人性化管理策略在中职班级管理中的应用

于春河

摘要：中职学校是为社会培养技术人才的重要机构。班主任是中职学校班级管理工作的具体管理人员，是实施素质教育的重要人员，是学生发展和学习的重要领路人，只有班主任做好班级管理工作，才能保证学生的发展。因此，对中职班主任班级管理现状进行了分析，并通过四方面介绍人性化管理策略在班级管理工作中的应用，希望能够有效提高中职班主任班级管理效果。

关键词：中职学校 班主任 班级管理 人性化策略

随着社会的发展，社会对技术人才的要求越来越高，因此，为了保证中职学校学生的良好发展，班主任就要加强班级管理工作。但是，现阶段在中职学校班级管理工作中，大部分班主任仍然秉持着传统管理思想，与社会实际需求产生了偏离，而人性化管理策略能够有力的提升班级管理效率，使班级氛围更加和谐，简化班主任管理工作，促进中职教育走上可持续发展的道路，为社会培养更多的人才，因此在中职班级管理中，实现人性化管理意义重大。

一、中职班主任班级管理现状

虽然随着社会的发展，班主任已经逐渐重视了班级管理工作，希望通过自身的严格管理使学生遵守课堂纪律，从而学习到更多有用的知识。但是，中职班主任在班级管理工作中仍然存在着几点不足之处：一是班主任的班级管理观念过于陈旧，班主任没有接受过专业培训，没有系统的管理方法，在实际管理工作中依然采用陈旧的管理方法。二是班主任通常只重视学生学习成绩的管理，忽视了对学生生活的管理，造成班主任不能良好的融入于学生的现状。三是缺少规范的班级管理制度的配合，只有明确、严格的班级管理制度才能保证班级整体的规范化，现阶段由于没有严格的管理制度，造成班主任管理效率不高。

二、人性化管理策略在中职班主任班级管理中的应用

通过上文分析，能够看出班级管理中存在的不足，为了解决这些问题，提高班级管理的有效性，下面提出四项策略实现班级的人性化管理。

1.班主任需要学习人性化管理理论

实行人性化管理策略有助于班主任管理水平的提高，由于中職学校班主任在管理过程中相对繁忙，没有足够的时间接受专业管理培训，造成班主任班级管理思想不能与时俱进，因此，结合中职学校实际教学情况，各院校可以合理优化不同部门之间的忙闲时间，保证班主任能够接受到专业的班级管理培训，从而提高班主任班级管理的质量，使班主任能够结合自身班级学生发展状态，做好班级管理工作。例如，中职学校可以安排上午工作的班主任利用下午时间接受专业的人性化管理教育，从而提升班级管理效果。

2.将人性化管理策略应用于班级学生管理中

由于中职学校学生较多，性格各不相同，增加班主任管理工作难度，将人性化管理策略应用于班级学生管理方面，能够让教师有针对性的进行班级管理，全面、真实地了解班级学生内心状态，从人性化角度进行学生的分析，保证班主任能够做好班级中每一位学生的管理工作，从而提高班级管理效率。同时，进行班级人性化管理过程中，中职学校还要务实的制定学生管理制度，为班主任提供切实有效的班级管理依据。

3.将人性化管理策略应用于班主任工作奖惩中

为了保证中职班主任管理工作的有效性，实现班主任管理工作的规范化，提高班主任管理工作效率，就要将人性化管理策略应用于班主任工作奖惩中，将班主任绩效与班级管理情况相挂钩，列出明确的班级奖惩标准。及时给予班级管理工作中表现突出、管理效果明显的班主任以表扬和奖励，一些中职院校还可以将班主任管理工作好坏作为班主任评优、升职的一项考核项目；同时对于班级管理效果不佳的班主任应该及时提出批评，并采用人性化管理策略，帮助其分析出他们在管理工作中存在的不足，从而使其能够提高班级管理工作效率，促进学生的全面发展。

4.将人性化管理策略应用于课堂之外学生管理中

班主任是学生成长过程中的另一名家长，因此班主任的管理工作不能仅仅局限于课堂管理，日常生活也是管理工作中的一项重要内容，也是学生成长和学习中的一部分。因此，中职班主任应该关心学生生活，特别是学生身体状态和思想波动情况，及时发现班级中每一位学生存在的问题，使学生能够树立学习信心，树立正确的学习心态。实现学生管理人性化还能够使班主任和学生建立起良好的师生关系，为学生营造出良好的学习氛围，从而使学生更加乐于学习并服从教师管理，提高中职班级管理工作的效率。

三、总结

总而言之，人性化管理是中职学校班主任管理工作的重要手段，只有实现人性化管理才能保证学生的全面发展，促进班主任与学生之间建立良好的师生关系。但是，应该注意的是人性化管理并不等同于保姆式服务，人性化管理更重视学生的思想状况，从而促进学生发展。

参考文献：

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