民间体育项目在小学体育课堂中的应用

李剑

摘要：在小学体育教育不断变革的背景下，民间体育项目逐渐进入人们的视野，并逐渐成为一种潮流。民间体育项目因其独特的趣味性以及多样性受到大众的喜爱。因此，将民间体育项目引入小学体育课堂将会成为小学体育教育的趋势。本文将详细讲述民间体育项目的起源、发展以及进入小学教育的必要性。

关键词：民间体育项目；小学体育；课堂教学

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随着素质教育改革不断深化，小学体育教育模式也在不断转变。小学体育教育是小学教育必不可少的一部分，因此，民間体育项目与传统小学体育项目结合是历史必然。民间体育项目不仅历史悠久而且形式多样。相信通过这种将民间体育与小学体育相结合的教育模式，能够为我国的教育事业做出贡献。

一、民间体育项目的起源、特点及教学价值

（一）民间体育的起源及特点

传统的民间体育项目起源于人类模仿并学习动物的活动。最初的体育既不是为了强身健体，也不是为了赢得荣誉，而仅仅是一种供大家娱乐的游戏。不同的地域衍生出不同的体育项目，然而每一个体育项目都承载着中华民族的一段历史。民间体育具有交融性、多样性、适应性等。首先，每一种体育项目都起源于一个地区，在各民族文化交融的过程中，体育项目为了适应历史的发展也随之不断变化，甚至衍生出新的体育项目。同时，朝代更替也是体育项目发展变化的重要因素。然后，不同民族，不同地区的人民创造出的体育项目是多种多样的。据统计，全国56个民族创造的体育项目达976种，其中汉族占301种，少数民族占676种。最后，各种体育项目都展现了当地的风土人情。为了满足不同性别、不同年龄、不同身份的人的需求，同一体育项目往往有不同的玩法。在这种适应中经常又会演变出新的玩法。由此，民间体育项目总是在不断发展。

（二）民间体育的教学价值

民间传统体育项目是我国古代遗留下来的优秀的历史文化，是先辈智慧的结晶，在一代代的传承中得以生存和发展，具有极高的教学价值。民间体育项目具有健身、娱乐、教育、表演、竞赛等功能。只有拥有强健的体魄才能肩负起国家的希望。为响应国家的号召，我国高校在教育中开展阳光体育活动，目的就是增强学生的身体素质，锻炼学生坚韧的性格。参加体育项目在强身健体的同时也能增强学生的团队意识，合作意识，有利于满足日后工作和生活的需要。体育项目是一种具有竞争性质的游戏，作为游戏，其观赏性是不言而喻的，但其包含的竞争意识确是与时俱进的。竞争是时代不变的主题，只有不断竞争中才能发展。教育的母的不仅仅是增长知识，更是教育学生要学会在竞争中成长。

二、民间体育进入小学课堂的方式及必要性

（一）民间体育项目进入小学课堂的方式

由于民间体育项目种类繁多，并不是所有项目都适用于教学。由于受教育者年龄的限制，应严格保证体育项目的安全性和普适性。下面以跳绳、滚铁环两种教学项目为例，对小学体育教学进行详细的分析。跳绳是一项运动量适中的运动项目。其对教学场地几乎没有限制，教学器材也简单易得，同时对学生的身体素质没有要求，绝对能够保证学生安全。不仅如此，有结果显示，跳绳能够有效增加学生的肺活量，而且有助于学生保持体形。由于跳绳能够不断拉伸韧带，经常跳绳能够帮助孩子生长发育，许多医学实验也证实，经常跳绳的孩子比不跳绳的孩子平均增高三厘米。滚铁环是一项能够有效锻炼学生臂力的体育项目。学生们可以在滚铁环的过程中锻炼全身肌肉。随着生活水平的不断提高，小学生往往缺乏锻炼的机会，“手无缚鸡之力”的孩子越来越多。滚铁环运动的推行可以有效解决这一问题，并且该运动器械对教学资金要求很低。

（二）民间体育项目进入小学课堂的优势

民间体育项目应用于小学体育教育是小学教育体制改革的关键步骤。以下从三点阐述民间体育项目进入小学课堂的优势。第一，传统民间体育项目的形式多种多样，学生们在娱乐的同时锻炼身体，享受体育带给他们的快乐，调动学习和参与的积极性，同时提高学校的教学质量。第二，民间体育项目多是团体项目。同学们在参与活动时无意间增加了与彼此交流的机会，增强了团体协作的意识。部分寡言少语的同学也能因此增加与人沟通的机会，健康成长。第三，民间体育项目能很好地适应场地小的限制。由于部分地区存在教学资金短缺，教学场地较小的现象，很多传统教学项目不能顺利展开。部分民间体育项目没有场地的限制，甚至不需要特殊游戏辅助器械，非常适合教学区域狭小而学生多的学校。

随着小学体育课堂教育不断变化，人们的目光不断向民间体育项目集中。但是，小学体育教育模式的转变是一个循序渐进的过程，不能操之过急。将民间体育项目引入到小学课堂不仅需要学校政策的大力支持，更需要教师的正确引导。只有教师的全力配合，才能将民间体育项目有效应用于小学体育教育。

参考文献：

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