在阅读和写作中追求“三趣”

罗芷瑄

作为一名文学爱好者，我一直特别喜欢阅读，而且我喜欢从那些高格调或高质量的文章里发现“三趣”——情趣、理趣、语趣。

一是情趣。我们知道，黄土高原的白杨树极普通，茅盾却感受到了它的“景美”“形美”“神美”，并通过赞美它赞美了共产党领导下的抗日军民朝气蓬勃的民族精神。岳阳楼的“霪雨霏霏”“”“春和景明”本是自然之景，无所谓“忧”“喜”，范仲淹却借它“求古仁人之心”，抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀。诸如《白杨礼赞》《岳阳楼记》这类文章，之所以能给我们留下优美的、深刻的、永远难以忘怀的印象，就是因为作者在写景、写物、写事时，没有单纯刻板的描景、状物、叙事，而是把它们与时代生活、与人的情感情绪、与人的需要追求联系了起来，写出了自己特有的审美感受，使文章充满了情趣。作家王蒙曾说：“所谓情致，就是把生活本身所具有的那种色彩，那种美丽，那种节奏；把生活的那种丰富多变，复杂或单纯或者是朴素；把生活本身的这种色彩、调子，再加上作家对它的理解和感受充分表现出来，觉得创造了一个新的艺术世界。”“情致”就是我们所说的情趣。文章一旦有了情趣，就有了生活气息、生活韵味、生命活力、艺术意境。读来甚觉赏心悦目、情味悠长、亲切醉人。作为新时代的中学生，我们若想让自己的文章达到这种效果，一定要培养积极向上的生活态度和宽广的胸襟，热爱生活、用心生活、观察生活，真正体悟生活的乐趣，品尝生活的滋味。

二是理趣。理趣，是指作者在写景、叙事、状物，描写情境、场面、细节时，把自己对自然、社会、历史、生命、生活、人生的思辨融入其中，揭示出自然、生活、人生内在、丰富、深刻的规律、底蕴、事理、常理、哲理，达到 “言近而旨远”“语尽而理无穷”的空灵境界。记得小时候学过的《听潮》，就用细腻笔法描绘了海潮的涨落情景。如果仅仅停留于描写自然海潮的层面，很难引起人们内心的震动和情感共鸣，作者正是揭示出了“这是伟大的乐章”——生命的乐章、生活的乐章、人生的乐章、奋斗的乐章、创造的乐章以及低潮高潮“一样的美”这一深刻哲理，才使文章意味深长、耐人咀嚼、感人至深的。那么，我们怎样才能在作文里随处洒落“金粒”，闪现智慧和哲理之光而充满理趣呢？首先要學会思辨，积蓄哲学辩证法营养，提高思想认识水平和思维结果的质量。其次要培养锻炼观察的敏锐性、深刻性、全面性，经常用细腻的心灵去寻觅生活中的真善美，要“对于生活中的某一类物、某一件事、某一个现象都不要轻易放过，而要多加思考，善于联想想象，想出点意思来，悟出点道理来，品出点情味来。”只有这样，才能挖掘出平常小事所隐含的意义，使文章理趣无限。

三是语趣。文章的语言，无论写人记事还是抒情论理，都讲求自然清晰、准确鲜明、生动活泼、幽默风趣，字里行间透露出灵气。从具体的用语看，不仅词语丰富，句式多变，而且善于运用多种表达方式，贴切而恰当地使用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法。我们的作文用语要显出灵动，富含趣味、情味、滋味，一是要经典阅读中加强借鉴模仿，不仅直接感悟积累语言材料，而且要获取别人遣词用语的经验；二是要从日常生活中提炼富有时代感、富有生活气息、富有生命力表现力的语言，充实自己的“语言库”，并在作文时巧妙得体、富有创造性的运用，提高文章语言品味；三是致力发展自己的个性，言为真情、言为心声，形成独特的、个性化的语言风格。

任何一篇文章，都应是用富有表现力、感染力和个性的语言来表达体现一定哲理意蕴思想感情的产物。因此，文章“三趣”总是相互渗透、水乳交融、和谐统一、相得益彰的。