微课在课堂教学与自主学习中的作用

郭清凡

摘 要：随着信息化时代的到来，微课作为数字时代的一种新型课程表现形式，以其主题突出、交互性强等特点，正在被广泛应用到各个学科中。在课堂教学中，教师通过微课向学生传递信息，一方面，可以保证课程标准更高质量的实现，提高课堂教学效率；另一方面，通过微课可以创设和营造丰富多彩的学习活动和学习环境，为学生将来在信息日益丰富的社会中的生存、学习和工作奠定基础。

关键词：微课 生物课堂 应用

“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课教学作为一种新型的教学手段和学习方式，把录音机、电视机、录像机等各种电教设备，结合在同一个微课之中，操作简单易行，可实现不同教学方式的切换，打破了课堂教学的限制，创设更为客观真实的、有效的教学情境，能充分发挥学生的主体性、教师的主导性，提高教师的教学水平和学生的学习效率。

一、在新课中利用微课的作用

1.课前复习方面。在课前，教师可以根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，可以让学生在课前先观看此微课，为接下来的新课做好准备。

2.新课导入方面。教师根据新课知识点从声音、色彩、形象、情节、过程等方面，创设与当前学习主题相关或者是教师所要呈现的教学情境，从而吸引学生的注意力，通过调动学生的听觉、视觉等各种感觉器官，引发学生的联想，为新课的讲解做好铺垫。

3.重难点讲解方面。我们可以将教学过程中的重点以微课的形式呈现，既可以使教学内容直观、明了，除了可以突出教学重点，也可以突破教学难点。例如，在介绍《昆虫的生殖与发育》时，可以将学生生活中养蚕的过程或者图片制作成微课，在课堂上播放，能让学生真真切切地观察蚕的生殖和发育过程，比教师简单讲解更直观。

4.练习巩固方面。教师可以将挑选好的少而精的习题制作成微课，用于巩固本节知识。这时，微课并不只是简单的呈现题目和答案，还可以配上教师的语言讲解，这对学生来说是最有价值的。

5.小结拓展方面。利用微课来引导学生总结本节重点及归纳规律，让学生将知识纳入已有的知识体系中。再适当设计一些适应不同层次学生的拓展延伸练习，巩固所学知识。

6.节约课堂时间。在教学过程中，总会遇到一些晦涩难懂、抽象枯燥的内容，要想让学生真正理解这些内容，必定要花费大量的教学时间，这就有可能挤占其他内容的教学时间。由于教师个人的知识面、时间、精力有限，要想在短短45分钟里将丰富而又广阔的知识传授给学生，有很大的难度。此时我们可以利用微课在短暂的时间里最大限度地将知识传授给学生，这样可以节约课堂时间，提高教学效率。

二、微课在学生自主学习中的应用

现在网络通信的发展和普及已经使自主学习成为可能，教师把学习中的重点和疑难问题制作成微课，上传到网上，学生便可以随时点播学习，其优点有以下几点：

1.教学内容重点突出，是针对学生学习中的疑难问题而设计，旨在将教学内容中的重难点、考点等梳理得透彻，排除冗余繁杂的不相关信息的干扰，最大化地提高学习效率。

2.时间和地点可以选择，有很大的自主空间，可选擇在线观看，也可灵活方便地将其下载保存到笔记本电脑、手机等设备上，实现移动学习，只要学生有学习的愿望就能学习。

3.教学时间较短，以视频教学为主要教学方式，时长一般为5?8分钟，最长不超过10分钟，能保证学生在学习中注意力相对集中，以达到最佳的教学效果。

4.适应不同的学生，学生可以根据自己的学习基础和接受程度调整视频的播放速度，控制视频的快慢，以达到最大化的学习。

5.由于视频可以反复播放，使那些平时反应慢又羞于发问的学生能够从容地反复观看，较好地解决了后进生的转化问题。

三、微课在促进教师业务成长和教学研究方面的作用

1.制作微课就是微研究的过程，一线教师在实际教学中把发现问题、分析问题、解决问题的过程制成微课，简单实用，本身就是一个教学反思的过程，能有效促进教师的业务成长。

2.微课便于互联网和移动设备的传播，方便了教师之间教学经验和方法的交流。

3.微课便于教师进行知识管理，有效促进教师的专业发展，很好提高教学效果。

4.微课制作简单，形式新颖，通过微课可以进行资源的积累、分享和交流，可以有效提高教师的自信心和成就感，并提高教师学科教学与信息技术的整合能力。

参考文献

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