浅谈中职汽车维护课程教学

熊华松

摘要：汽车维护是中职所学课程中专业化程度较高的一门学科，属于汽车维修专业及其相关专业的必修课。教师在进行汽车维护课程的教学时，需将理论知识和理论实践的教学有机融合，积极调动学生的学习主动性，提高日后学生在汽车维护方面解决实际问题的综合能力。汽车维护这门课程内容的设置对学生日后的工作能力有至关重要的影响，因此，探索该门课程教学是有必要的。

关键词：中职；汽车维护；课程内容；教学方法；兴趣

随着经济的不断发展，人们购买力的不断增强，汽车已经成为了寻常人家的普通消费品，这在很大程度上刺激了汽车行业的迅速发展。随着汽车的不断增加，汽车的维护成为汽修行業中的香饽饽，在4S店汽车维护的营收额占了整个汽修业务的80%～85%。正因如此，汽修维护成为了中职教育中的热门课程，但因为汽车技术的快速更迭，导致中职汽修维护的教学一直处于相对滞后的状态，教学的方法、课程安排及课程内容方面仍有不少欠缺，这导致汽车维护方面的教学与市场需求不匹配。为了探索出即适合学生学习，又不受传统教学模式所束缚的教学方法，教师需要从中职学生的实际情况出发，针对汽修维护的现状提出有效的教学方法。

一、汽车维护的主要内容

汽车维护属于汽车维修类专业的一门必修课，它包括汽车维护与保养，主要学习汽车整体的维护技术，如汽车常用工作液的使用、汽车常用维护设备的使用、汽车各系统的维护等。

二、中职学生学习的概况情况

汽修专业是偏重于实际操作的技术型专业，从而导致了大部分学生对教师讲解的理论知识的理解不够透彻，这就需要教师根据学生的实际情况对课程内容进行合理的安排，在讲述理论知识的同时穿插实际演示，在激发学生学习兴趣的同时让其动手跟着做，这样可以加深学生对知识的记忆、理解。

三、安排切合实际的汽车维护课程内容

汽车维护课程内容的设置对整个教学过程非常重要，教师需要根据实际情况灵活调整课程内容安排。在教学过程中应当颠覆传统的以学科、知识为核心的传统教学模式，根据社会对汽车维护服务的需求来对专业课程内容进行同步调整。并且在安排汽车维护课程内容的时候需要进行综合考虑，将理论同实践有机的联系起来。

首先，对汽车维护企业进行实地调研。深入实际是最直接的了解市场信息的手段，通过到汽车维护企业进行实地调研，能真实的了解到目前汽车维护的市场需求及不同的企业之间的技术差异、各项技术人员分布比例等情况，并通过对企业从业人员进行问卷调查，大致了解企业对所需人才的道德品质、技术能力、学习能力、专业素养等方面的具体要求，这样学校能够结合实际情况对汽车维护专业学生的课程内容进行安排调整。

比如，在一般的汽车维护企业，对于汽车保养方面的课程知识的运用相对较多，现在人们普遍对自己的在“座驾”比较爱惜，汽车机油、防冻液、刹车油、助力转向油、自动变速箱油、空调制冷剂、火花塞、刹车片等都是汽车保养的必要项目，但是汽车维护企业的保养有一套完善的流程体系，同学校现阶段的汽车维护课程内容安排是有所出入的。学生现阶段在某些方面学习的课程内容还显得过于浅显，教师在了解了相关的情况后，需要根据汽车维护企业提供保养服务的相关流程来调整课程内容，这样学生在未来的就业会更为顺利，在其走上工作岗位后能够直接把学校学习到的知识运用到工作中。

另外，通过对汽车维护企业进行调研我们还发现，在日常的维护中所服务的车型是各不相同的，各车型之间的保养流程有着细微的差异，这就需要教师在教授学生基本技能的同时，在课程内容上增设识别车型的相关趣味课程，让学生在轻松愉快的环境中学会辨别不同型号的车，使其日后在工作中能对不同车型的车辆提供差异化服务。

其次，对不同工作岗位进行仔细分析。在实地调研后匹配相应岗位，对每一个教学知识点进行合理分析，针对不同的岗位需求对课程内容进行组合调整，在教学中穿插相关内容，针对不同的岗位设置来调整重要知识点的分布。在通过对工作岗位的深入了解后发现，汽车维护是一项服务性极强的工作，礼仪在日常工作中也是极为重要的，这就要求教师在日常教学当中，针对汽车维护企业的服务情况，将服务相关的礼仪教学也安排到日常的课程当中去。

最后，教师带领学生前往企业进行实地调研。汽车维护这一门专业课程的发展同社会是密不可分的，社会的需求在职业教育的课程内容设置方面占主导地位，汽车维护的相关课程内容需要根据4S店的实际需求来进行制定，这样的教学方法才能够使教出来的学生适应汽车维护市场的发展需求。

四、激发学生的学习兴趣

在日常的教学当中学生占据了主体地位，在进行汽车维护方面的教育是要充分激发起学生学习的兴趣，如果学生对学习不感兴趣，教学就没有办法顺利的进行。

首先，充分利用媒体宣传。使用传统媒体和新媒体对教学相关的东西进行宣传，通过宣传引起学生的注意，使其能够发现教学的趣味性。其次，对学生取得的成绩要给予充分的肯定。当学生取得一定的成绩时对其充分肯定，这样可以激发中职学生的成就感，从而激其学习的兴趣。最后，对学生进行分组，使其若干人组成一个小组。教师根据学生成绩的差异进行分组，保证各小组的整体实力几乎一致，这样小组合作的教学方法能够极大的激发学生的学习兴趣，使学生在学习的过程中有极强的参与感。

五、保证合理的教学方法

合理的教学方法是教学顺利进行的有力保障，能够引导学生完成相关课程内容的学习。首先，教师在课前需要进行必要的准备，对相关知识点进行归纳总结，并根据学生的真实情况及当前教育需求来编写教案，在教育过程中注意对学生进行有效引导，使其把握到知识或实际操作的关键点。其次，在小组活动中要学会分工进行，教师需对小组的任务分工情况进行了解，对学生进行合理引导，使小组中的每个人都有各自的任务，从而确保能主动的进行学习。最后，小组与小组之间可以进行交流讨论，通过组与组之间的交流讨论来达到组与组之间合作的目的，而且各小组之间还可以根据相关问题进行讨论，随后由教师对所教知识点进行总结归纳，并针对学生各自存在的问题给出针对性的解决建议。

总之，中职汽车维护的教育教学需要顺应的汽车发展，教师应该根据市场需求来制定相应的课程，使学生更能够适应社会地发展，学生按照老师安排的课程内容努力学习，不仅在毕业后能够顺利投入到工作中，还能在岗位上实现自己的价值。