浅谈学习型工会建设的体会

徐国勇

【摘要】本文结合医院工会建设的实践工作，从学习型工会建设的意义、模式、体会等方面进行阐述，旨在进一步提高医院学习型工会建设的质量。

【关键词】学习型；工会建设；体会

摩尔定律指出：“半导体工业12个月变化一次。”“你永远不能休息，否则，你永远休息。”快速学习是21世纪人类生存法则之一。未来社会的文盲不是目不识丁者，而是不会学习者。医院建设事关国计民生，保证医院和医生的和谐健康发展，必须着力于医院工会建设，医院工会工作是醫院整体发展的重要后盾，只有做好医院工会工作，才能为医生创造更好的工作环境。那么如何做好工会工作，如何建设发展工会至关重要。

一、创建学习型工会的意义

习总书记在党的十八大重新强调“本领恐慌”，在新时期全球化不断推进中国现代化的背景下，医疗改革不断深化，我们所面临的问题具有它的独特性和复杂性，所以我们必须要靠学习，深入学习，不断提高工会干部素质，以不变应万变。

党的十八大提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重要任务，把建设学习型政党放到了首位，这对工会组织适应时代新要求具有重要的推动作用，对于培养具有知识型、服务型、创新型的工会干部具有重大的现实意义，是深化争优创先活动的有效抓手，因此，搞好学习型工会建设对于推动工会创新发展有着重要的意义。

学习型工会，是指通过培养弥漫于整个工会组织的学习氛围，激励全体工会干部以新的面貌创造性工作而建立起来的一种有机的、以人为本的、能持续发展的新型组织。

学习型工会强调的学习是重视学习、善于学习、持续学习，拥有不断获取知识以及更新知识的能力，能够把知识转换成为能力，以学习激发工会干部的创新思维、创新方法、创新实践、创新效率，提高工会干部素质和能力，使工会组织适应社会、医院和职工发展的要求，从而更有效地发挥工会组织在大局中的作用。

二、学习型工会的建设模式

习总书记强调工会应该全心全意为广大职工群众服务，让职工群众真正感受到工会是“职工之家”，工会干部是最可信赖的“娘家人”。建设学习型工会不是无形笼统的，而是有形可遵循的，建立学习型工会建设对策，使建设工会工作有可参考的方法和途径，并在学习的过程中探索更符合要求的模式。

我院在建设和发展中以此为建设目标，在创建学习型工会的实践中总结提炼出“家庭模式”：

（一）以服务职工为目标的家庭宗旨。以服务职工为宗旨，职工满意是工会的最终追求，把“金杯银杯不如职工的口碑，金奖银奖不如职工的夸奖”作为政绩观，明确工作要求与目标、树立干部形象，切实维护职工权益。

（二）以问题为导向的家庭学习方式。坚持从实际问题出发，针对问题学，以开展座谈会等形式，集思广益，取其之长补其之短，各个击破，切实解决职工的实际问题，推行“虚功实做”，务虚务实结合，讲方法，避免将领导满意作为工作的最高标准，业务开展当做应付公事，缺乏责任感和使命感，脱离群众现象。

（三）以和为贵的家庭工作准则。每一位职工都是单位的一分子，是一家人，新时期工会在职工利益维护中有着不可代替的作用，必须始终坚持工会的维护职工的合法权益，全力建造一个服务平台，针对职工提出的诉求和其在工作和生活中遇到的苦难和问题，提出具体的解决方案，做到职工利益实现与医院经济效益发展水平的相适应、相和谐。

（四）以人为本的家庭运作模式。工会干部一般一肩多职，一方面由于身份重叠或错位，导致工会职能被弱化，另一方面，也会由于精力上的不足而影响工会工作的正常开展。坚持以人为本，着力于满足人的需要，促进人的发展，落脚于工会干部的能力建设。坚持长期持续学习、片段学习方式结合，树立终身学习终身教育的理念。

工会是党领导的工人阶级群众组织，工会干部是工会组织中承担一定领导工作和管理职能的工会会员，是工会工作的领导者、组织者和实施者，包括领导班子成员、专职工作人员和兼职工作人员，他们是工会组织中的骨干力量和核心元素，所以加强学习型工会建设，关键在于“人”如何去学。

三、学习型工会建设过程中体会

（一）建设学习的系统性和针对性。建设学习型工会首先必须明确学什么的问题。医院工会工作人员由于专业的限制或岗位的特殊，并没有工会工作的经验，工会知识和工作业务了解甚少，政策理论、法律法规、行政管理等相关理论和业务知识缺乏，对于如何开展工会工作有时无从下手，而学习就是唯一的途径。向具有相关专业和知识背景的专业人士学习或定期开展员工培训或学习国外先进理念和工作经验，针对实际存在的问题去学习，通过借鉴、分析、综合、提炼来学习，把握实质，把个人学习成果转化为工会组织学习成果，强化职工的责任感、认同感，并树立长期建设的思想，防止一阵风、短期化、片面化。

（二）注重学习方法，强化学习效果。快速变化的时代，唯一持久的优势，是具备比你的竞争对手学习得更快的能力。建设学习型工会要找到怎样学，从要我学变为我要学，建设学习型工会不只是背书本、背文件、傻学、死学，要重视学习效果，我们在实际工作学习中，既重视知识存量，又重视知识增量。打铁需要自身硬，要真正做到自身硬，其中一条重要途径就是善于学习、快速学习。以学习为工作中心，通过团队学习、个人学习，群策群力，激发群体智慧，使工会成员更聪明地学习和工作，提高工会团队组织智商。创新信息载体，重视网络、短信等载体的使用，多渠道、多手段地学习。

（三）建立适当的竞争与激励体系，完善长效机制。适当的竞争是社会发展的内在动力，在建设学习型工会工作中引入竞争机制，增强工会成员的忧患意识，改变人浮于事的现状，对于优秀的职工进行嘉奖鼓励，提高职工的工作积极性。

（四）避免布里丹效应。丹麦哲学家布里丹讲过这样一个寓言：一头饥饿至极的毛驴在两捆完全相同的草料中间，由于它始终犹豫不决，不知道应该先吃哪一捆才好，结果被活活饿死。人们常把决策中犹豫不决、难做决定的想象称为布里丹效应。我们在进行学习型工会建设的过程中，会充分尊重职工的个人选择，但是并不意味着任何决定都需要在全部职工的个人利益之间反复权衡，要充分满足职工的参与愿望，但是有时也必须当机立断，不可奢望方方面面的条件成熟和全部有利因素齐备。

总之，建设学习型工会，是一项长期的持续的系统工程，是培养医院人才建设的重要组成部分，是促进医院和谐发展的推动力，是营造医院学习氛围的有效手段和途径。积极建设学习型工会，不断拓展学习思路，更新学习内容，切实有效地为医院职工解决工作和生活的问题和困难，建造和谐家园 。

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