科教结合 培养制药工程专业创新人才

吴沁林

(武汉华夏理工学院 生物与制药工程系，湖北 武汉 430223)

科教结合培养制药工程专业创新人才

吴沁林

(武汉华夏理工学院 生物与制药工程系，湖北 武汉 430223)

社会经济的飞速发展使高等学校制药工程专业创新人才的需求加大，高等学校树立科教结合培养专业人才的理念，加强各方面制度引导，努力将高校的丰富的科学研究资源及成果与教学相结合，促进大学生创新兴趣、精神与能力的养成，培养企业所需专业创新人才。

科教结合；创新人才；制药工程

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)提出深化教育领域综合改革[1]，“创新高校人才培养机制，促进高校办出特色”全面提高学生高等素质教育。明确提出了高等教育机制中创新人才培养的重要性，且对于高等学校教育特色的突出作用。

武汉华夏理工学院生物与制药工程学院为培养制药工程专业创新人才，采用科教结合教育方式，结合高等教育中科研的地位与作用，参与于教学中。科教结合即科研过程中实现教育的目的[2-3]，寓教于研，以启发与引导学生自主思考与探索问题为主要目的，培养具有科研精神和创新意识的创新型人才。

1 建设科教结合

人才的培养是高等教育的根本任务和使命，全面提高高等教育人才质量，必须先提高人才培养质量，大力培养创新型人才。

武汉华夏理工学院属于民办高校，面对社会经济、文化科技的发展对大学人才培养带来的影响与挑战，学校主旨是培养应用技术型人才，学校学生与企业对接，企业科技日新月异，那么学校必须紧跟时代发展步伐，走在发展前沿。将科学研究与人才培养相结合，是学校培养创新人才的重要渠道。

生物与制药工程学院采用科教结合，将科学研究与教学相结合，面向制药行业需求，培养制药专业创新人才。

对于学院而言，时刻关注制药方向科技的发展，及时调整教学内容以及教学方法，培养出顺应时代发展的创新人才；教师在授课过程中结合自身的科研及成果，将科学研究的思维方式带入到平时的课程中去，向学生讲授自身发现问题以及解决问题等相关经历，增加学生对于科研的兴趣及热情，帮助建立学生创新性思维；带领学生加入科研团队，使学生通过参与科研实践，感受科研的魅力，激发创新精神，培养学生团队协作能力、动手能力以及创新能力。

2 发挥科教结合，培养制药工程专业人才

随着社会经济不断发展，国家的大力倡导，对于各方面的专业人才的需求量越来越高。 同样，制药企业科学技术飞速发展，不断更新扩大，所需人才量逐渐增大，对于专业人才的需求更为迫切。我校生物与制药工程学院遵循科教结合，着力培养适应现代社会发展的创新型制药工程专业人才。

2.1 学科建设

学院推动并贯通“产、学、研”各个创新单元的交流合作，加大科教结合优势，推动各领域、各部门、各学科之间的联系。增强学生各专业领域知识；让学生更好的将所学习到的专业知识融会贯通；加强学生科研水平中科学技术及设备的了解，为创新型学生打下良好的基础[4-5]。

同时，学科之间的交叉融合、学习平台的共享以及积极创新的环境，能够不断提高学生创新能力。

2.2 校企合作

学院积极探索科教结合的新形式，与校外企业联合培养，为制药企业输送专业型人才，形成了人才培养、学科建设与科研联盟[6-7]。

在理论课中本校教师与企业研究员共同合作讲授课程，本校教师讲授理论知识，而企业研究员主要给学生讲授最新的科学技术的信息，培养出紧跟时代信息的创新型人才。在实习过程中，本校教师与企业导师联合培养，理论与实践知识相辅相成培养出高质量的创新型人才。

通过校企合作，围绕国家战略要求以及当今社会的行业需求，能不断提高学校教师与学生的科研创新能力，为培养专业创新型人才共同努力。

2.3 加强实践训练

加大开展学生创新创业实践活动，根据制药专业学生年级、爱好的不同，鼓励学生多参加科研创新、创业等讲座以及专业的专题活动，组织学生参与交流以及研讨会，加强学生之间创新实践的活动氛围，为培养学生创新能力提供有利条件。

选拔拔尖学生组织参加校园、省市以及全国各种专业科技比赛，提高学生科技创新意识以及探究能力，增大学生对于专业知识的兴趣，同时也能促进学生各方面的成长。

3 结束语

总的来说，科教结合是为学校培养创新型人才。制药工程系一直致力于培养制药工程专业创新人才，为发展中的制药企业提供高质量的人才。同时，科教结合也推动了高等教育与经济发展、科技发展的有机结合，为我国成为创新型国家建设提供了强有力的支撑。作为应用技术型大学，武汉华夏理工学院生物与制药工程学院会不断探索创新人才培养的新机制，实现创新人才的高质量培养，为专业创新型人才的需求提供一份力量[8-9]。

[1] 马海泉.科教融合与创新高校人才培养机制[J].决策与信息，2016(4)：93-98.

[2] 何 洁，周 辉.科教结合促进创新人才培养质量提高[J].中国高校科技，2016(4) :7-9.

[3] 范瑞泉，张莉恒，叶儒菲，等.高校推进科教结合，培养创新人才的科研体制选择[C]. 江苏省医学会.2011第三届全国医学科研管理论坛暨江苏省医学科研管理学术年会论文集，南京：江苏省医学会,中华医学科研管理杂志编辑部，2011.

[4] 侯建国.科教结合协同创新不断提高科学研究水平与人才培养质量[J].中国高校科技，2012 (11) :38-40.

[5] 吴德星.科教融合培养创新型人才[J].中国大学教学，2014(1)：4-7.

[6] 杨 凡，周丛照.科教结合协同育人[J].中国大学教学，2015(1)：20-22.

[7] 贾连群，王 莹，张立德,等.科教结合：中医药院校创新型人才培养的探索与实践[J].基础医学教育，2014,16(11)：983-985.

[8] 钟秉林.推进大学科教融合努力培养创新型人才[J].中国大学教学，2012(5)：4-6.

[9] 张卫民，罗玉明，范新阳.科教结合：高校创新人才培养新途径[J].大学教育，2016(7)：70-72.

(本文文献格式：吴沁林.科教结合培养制药工程专业创新人才[J].山东化工，2017，46(20)：143，146.)

CombiningScienceandEducationtoCultivateInnovativeTalentsofPharmaceuticalEngineering

WuQinlin

(School of Biological and Pharmaceutical Engineering, Wuhan Huaxia University of Technology, Wuhan 430223,China)

The rapid development of social economy has made the demand of innovative talents in pharmaceutical engineering specialty of colleges and universities, and the establishment of science and education in colleges and universities to cultivate the concept of professional talents. We should strengthen the guidance of various aspects of the system, and strive to enrich the scientific research resources and achievements and teaching Combined with the promotion of college students' interest in innovation, the spirit and ability to develop, cultivate the business needs of professional and innovative talents.

science and education integration; innovative talents; pharmaceutical engineering

2017-08-18

吴沁林(1989—)，女，湖北武汉人，助教，主要从事教学工作。

G642.0

A

1008-021X(2017)20-0143-01