初中数学教育现状以及提高教学效率的方法

谭宏婷



初中数学教育现状以及提高教学效率的方法

谭宏婷

（山东省济宁市任城区喻屯第二中学 山东 济宁 272063）

数学是一门较为抽象的学科，其蕴含着较强的逻辑性思维，而初中生的思维能力还较为薄弱。因此教师在数学教学中要积极培养学生的思维能力，创新教学理念，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好的学习知识，以此提高教学效率和质量。

初中数学；教学效率；教育现状

前言：

数学教师在教学的过程中，在帮助学生加深知识理解的同时，还要进一步促进学生的全面发展，让学生能够将学习到的知识融会贯通。初中数学知识是抽象的，应用也较为广泛，并且有着很强的逻辑性和严谨性，因此教师在教学的过程中要根据其特点进行教学内容的安排，让学生能更好的理解数学知识，以此提高学习效率。

1 初中数学的教学现状

1.1 单一的教学方式

数学是所有学科中思维较为抽象的学科，而在初中阶段学生的思维能力是比较薄弱的，因此抽象思维的知识对于他们而言，是不太能理解的。并且教学方式的单一，让学生对数学学习很难提起兴趣，另以往的教学方式中，教师只是一味的将知识灌输给学生，一味的强调数学学习的原理，而忽略了数学学习方法。因此，在初中数学的学习中，要求教师将抽象的知识通过好的学习方法展示给学生，帮助学生更好的了解数学的真正涵义[1]。除此之外，过于单一的教学方式会让数学课堂枯燥无味，从而影响学生学习数学的积极性，进而影响数学教学效率。

1.2 老旧的教学模式

在新课程进行改革后，很多教师还未能从以往的教学模式中走出来，只是一味的以自己老旧的观念进行课堂教学。在课程的讲解中，教师遵循的都是以往的教学模式，只是将课本中的经典习题进行讲解，以这样的方式让学生理解知识，过于以偏概全，甚至会阻碍学生的思维发展。教师在教学过程中，没有让学生主动的参与到学习当中，而初中生本身性格就较为活跃，对于枯燥的学习更是很难提得起兴趣，从而使得初中生在学习数学的过程中过于被动。就像是被教师赶着学习似的，这样的教学模式不仅阻碍了学生的全面发展，还不利于提高数学教学效率[2]。

1.3 受应试教育的影响

在现阶段的教育教学中，很多教师和家长受到应试考试的影响，均认为成绩是判定一个学生好坏的根本。教师注重的是学生的考试分数和升学率，而家长则片面的认为，分数越高，成绩越优秀，孩子也就越优秀，这样的想法使得家长在对学生的教学中出现了错误的引导，使得学生只是一味的以成绩的高低而学习。这样的影响，直接导致了教师在教学的过程中，忽略了学生在其他方面的发展，如德、智、体、美等。而所谓学习，就是能学以致用，只是一味的追求成绩会阻碍学生的思维能力和创新能力，而家长在学习上过多的给予学生压力，会影响学生对学习的兴趣，打击学生对学习的热情，从而无法进一步提高数学教学效率。

2 如何提高教学效率

2.1 创新教学理念，建立正确的教学目标

随着社会的不断发展，新课程的不断推进，在初中数学教学中应当注重培养学生的积极性和主动性，以此挖掘出他们的创新能力和思维能力。处于初中阶段的学生，思维正是处于发展的阶段，其思维能力还不够完善，而教师要做的就是培养他们的逻辑思维能力，引导其对逻辑思维提高重视。另外，教师要积极培养学生的自主学习能力，引导学生积极的参与到课堂教学当中，从而激发学生对学习数学的积极性。例如，在学习几何证明题的课程当中，教师在黑板上写出经典的题目，让学生进行解答，引导其从不同的思路去思考，并进行解题。随后可以将不同的答案进行比较，让学生在课堂上增加互动的同时，也让学生了解到不同思路的解题方法，从而加深学生对知识的理解，进而提高教学效率。

2.2 建立情境，活跃课堂气氛

在传统的教学方式中，就是老师在课堂上面讲，学生在下面记，从而使得课堂过于枯燥无味，课堂氛围更是压抑、没有生气。这也就使得学生在课堂上无法集中注意力到课堂教学中，甚至会出现犯困、走神等情况，因此课堂的氛围对于教学效果和教学效率是有直接关系的。比如，在学习二元一次方程的相关内容时，教师可以通过一些小游戏进行引导，让学生加深对知识的理解。例如，方程X+2Y=40，教师可以让一名学生任意给出X或Y的值，随后让下一位学生以接龙的方式说出对应的X或Y的值，以此类推。在提高学生的合作能力的同时，也让学生参与到课堂教学当中，并且进一步活跃了课堂氛围，将学生的注意力都集中到课堂当中，从而提高学生的学习兴趣。

2.3 将数学引入到生活当中，方便学生理解

在新课程改革的相关文件中指出，数学课程要从真实的生活体验出发，将课文中抽象的数学思维和学生亲身经历过的实际问题结合起来，让学生更好的理解数学的真正含义。在帮助学生提高对数学的理解的同时，也进一步提高看了学生解决问题的能力，并且对培养学生的思维能力和正确的价值观有一定的影响。例如，在学习平移和旋转的相关内容中，教师可以通过在游乐场当中的过山车和摩天轮这两项运动向学生进行提问，哪项运动是属于平移或是旋转的。只有学生亲身经历过，才能对知识有更好的理解。

3 结论

由上述得知，在初中数学教学中要以学生为学习的主体，制定出新颖合理的教学方案，以帮助学生更好的进行学习，从而提高教学效率和质量。另外，创建轻松愉悦的教学课堂是十分必要的，学生在良好的课堂氛围中，可以自由的抒发自己对学习的看法，充分发挥了学习主体的作用。

[1]王中恒.初中数学教育现状以及提高教学效率的方法[J].学周刊，2016，20（20）：218-219.

[2]杜险峰.初中数学教育现状及课堂教学策略探析[J].吉林教育，2017（19）：44-44.

mathematics is a very abstract subject, which contains the strong logical thinking, and junior high school students thinking ability is weak So teachers in the mathematics teaching should actively cultivate the students' thinking ability, innovative teaching ideas, improve the students' interest in learning, help students better learning knowledge, to improve teaching efficiency and quality

junior middle school mathematics; Teaching efficiency; Education status quo

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.11.288

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