就班级发展过程中遇到的某一个问题进行专题议事。在每次议事之前，所有参与人员都需要进行群签到。

同时，我们的议事对家长开放，并鼓励家长参与。在议事过程中，发言人就某一问题发表观点时，开启群禁言。在发言完毕后，开启匿名讨论，大家各抒己见。最后，我们要求每一次讨论必须有结论，而且所有结论必须经过群投票来验证它的可执行性。一旦某一项结论通过群投票得以确认，那么在接下来的实体班务工作中就必须坚决执行。

一个小时的班级“议事厅”活动，解决了议事过程中每人敢发言、每人敢讲真话的问题。更重要的是，我们借助在线班级的班级“议事厅”活动，将实体班级和在线班级的功能进行了有效划分。在线班级“议事厅”负责具体的班务讨论，实体班级则专注于学生的实践。

学霸访谈

每次段考后，在线班级运营团队会邀请各个学科的“学霸”进行在线访谈。在每次访谈之前，该团队都会面向全班征集大家感兴趣的话题，并将其整理成提纲，事先交给被采访人进行准备。被采访人需要在访谈的前半段针对大家提出的问题进行针对性答疑。之后，进入访谈的第二个环节：匿名提问。每位“学霸”要做好充分准备，面对突如其来的问题，都要耐心回应。

对于我们的班级而言，每一次“学霸访谈”都是热闹空前的。有了这个活动，老师和家长们就再也不用担心学习方法指导不及时了。

在线作业

每个寒暑假，在线班级都会给大家提供自选作业清单。每位同学或团队在选择某一项作业后，都需要向在线班级运营团队备案，并由该团队安排编入在线活动一小时的活动序列中。我们要求：只有在完成分享，才能被视为完成作业，并获得相应的在线班级学分。

案例：

《高一二班暑假在线作业自选清单》

一、一种态度

1.旅行杂记：图片+文字

2.图说：图片加文字（内容为暑期里遇到的某一景致、暑期工纪实……）

3.书评·影评：以视频或PPT形式

二、一项技能

1.暑期小厨：借助网络资源，学习一道菜（一桌更好），为家人献上一顿爱心大餐。

要求：以菜品为背景，与家人合影留念，照片可自己选定视角，可使用美图后期处理。

2.电脑高手：学习如何使用PPT，如何剪辑微视频，如何运行个人微信公众号。

要求：将学习成果制作成PPT或录制微视频。

3.自主学习：学习任何一项之前不曾接触或曾经感兴趣却没有时间学习的技能。

要求：制作PPT或录制微视频

三、一个问题

深入研究一个问题。例如：英国为什么分为英格兰、苏格兰、威尔士、北爱尔兰；美国南北战争究竟是怎么一回事……

要求：录制微视频或制作PPT

在线生活一小时，其效果不仅仅在于活动现场，更在于活动之后，对于学生如何重构假期生活的启发。除了班级“议事厅”“学霸”访谈、“在线作业”以外，我们还有在线“微课”、趣味研讨、在线读书会等活动，这些活动为学生指明了一个自己可以看得见、摸得着且愿意为之付出汗水和时间的成长方向。

同时，在这些活动的启发下，实体班级中的各个部门和各个学习小组也开始借助在线班级总群开辟了各自的讨论组，将班级活动策划及小组行动方案的酝酿环节挪到了在线班级来开展。这样就大大优化了实体班级发展的进程，提升了实体班级的活动质量和小组合作学习质量。

编辑点评：

时代在变、学生在变、家长在变，我们班主任也要不断转变，我们要变得更加专业。超越教室，打造在线班集体。这是一种思维上的转变，更是我们专业行为的一种转变。既然是思维上的转变，它就不应该是一个模式，而应该是一种方向。它帮助我们将班级投放到更为宽广的空间去审视其中的教育价值。让我们班主任明白工作本位不是如何管理学生，应付家长，而是如何做好他们的班级合伙人，帮助他们在班级发展过程中达成所愿。

（责任编辑 陈殷）