经济学专业科研训练与实践教学相结合模式研究

莫旋++陈敏

摘要：科研训练对培养学生的创新意识和实践能力有着非常重要的作用。首先分析经济学专业科研训练的作用，然后提出科研训练与实践教学“三结合”的教学模式，并从配套机制、硬件条件和师资队伍方面提出保障措施，以提高经济学专业人才培养的质量。

关键词：科研训练；实践教学；教学模式

中图分类号：G4

文献标识码：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.30.081

1引言

如何提高经济学专业学生的创新意识与实践能力，培养适合社会需要的高素质人才，是经济学专业建设关注的核心问题，为此国内外许多高校进行了理论与实践层面的探索。其中，美国麻省理工于1969年首创的“本科研究机会计划”是一种有益的尝试，经过几十年的发展和完善，已为许多高校所认可和效仿。

科研训练被人们普遍认为是培养学生创新意识和实践能力的有效途径。经济学专业科研训练是指在学好专业课程的基础上，让本科生在老师的指导下，参与到研究项目和各种科研活动中去，接受科研训练，以提高学生的创新意识和实践能力，进一步调动学生学习研究的主动性与积极性。

2经济学专业科研训练的作用

科学研究具有知识性和探索性的特点，通过科研训练可以提升学生的综合素质，提高学生的创新能力，因此，对经济学专业学生进行科研训练具有以下几个功能。

2.1扩宽专业视角，完善知识结构

由于传统的经济学教育，侧重于书本知识的传授，专业口径狭窄，接受知识的广度和深度都不够，不能适用社会发展的需要，通过科研训练，可以探索和认识未知的世界，让学生了解学科的前沿，接触新知识和新方法，从而形成比较完善的知识结构，扩宽专业视角，为今后的学习和工作奠定坚实的基础。

2.2培养创新思维，提升创新能力

以书本为中心的传统教学模式，学生思维方式单一，创新意识不强，科研训练可以培养学生敏锐的观察力和创造性的想象力，充分发挥学生的聪明才智，释放学生的创新激情，培养创新思维。在科研训练中培养学生勇于挑战、敢于质疑、善于超越的品质，从而提升学生的创新能力。

2.3塑造健全人格，适用社会需求

科研训练有助于学生树立投身科研的宏大理想，培养和强化学生的创新興趣，克服自卑胆怯等心理障碍，使学生形成健全的人格。同时，科研训练使学生参与科学研究的全过程，提高学生运用所学知识发现、分析和解决问题的能力，培养了学生交流能力和表达能力，在研究中提高学生的创新能力和实践能力，使科学研究和人才培养有机结合，从而更能适用未来社会发展的需要。

3科研训练与实践教学相结合模式

学生科研训练不同于一般教学活动，它贯穿于教学活动的全过程，体现于教学活动的各个环节之中。要使经济学专业科研训练起到实效，需将科研训练与实践教学相融合，从实践中来，到实践中去。我们按照“兴趣培养——参与科研——形成能力”的人才培养思路，建议采用如下“三结合”模式，以提高教学效果。

3.1科研训练与研究项目相结合

科研训练应主要以项目形式进行，项目分为教师负责的项目和学生负责的项目，以科研项目为载体，对学生进行科研训练，能促进教学思路和教学方法的创新。

在教学思路上实现三个转变：一是引导学生由接受型学习向研究型学习转变，学生参与科研训练属于研究型学习，在学习的过程中尝试进行探索与研究，在研究探索的过程中加强学习，将学习与研究融为一体。二是教学由课堂讲授向课外拓展转变，学生参与科研训练本身是一种很好的课外拓展训练形式，引导学生走出课堂，投身社会实践，拓宽学习视野，关注学科前沿，培养学生的逻辑分析能力、语言表达能力和团队协作能力。三是教学形式由强调整体共性向个体特性转变，以往的教学多注重学生的整体共性，据此来设计教学内容，忽视了个体的特性，而引导学生参与科研训练，可以在一定程度上弥补这种不足，针对每个个体开展科研训练，凸显这一教学形式的个性化特征。

在教学方法上实现三个转变：第一培养学生“研究意识”，学生参与科研训练是对其“研究意识”的深度培养，在研究的选题上融入学生感兴趣的和有很强现实意义的问题，使学生“研究意识”在更广的空间能得到更自由的提升。第二促进师生之间的互动，教师指导学生进行科研训练，会带来双向的锻炼和提高，丰富科研训练的内涵和意义，收到良好的互动效果。三是提升学生的团队精神，研究项目要由研究团队来完成，这种形式的科研训练，不仅是专业的学习和训练，也是对学生团队意识的培养，让学生学会如何在实践中进行团队协作。

3.2科研训练与实验教学相结合

“开放式实验”以学科为依托，用项目的形式将科研训练与实验教学相结合，实现科研与教学的互动，将科研的成果引入实验教学之中，丰富实验教学的内涵。通过实验教学，老师在传授知识的同时，还向学生传授科学研究的方法，学生在老师的指导下，设计研究方案，收集经济数据，运用经济软件进行分析，撰写研究报告，并宣讲自己的研究成果。这能够开阔学生的视野，调动学生的学习热情和科研兴趣，激发学生的创新思维，提升科研创新能力。

3.3科研训练与课外活动相结合

学生课外活动不仅能培养学生创新精神和实践能力，还能培养学生的交流能力和团队精神，将科研训练与课外活动相结合既能保证学生研究学习的时间，又能提升研究学习的效率。学年论文与毕业论文可以与研究计划结合起来，进一步深化项目研究，开展科研训练，同时充分利用寒暑假的时间进行调研，不仅能使科研训练取得更好的效果，还能提高学年论文与毕业论文的质量。积极邀请校内外专家学者举办各种学术活动，促进学术交流，活跃校园科研氛围。鼓励学生举办学术沙龙，为学生交流科研成果和研究心得提供有效阵地，资助学生参加国内外的学术研讨会，扩展研究视野和交流渠道。

4科研训练与实践教学相融合的保障措施

要实现科研训练与实践教学相融合，培养学生的创新能力和科研水平，还需要一定的配套機制、硬件条件和师资队伍作保障。我们应从以下几个方面加以落实。

4.1建立和完善相关配套机制

作为新生事物必然要经历一个发展完善过程，我们应对其规范化。一方面要建立科研创新培育机制和激励机制，为了保障科研训练的实践效果，应选派科研能力和实践能力较强的老师担任负责人，以确保科研训练和实践教学的顺利进行，同时，要建立科研创新的激励机制，以调动老师和学生的科研积极性，确保研究的顺利进行。另一方面要进行人才培养模式改革，实施“弹性学习制”和“完全学分制”，在教学计划中增加研究性学习课程，促进学生参与科研的积极性，为创新人才培养提供一个宽松的环境。

4.2实验实践条件保障

要从多方面争取经费投入，建立本科生科研训练专项资金，专款专用，制定专业实验室本科生科研训练管理制度，加大实验室对本科生开放力度，建设一批集实践教学科研训练于一体的实践基地，有效整合和利用实践教学资源，为学生科研训练与创新能力的培养提供有效保障。同时，加强校外实习基地的建设，聘请基地的依托单位专家参与学生的科研训练指导，积极吸引社会资源参与学生实践能力的培养，缓解教育资源不足的瓶颈。

4.3培养科研师资队伍

优秀的师资队伍是实现科研训练与实践教学相融合的关键性因素，为提高学生的科研训练质量，必须全面提升教师的素质。制定政策鼓励教师参与学生的科研训练指导工作，并给予一定的物质和精神奖励。加大力度聘请外单位的专家、学者为学校的兼职教授，充分利用社会资源。同时，抓好“双师型”教师的培养工作，通过各种途径，提升教师的科研能力和实践能力。在科研训练的指导上，要完善导师个人指导和集体指导相结合，大力推进导师集体指导，可使学生博采众长，形成自己的创新思维方式，从而提升自己的研究能力和实践能力。

5结论

采用“三结合”教学模式，对经济学专业学生开展科研训练是教学改革的一次有益尝试，更是一次教育观念的更新和突破。在“三结合”教学模式的组织和实施过程中，我们深刻体会到科研训练和实践教学的巨大作用，尤其是在学生创新能力和实践能力的培养方面，其作用不是课堂教学所能替代的。

我们要充分利用“三结合”教学模式这一平台，积极探索更有效的教学方式，进一步拓宽学生的学科视野，激发学生的研究兴趣和创新精神，提高学生的研究能力和实践能力，提升学生的综合素质，以培养更多的创新型人才。

参考文献

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