长沙市岳麓区中小学排球发展现状分析

(湖南师范大学体育学院 湖南 长沙 410000)

长沙市岳麓区中小学排球发展现状分析

张露露韩雷

(湖南师范大学体育学院湖南长沙410000)

本文通过文献研究、调查研究等方法对长沙市岳麓区中小学的排球开展现状进行了研究分析。研究结果显示：场地器材破损陈旧，教师水平参差不齐， 公体开课、选课制度不合理，业余比赛水平较低，学校排球社团发展缓慢等限制了当前中小学排球运动的发展。针对出现的这些问题，本文进行了调查分析和总结，并提出了相应的建议，致力于提高当地小学排球运动的发展水平。

中小学排球;发展现状分析

一、前言

排球运动具有激烈的对抗性、严密的集体性、攻防技术的两重性、技术的全面性、高度的技巧性、广泛的群众性等特点。这些特点决定了排球运动有极高的锻炼价值，参加排球运动不仅能提高人们的速度、力量、灵活性、耐力、弹跳、反应等身体素质和运动能力，并改善身体各器官、系统的机能状况，而且还能培养机智、果断、沉着、冷静等心理素质。通过排球训练和比赛，可以培养团结战斗的集体主义精神；可以锻炼胜不骄，败不馁，勇敢顽强，克服困难，坚持到底等良好作风。

二、研究对象与方法

(一)研究对象

长沙市岳麓区中小学生的排球运动开展现状

(二)研究方法

1.文献资料法

查询了有关中小学排球运动发展的论文和材料，并对文献资料进行了收集和整理。

2.访谈法

对岳麓区中小学从事排球教学的教室及排球社社长及团支部书记进行电话访谈，询问其社团日常工作开展情况。

3.数理和逻辑法

统计、归纳相关资料。

三、研究结果与分析

(一)场地、器材条件

开展排球运动必备的基础条件包括场地、器材等，如果没有上述必备基础条件的支撑，开展排球运动就等于纸上谈兵，毫无实际的意义。由此可见，对于排球运动而言，场地和器材等硬件条件显得尤为重要。大多数中小学供公体学生使用的的排球场地均为露天水泥场地，且场地没有得到良好维护，球网破损严重，边线模糊，场内杂物很多。由于缺乏室内排球场地，遇到恶劣天气如大风、阴雨就无法开展课堂教学和课外体育活动。公体课学生用球也破损严重，不能及时补充到新球。

(二)教师技能

排球运动是一项技能要求较高的运动项目，初学者都会有一个学习与适应的过程。只有在专业教师的指导下，初学者才能完成发、垫、传、扣、拦几大基本技术的学习和综合运用。教师水平对排球运动开展起着决定性作用，小学排球的师资队伍虽然能保证总体数量，但要想教师队伍达到足够高的水平还需要些许时间。小学排球教师大多为本科学历，有专业训练比赛经历同时又有高学历的聊聊无几。

(三)学生被选排球

公体学生中的“被选”排球项目的学生对正常排球课堂产生消极影响。无课可选，而不得不选排球的这些学生在心理上会产生一种不平衡心理，对教学可能会产生一种抵触或消极心理，再加上公体课上课人数特别多教师不课能在课堂上面面俱到的照顾到每一个学生，这也就给这些思想上开小差的学生可乘之机。调查结果表明，选排球的学生中“被选”排球的占到了45.4%，这部分学生学习的积极性大打折扣，而且他们也会将这种负面情绪传递给其他同学，从而降低总体的教学质量。

(四)竞赛组织

虽然学校内业余比赛开展数量略为可观，但比赛的质量却跟不上比赛的数量。接受调查的学校中，每个学期都会组织各种规模的业余比赛，但比赛的质量参差不齐。有些学校组织的班级之间组织的比赛，就是发球比赛，队员都机械的杵在场上，如果有一名发球水平较高水平，这样的比赛就会出现一边倒得趋势，毫无观赏性。这也就不难解释为什么学校内业余比赛甚至需要动员观众去现场了。比赛没有了观赏性就没有了观众，没有了观众的加油，学生参与比赛积极性肯定会降低，如此一来恶性循环，业余比赛的质量就每况愈下。

四、结论与建议

目前从长沙市岳麓区中小学排球运动发展现状来看，小学排球运动虽有一定规模，也取得了可观成效，但由于场地器材破损陈旧破损，教师水平参差不齐， 公体开课、选课制度不合理，业余比赛水平较低且较少，学校排球社团发展遭遇诸多困境等诸多客观原因的存在，遭遇到瓶颈。小学是排球运动的重要的基础期，面对这些问题，只有切实抓好改革的良机，从源头上解决小学排球的发展问题，才能让排球在中小学、乃至全面健身和竞技体育中良好的开展下去。

(1)注重小学生排球教育的培养，激发学生的浓厚兴趣，兴趣是最好的老师，可以适当采用游戏教学法推动排球教学，激发学生锻炼的自觉性和积极性。同时，小学阶段的基础培养也会为中学排球发展奠定良好基础。

(2)提高教师的教学能力，一方面学校需要加大投入，引进高质量排球人才扩充教师队伍，另一方面学校、教师之间多组织排球授课培训，加强学校之间、教师之间的先进经验的交流与分享。

(3)改进学校的排球教学条件，配置完善的场地和器材，硬件设施和教学质量同步提高。比如：修建或修缮排球场地，采购足够的排球器材，加强器材和场地的管理与维护。

(4)建议对小学竞技体育的发展应有配套政策，经费来源应多渠道，完善小学高水平运动员(队)训练体系。

(5)改革学校公体选课方法制度，避免学生“被选”不喜欢的项目，可以适当在小学课程中引入气排球运动。

(6)适当缩小公体班的规模，尽量实行中小班化教学，针对不同年级量化训练，坚持实施“因材施教”的教学原则，端正教师教与学生学的态度，保证教学质量，注重规范性，对教师开展技能与教育方法培训提升教师教育能力。

(7)群众排球是竞技排球的基础，学校及各学院应对业余比赛认真对待，对于校际业余排球比赛学校在政策上予以照顾。只有业余比赛搞活了，才能发掘有潜力的运动员，从根本上提升中小学排球竞技水平。

(8)学校应给予排球社团足够的支持，各个学校团委应该在活动经费给予补助，学校方也可在体育馆歇业时间对排球社团免费开放，以提升社团活动积极性。

(9)社会群体、各类赞助商应主动承办各种类型的排球比赛，提升排球运动群众数量尤其是中小学生，从基础抓取，点燃参与排球运动的热情。

[1]翟学祥.小学排球训练中的常见问题及解决策略[J].课程教育研究.2014(12):207-208

[2]徐金慧.浅析小学排球正面双手对垫教学方法[J].体育时空.2014(8):160-160.

[3]于国涛.试析体育绘图在小学排球教学中的研究与应用[J].当代体育科技.2014,4(25):68-69.

[4]蒋鑫洪.小学排球教学中游戏教学法的渗透分析[J].体育时空.2014(18):66-67.

[5]修文杰.如何在小学中开展气排球运动[J].青少年体育.2013(5):121-122.

[6]陈雷.软式排球在中、小学开展现状调查与分析[J].体育时空.2011(2):153.