小学数学的课堂练习的创新研究

谢 晋



小学数学的课堂练习的创新研究

谢 晋

（重庆市酉阳县可大中心小学校 重庆 酉阳 409800）

课堂练习一直以来都是小学数学教学当中非常重要的组成部分，教师运用大量的练习巩固学生对数学知识的认知以及对数学知识的掌握，并且在这过程中能够提高学生的答题能力。因此，本文针对小学数学课堂练习的创新进行深刻研究，有效促进学生更好学习，提高学生的学习效率。

小学数学；课堂练习；创新途径

前言：

随着现代教育的发展，小学数学课堂教学必须进行改革和创新，深入贯彻和落实新课程改革的理念，要求就是对于课堂练习进行更好的完善和优化，应该充分体现和突出新教育教学的理念。因此，加强对小学数学课堂练习的创新研究，对于促进学生各方面能力发展以及对提升小学数学课堂教学效率和质量等方面都具有十分重要的作用和意义。

1 针对易错处多加练习，帮助学生突破重点难点

与其他学科相比较来说，数学学科本身具有较强的思维性和逻辑性，通过对知识的积累或者是死记硬背是很难提升学生数学成绩的。想要提高学生的学习效率，就应该重点的进行习题练习[1]。因此，在课堂练习过程中，教师应该选择一些学生比较容易出错或者是难点重点的题型加以练习，同时教师也应该给学生布置一些易错处的题型，通过学生的解题情况深刻了解学生对数学知识的掌握和理解情况，并且能够有针对性的对其进行讲解。

比如，在学习“平行四边形和梯形”相关知识的过程中，对于学生来讲比较难了解和掌握的学习重点就是找到图形的“高”并且将其画出来，在课堂练习进行讲解的过程中就是可以在黑板上先画出这两个图形的“高”，并且将画“高”的技巧教给学生，然后在练习中出一些类似这样的题型让学生进行当堂练习，教师可以在旁进行监督和指导，进而能够有效促进学生掌握相关的做题思路，在这样的基础上教师可以对相关的知识练习逐渐进行加深，并且按照相关的方法学习画角平分线、垂线和中线等，促使学生能够具有一种触类旁通的能力。

2 “先学后教”，培养学生合作交流、独立思考能力

在传统的小学数学课堂教学当中很多教师和学生为了能够掌握和巩固数学知识，也会进行相应的习题练习。但是，在实际的练习过程当中存在着一些不足和误区，所练习的数学知识点相对比较盲目，有一些学生单纯的是为了练习而进行练习，根本就没有明白老师带领学生进行练习的真正目的，导致很多学生即使进行重复的练习，对数学知识点还是没有有效的掌握，因此，教师应该根据当前新课程改革下的新教学目标进行有目的、有计划的教学[2]。同时，在课堂教学当中通过例题讲解的形式有效加深学生对小学数学知识的了解和掌握。

通过这样“先学后教”的课堂教学方式，能够有效地帮助学生掌握重点和难点，培养学生在学习过程中的自主性和积极性，为学生的能力发展奠定条件。例如：在学习和开展，“比一比、摆一摆”的活动过程中，可以让学生先进行独立思考，充分发表见解之后再与教师的讲解进行对比，进而能够实现学生学习的进步。

3 创新传统教学方法，转变教师教学理念

随着社会经济的快速发展，人们的生活节奏逐渐快起来，在当代的生活当中很多新鲜元素不断涌出，在这过程中需要做的就是接受和学习这些东西，对学习和工作的要求不仅仅要有质量，还应该讲效率。在实际的学习过程当中随着教育改革的不断深入，为了能够有适应当前时代的发展，在教材上也为学生增加了很多知识，在有限的时间当中学习更多的知识就需要讲究效率，有效提高课堂教学的有效性，因此，传统的课堂教学方法和手段并不能够满足当前教育的实际需求，应该转变传统的教育教学方式、转变教师的教育教学理念，通过一些比较有趣的教学方法，比如游戏教学等，能够放松学生的身心，充分提高学生对数学习题的学习热情和兴趣，有效提升数学学习的效率，为今后学生的数学学习良好发展奠定坚实的基础。

4 运用形式多样的教学方法，激发学生练习主动性

在实际的小学数学课堂练习教学当中，有些教师只简单地使用黑板、讲台、粉笔等教具进行教学，教师在课堂教学过程中都是使用口述教学，就是站在讲台前津津乐道的讲课，并且根据教材上的知识点加以有效的讲解，甚至是为了应试教育不断的对教材当中的知识点进行补充[3]。但是，学生只有被动地听和抄笔记的机会，这样的课堂是缺少交流和沟通的，学习气氛不能够满足学生实际的学习要求，这样死气沉沉的课堂学生很难将自己的想法和理解充分的表达出来，学生对于数学知识的学习兴趣也不是很高，有的学生甚至会出现一种厌学的现状，降低了小学数学课堂教学的效率。为了能够彻底改变这样的现象，在课堂当中，教师可以运用形式多样的教学方法充分调动学生参与练习学习的积极性和主动性，通过为学生构建相应的学习情境，培养学生的创新能力，通过运用现代教育信息技术手段，加深学生对数学知识的学习兴趣，进而能够充分激发学生的学习斗志，当面对学习的时候能够充满热情和兴趣。

5 结语：

综上所述，在实际小学数学课堂教学当中，教师应该创新传统教学方法，转变教师教学理念，针对易错处多加练习，帮助学生突破重点难点，“先学后教”，培养学生合作交流、独立思考能力，运用形式多样的教学方法，激发学生练习主动性，进而能够有效的激发学生学习数学知识的兴趣，提高学生的数学能力。

[1]管珏琪,苏小兵,郭毅,祝智庭.电子书包环境下小学数学复习课教学模式的设计[J].中国电化教育,2015(03):103-109.

[2]董永康.“小学数学练习有效性的研究”之——课堂练习的教学策略[J].科学大众(科学教育),2011(10):85.

[3]金彤玲.精彩细节造就有效课堂——小学数学教学精彩细节与课堂教学有效性的研究[J].江苏教育研究,2009(14):54-56.

classroom practice has always been a very important part of elementary school mathematics teaching, teachers use a lot of practice to consolidate students' awareness of the mathematical knowledge and mastery of mathematical knowledge, and in the process to improve the students' problem solving ability Therefore, this paper deeply studies the innovation of the elementary school mathematics classroom practice, effectively promote students better learning, improve the students' learning efficiency

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