如何提高初中英语课堂教学效率

⌾游韡璐

如何提高初中英语课堂教学效率

⌾游韡璐

随着人类社会经济突飞猛进的发展，我们的教育事业也在蒸蒸日上。教师是人类灵魂的工程师，是祖国未来蓝图的设计者，这个职业光荣而圣神，如何紧跟时代的教育步伐，在有限的时间内，上好每一节英语课，让学生学到无限多的知识，提高英语课堂教学效率。如何提高初中英语课堂教学效率，是我们一线教师所面临的首要任务。因此,我们在吸取他人教学经验和方法的同时,要敢于突破传统教育观念的束缚，改变教学方法，从而提高课堂教学的质量。

初中英语；课堂教学；提高效率

一、充分了解学生需要，科学尊重学生差异

《英语新课程标准》的理念中提出“学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。”因此提高课堂效率，需要教师研究学生，充分考虑学生的知识水平，心理特点，学习规律，选择教材中适合学生水平的内容和活动，让学生在真实的语言环境中锻炼发现问题，分析问题和解决问题的能力，并获得相应的语言技能。

当然，教师面对众多的学生，理解并满足每个学生的需求是有一定困难的，但如果从整体的角度来看每个学生的基本需求，事情就简化且有效。学生在英语学习中都有被接纳，被爱护、被尊重、自我实现等不同需要。但由于学生所处的生活环境各不相同，学生在智力，心理，学习习惯，学习动力等各个方面又有个体差异。所以在平时英语课堂教学中，我在单词教学中的跟读和拼写一般给基础偏差的学生机会，一方面他们更需要读音和如何根据音标记单词这方面的指导，另一方面面对较难问题的回答，容易会让他们陷入回答不出问题的窘迫，多次窘迫反而强化了学生不愿参与课堂的心理。

二、转变思路，改革英语教学思路

在传统的英语课堂上教师是学生学习的传授者，在教学中占主导地位，而学生只能被动学习，学生主动参与的积极性不高。英语老师常常习惯认为课文是由生字、句子与语法组合而成的，而忽视了课文的背景、语言风格和文章本身内涵的教学。在英语教学中，老师经常把学生的注意力引到句型的分析中，一步步分解，学生往往只注重语法的学习，忽视了理解、体味、欣赏文章的内在内容。使学生上课比较盲目，抓不住一篇文章的重点和难点，此外，传统英语教学，对学生英语的实践教学较少，学习内容较为死板，范围相对狭窄，学生的语言交际能力无法得到应有的提高。为了改变传统教学的缺陷，作为一名英语教育者，就要对教学思路进行大胆的改革，在教学中，应首先提倡以学生为中心，重视和体现学生的主体作用，同时也不能忽视教师的主导作用，老师要改变传统的教育模式，做一个发挥课堂活动的组织者，想方设法培养学生掌握语言知识和发展交际能力，利用一切可行方式激发学生的兴趣，引发其想像力与创造力，对学生的每一次进步都要给予鼓励，与学生真诚地交流，成为学生英语学习的帮助者和朋友。

三、培养学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的热情

兴趣是推动学生学习的内在动力。在教学中激发学生的学习兴趣是促进学生有效学习的重要手段。在英语教学中教师可以灵活采用直观教学、交际教学等多种方法来激发学生的学习兴趣。比如，利用实物挂图讲解例句“Where’s Wenzhou？ It’s in Zhejiang.”我们可以利用一张地图，来掌握地理位置及句型，通过直观性的教学提高学生的记忆效果。根据教学内容，教师可以选择新颖有趣的对话让学生来表演，例如，牛津英语“7A Unit5 Going Shopping Reading”的教学，由两个购物对话构成，这是学生非常熟悉的话题。通过学习，很多同学都能够灵活运用“How much do/does...cost？”和“How much are they/ is it？”于是笔者决定让学生自行分组进行购物会话的编写，表演时可自带实物。虽然花了一整节课的时间给学生进行表演，但学生对英语学习产生了非常浓厚的兴趣。

四、合理使用多媒体

受经济发展的影响，科学技术也得到了不断的发展和运用，多媒体使用也越来越多。由于互联网上的教学资源非常丰富且内容十分有趣，多媒体在教学中的使用得到较适合学生的普遍认同。然而，在多媒体在带来很多优秀的教学资源的同时，也带来了一些新的问题。很多的教师为了寻求方便，太过于依赖多媒体，或者是仅仅将课本上的知识转移到多媒体课件中。在课堂上，就只是把课件播放一遍，没有突出学习中的重难点，难以给学生留下深刻的学习印象，也会让学生一直处于一种被动的学习状态。并且部分教师所制作的学习课件插入了过多的图片，分散了学生的注意力，对于学生的英语学习是很不利的。因此，教师的板书部分就变得非常重要了。教师在运用多媒体授课时，应该注意到多媒体不只是为了吸引学生的上课兴趣，它更是课堂教学的辅助工具，是服务于课堂教学的。教师要学会合理使用多媒体，将多媒体课件内容与教师的板书内容相结合，从而打造多样化的教学课堂氛围，在满足学生的学习兴趣的同时，也能够达到英语课堂教学的目标，帮助学生更好的掌握英语学习知识，记忆英语重难点。

五、对自身的教学进行不断反思，用以指导自己今后的课堂教学

有位教授曾经说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”这么一句话，使我深刻地认识到反思与教师成长的关系。教师通过反思积累更为丰富的教学经验并在教学后进行自我评价，同时记录教学过程中学生的奇思妙想和自己的教学研究。这些第一手材料，不仅是教师成长的宝贵财富，也是教师教学水平不断提高的有力保障。可以说，反思是成就教师、发展教师、完善教师的必经之路。

提高英语课堂教学效率是教学的实际需要，也是提高学生英语学习成绩的需要，教师要根据初中学生的心理特点和年龄特点灵活地组织教学。在教学的过程中，要尽量提高学生的学习积极性，激发他们的学习热情，提高他们的学习兴趣。只有做到这些，教师才能够有效地提高英语课堂的教学效率。

甘肃省兰州交通大学东方中学 730000)