高职院校学生柔性教育管理

侯晓音

（吉林铁道职业技术学院，吉林 吉林 132200）

高职院校学生柔性教育管理

侯晓音

（吉林铁道职业技术学院，吉林 吉林 132200）

科技的进步使社会对岗位的需要朝着多样化方向发展，这要求在岗人员不仅有坚实的基础知识，更要具备综合能力和可持续发展能力。因此，改变传统教育模式、实施柔性教育管理对高职教育顺应时代发展潮流具有重要意义，高职院校可通过采用和缓的柔性教学方法和柔性管理方式来实现柔性教育管理，培养社会需要的高技能高素质人才。

高职；柔性教育；管理；持续发展

柔性教育是由美国政府教育部门联合大学管理部门所提出的新的教育理念：以学生为本，充分尊重学生，实施能力教育，其实质在于要求教师在教学的计划、内容和管理等方面有着可组合性、可转移性和可持续发展性，旨在培养能够快速适应社会发展变化，拥有良好社会生存能力和岗位迁移能力的大学生，提高毕业生就业率。

1 柔性教育对于高职院校教育管理的意义

（1）柔性教育提倡以学生为本，尊重学生，做到服务每一位学生。在柔性教育管理中，学生拥有自主权，可以自主决定学习的方向，自己为未来和人生负责。师生通过互动活动互相了解，做到像朋友一样交流，彼此真诚对待，教师可以充分了解学生内心，针对学生学习和心理中存在的问题，切实提供解决办法，提高学生的学习热情。

（2）柔性教育管理针对不同的学生特点，实施不同的教育方式，根据特长给予适合其发展的指导，使高职教育成果与社会岗位需求的多样性相契合，使学生拥有更多的就业机会。柔性教育管理和缓的教育方式有利于形成和谐安定的校园氛围，有效避免了师生之间以及家庭与学校之间的矛盾，润物细无声的方式更容易达到约束管理的目的，使学生从内心上自觉接受教育。

（3）高职教育是一种以实现学生就业为目标的教育方式，其教育宗旨为服务社会和学生，教学目的为使学生拥有特定方向的职业技能。然而，随着生产力的发展和社会的进步，机器逐渐取代人类成为主要的劳动力，在这种形式下，一个人倘若只拥有一项生存技能，那么被社会淘汰的可能性就会越来越大，而一个人一生从事多种职业成为一种必然趋势。这就要求当代大学生具有快速适应社会变化和适应新岗位的能力，为实现二次就业甚至多次就业做好充分准备。这种趋势对我国的高职教育提出了更加严厉的要求：学校不仅要将必要的知识和技能传授给学生，提高学生的就业能力，更要让学生具有可迁移和可持续发展能力。因此，面对社会的发展和变化，柔性教育管理在高职院校的实施成为一种必然。

2 高职院校实施柔性教育管理的方法

（1）积极完善校园环境，创造学习氛围。校园环境和学习氛围不仅会从意识上对学生的学习态度产生巨大影响，也可以对师生的行为进行制约，因此，良好的校园环境和学习氛围可以让学生自觉地学习知识和遵守制度。所以，高职院应该从各方面来完善校园环境，创造良好的学习氛围，为柔性教育管理打好环境基础，如：校园环境不仅要做到整洁有序，也要有一定的文化性；学校应积极组织开展校园活动，丰富学生的校园生活，从而促进师生互动交流，让教师对每一个学生都有一定的了解，从而更好地开展教学工作。

（2）软硬教育结合，走进学生内心。柔性教育与传统教育最大的区别在于柔性教育不仅关注学生的学习成绩，更关注学生的内心世界，主张以和缓的方式来走进学生内心，了解学生真正的想法，使教师和学生进行沟通时可以从学生角度出发，与学生进行真诚沟通，从而感化学生，使其真正认识到问题所在。这种教育模式要求教师以朋友的身份和学生接触，做到服务学生而非管理学生，让学生对教师有认同感，从而提升学生对管理的接受度。

（3）减少处罚说教，提倡鼓励肯定。高职学生相较于普通高校学生来说，容易出现焦虑、自卑等心理问题，首先高职院校应对此问题有正确的看待和理性的认识，然后针对问题切实帮助学生摆脱消极情绪，捕捉每一个学生的闪光点，给予充分肯定，鼓励学生向着自己的目标努力奋斗，提高学生的自信心，使他们积极地投入到学习中去。

（4）注重基础教育，培养学生可转移能力。大学时间短暂，而人的一生所需要拥有的能力显然不可能在大学期间全部掌握，因此，学校应注重学生的基础教育，培养学生可转移能力，增强其柔性，使其快速适应就业变化以及岗位迁移。而掌握了基础知识，对新的知识就能进行快速地学习，从而适应不同工作的需求，为未来实现多次就业打下坚实基础。

3 结语

面对经济的发展和技术的不断革新，社会岗位的需求多样又多变，高职院校应当认识到柔性教育管理对于高职院校教育的重要作用，通过柔性教育管理来培养学生的终身学习意识和自主学习能力以及岗位迁移能力，以此来提升学生的就业竞争中的优势。

[1]尹诗伟.柔性管理理念在高职院校学生管理中的应用[J].现代职业教育，2017，（6）：159.

[2]李朝东.论加强高职院校学生的柔性管理[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2016，（3）：180-181.

[3]王力.论柔性管理在高职院校中的运用[J].课程教育研究，2016，（3）：203-203.

侯晓音（1979-），女，吉林人，大学本科，副教授，主要研究方向：电子通信工程和自动控制。