浅谈小学语文课堂学习氛围的营造

贾俊萍

课堂是学生获得发展资源的主基地，在小学阶段，“课堂”对于学生的影响就更大。尤其是在小学语文课堂中，“课堂”对于学生的影响更加丰富与全面。所以在小学语文课堂中，其教学承担的责任也更重。而要想实现有实效的小学语文教学，就要注重课堂教学氛围的营造。探究营造轻松、和谐的课堂氛围的途径，激发学生学习兴趣，共同提高老师和孩子们的语文综合素养。

语文课堂轻松和谐氛围激发兴趣古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。然而现实的教学中，大部分老师都带有一些狭隘的功利性目的——获取教学质量奖，从而不给学生太多的时间去思考、去讨论，直接生搬硬套，出示答案，让孩子们机械地去写、去背，从而考试取得好成绩。除了考试成绩好之外，他们的口语交际能力都岌岌可危。新课标要求，教师在课堂教学中要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是學习的主人。如何激发学生的学习兴趣，焕发课堂活力呢？其前提条件首先要有一个民主、轻松、和谐的课堂氛围。通过我自身的六年教学经历以及认真的业务研究，从课堂教学过程来看，笔者认为可以从以下几方面着手。

一、课堂伊始

上课前，教师可以带领学生唱唱歌，背背诗，这样，不仅让学生从课间的活动中进入学习状态，活跃课堂气氛，而且能集中学生的注意力，为新课的学习作好铺垫。或者和孩子们谈一些轻松活泼的话题，这样便能在极短时间内拉近师生之间的距离，为新授课作情感铺垫。

二、“做中学”调动课堂氛围

苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”儿童多动手操作可以促进智力的发展。同学们在“做中学”可以调动学生的感官参与，并达到手脑结合。学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的表象思维，是学生的直观学习，把书本内容生动化，让语文学习更加形象，课堂学习气氛不再是讲和听的形式。比如，学生在课外进行剪报活动，把用到的知识、语句剪下来，增加了记忆，将学习变成了一种布满情趣的活动课。

三、微笑授课，塑造教师平易近人的外在形象

教师微笑着授课，这是一种简单易行，而又行之有效的营造良好的课堂氛围的途径之一。学生在充满欢笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。笔者曾经尝试过这两种方法教学，当板着面孔，大声斥责学生们读书声音小的时候，听到的依旧是读书声散漫无力的状态，然而用微笑的方式询问孩子们：让我听听谁的声音更洪亮、好听？让其他班级听到我们洪亮的声音好不好？这时孩子们扯着嗓子大声读课文，看到这幅画面我忍俊不禁。笔者反思，教师的威严不是建立在严厉的表情基础上的，而是来自于自身的学问和修养。微笑着面对学生，其实是一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。而板起面孔去说教，往往是为了掩饰自己没有能力征服学生，而运用这种所谓的“外来的压力”去迫使学生去做，虽然这种情况我试过会起到一定的效果，但往往不能持久。因此，要想使学生在一种欢快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先用自己饱满的激情去感染学生。

四、用多媒体辅助教学，激发学生的情趣和学习的兴趣

多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个教学手段。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单调无趣的课堂教学方式，这种多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合教学形式，因为生动有趣，不仅激发了学生的学习兴趣，而且提高了课堂教学效果。尤其在教学《雷雨》一课时，为了让学生真实地感受雷雨前、中、后的景象，我不仅搜集了一些相关的图片，还有一些有关天气的谚语，再配上适合的背影音乐，制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受雷雨前、中、后的景象。这种形式的教学不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动直观、形象化地展现给孩子们，从而调动了学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生喜欢语文学习，爱上语文课堂。

五、创设悬念引发课堂气氛

新的教育观念要求我们建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。所以教师可以创新地设置一些既定的情境，如有趣的、带有挑战意味的或是悬念式的情境等去调动学生的积极性，让课堂气氛活跃起来。学生在悬念的情境下会产生认知矛盾，于是对疑问就有了探究的欲望，从而自觉地去思考、分析问题并解决问题。作为教师，我们能做的就是让学生大胆发言，小组合作讨论学习。这样，学生的思维也被激发起来了，从而碰撞出灵感的火花。

六、要提高教师自身的教学素养

教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现，它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上。在影响语文课堂气氛的诸因素中，教师的教学艺术是一个重要因素，教师首先应从教育思想和教育方法放手，应积极培养和保护学生的好奇心、探索欲。“学起于思，思源于疑。”鼓励学生独立思考，大胆质疑。同时，教师要善于用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐和进取的课堂气氛，使学生思维处于高度活跃状态，此时，教师要把教学效果如何，置之度外。

七、结语

实在地说，做教师的那点乐趣就是在课堂上才能体现地淋漓尽致。一句话让人笑，一句话也能让人气得跳，所以课堂气氛很重要。它可以促进教师和学生有效的互动活动，让教师的教和学生的学都取得最大化的效果。营造良好课堂氛围的方法有很多，还需要我们在教学中不断去发现、总结，相信这样的教学能把这群孩子们引入学习的自由天地，让他们快乐地邀游在知识的海洋里，从而真正地提高老师和学生们的语文综合素养。

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