在幼儿园开展篮球运动的价值与策略研究

许文艳

幼儿园开展体育教学过程中，应注重幼儿身心健康发展，加强培养幼儿的运动技能及综合素质，篮球运动则能很好地满足这些目标。

幼儿园篮球运动价值策略一、在幼儿园开展篮球运动的价值

幼儿体育活动必须以幼儿身心健康发育，机能协调发展，增强体质，调动幼儿体育兴趣为宗旨。同时，教师应设计适合幼儿身心健康发展的活动，实现幼儿实际需求，保证幼儿们在轻松愉悦的童年生活中获得有助于自身增强体质、健康发展的经验。

在幼儿园开展篮球运动，能够提高幼儿的身体素质及各器官功能，既注重下肢动作，又涉及到上肢动作，对幼儿的全面发展提供了重要保障。篮球运动涵盖了各类运动技能，蕴含了多样化的教育价值，是幼儿园体育教学中不可多得的教材。

幼儿体育教学过程中，教师必须在健身的基础上，注重幼儿的全面发展，通过丰富多彩的体育运动和游戏来培养幼儿形成良好的创新意识、竞争意识、合作意识及能力，提高幼儿的自尊心、自信心、抗挫折能力。因此，教师实践中设计的幼儿体育活动必须具备基础性、科学性、兴趣性及综合性，加强培养幼儿的爬、走、跑、跳等综合性运动技能，并全面贯彻落实健身、挖掘智力、培养品德、发展个性的体育教学任务。

二、在幼儿园开展篮球运动的策略

众所周知，篮球运动属于同场对抗的竞技类项目，场上运动员经常发生身体接触，这样在比赛中就不可避免出现因碰撞而对身体造成伤害的情况。要想真正落实以锻炼身体为主，以比赛为辅的目标，并尽可能的减少身体伤害，幼儿教师就必须在开展篮球运动教学过程中，和幼儿家长保持良好的沟通，向其宣传推广篮球运动的价值，以获得家长们的一致认可，对运动中可能出现的小伤害表示谅解。同时，还应和幼儿积极沟通，不仅要掌握幼儿们是否有兴趣参与篮球运动，是否对篮球运动有较好的认知，而且还要以短时段、运动量小的具有趣味性的练习为着手点，一步一步向下发展，一直发展到固定时间和运动量的集体练习，共有以下策略：

1.加强晨间锻炼，通过趣味性游戏，激发幼儿的篮球兴趣

在开展篮球运动时，幼儿老师应注重晨间锻炼，通过多样化的趣味游戏，激发幼儿参与篮球运动的兴趣。比如，老师和学生配合协作模仿小龙虾，通过“小螃蟹防守游戏”，让幼儿们展开自己的四肢，左右晃动，教授幼儿们防守动作，培养幼儿的防守意识。另外，幼儿教师还应设计有利于幼儿在家和父母共同完成的趣味性篮球游戏，如和父母比赛运球、相互传球等，充分调动了幼儿学习篮球运动的欲望以及参与体育锻炼的积极性。

2.设立篮球兴趣组

随着参加篮球游戏和训练活动的幼儿人数越来越多，要求教师以幼儿的个性与能力为出发点，在班级设立幼儿篮球兴趣组，从而激发幼儿的篮球兴趣，提高全园幼儿的体育锻炼积极性。教师的职责任务是培养幼儿学习如何运球、传球等运动技能以及对篮球基本规则一定的了解。此外，教师还必须时刻观察每位幼儿之间的个体差异，结合幼儿们的运动水平及個性发展需求来明确具体的运动角色，并构建相配套的训练方案，适当增加相应的训练难度，从而做到对所有幼儿身体素质的培养，并强化其篮球技能。

3.组织安排不同兴趣组开展篮球比赛

在篮球兴趣组的幼儿们掌握和了解了相应的篮球技能及篮球基本规则后，教师应组织安排不同兴趣组开展篮球比赛活动，进而促进幼儿间的团结协作，培养幼儿勇于竞争、不畏艰难的运动精神，同时增强幼儿的事物观察力、判断力、反应力、自我控制能力等。当幼儿们清楚了比赛流程和比赛规则后，本幼儿园可和其他幼儿园合作举办篮球联赛，并安排全园幼儿观看赛事。通过这样大规模的比赛使得参与比赛的幼儿们树立了强烈的团队意识及拼搏向上的精神，而观看比赛的幼儿也因此对篮球产生了浓烈的兴趣，如此一来，在全园幼儿的支持下，篮球运动得以顺利开展。

4.构建分级教学目标体系

教师应按幼儿的特点及年龄特征来构建相适应的分级教学目标体系。所谓分级教学目标体系，指的是针对不同年龄段的幼儿分级制定教学目标。比如，接球教学过程中，对于小班幼儿，应制定“能用手和手臂抱住落地的反弹球”的教学目标，对于大中班幼儿，应制定“能勇于主动用手臂接住弧线来球和轻松接住反弹球，可以侧向滑步”的教学目标。

三、结论

综上所述，教育改革在我国已进入深入发展阶段，篮球运动在儿童体育教学中的价值越发地显现，受到了教育界的广泛关注。幼儿时期是人体综合素质及能力发展的重要时期，在幼儿园开展篮球运动，有助于培养幼儿的身心素质及各方面能力。因此，幼儿教师应大力宣传推广篮球运动的价值，根据幼儿身心特征设计相适应的教学。

参考文献：

[1]邱燕，刘桂平，朱小龙.在幼儿园开展篮球运动的价值与策略[J].学前教育研究，2011，（05）.

[2]谭蕾，冯振杰.小篮球运动对4-5岁儿童协调能力的影响[J].学前教育研究，2013，（09）.

[3]赵琴.幼儿园开展篮球运动的价值与策略探析[J].小作家选刊，2016.