微课在中职机械制图教学的应用初探

张学明

（皖北经济技术学校，安徽 阜阳 236400）

微课在中职机械制图教学的应用初探

张学明

（皖北经济技术学校，安徽 阜阳 236400）

在信息技术快速发展的今天，微课等一些新崛起的现代教育方式越来越受到人们的青睐。微课有很多符合现代人生活的优点，它的教学时间短，教学内容比较精简，让人在短时间内就可以了解要学习的内容。而在中职机械制图的教学中使用微课，可以收到良好的教学效果，为提高中职机械制图的教学质量做出了应有的贡献。

微课；机械制图教学；教学效果；教学效率

1 微课在中职机械制图教学中应用的必然性

（1）微课的定义。微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学活动全过程。微课也是课堂教学的有效补充形式，它不仅适合于移动学习时代知识的传播、也能够满足学生个性化、深度学习的需求”。

（2）微课的特征。①移动播放性。现在基本上每个学生都有手机，在手机上就可以播放，方便随时随地学习。②教学时间短。一个视频最多是十几分钟，不会让学生过于疲惫，保持学生的注意力，取得较好的学习效果。③教学内容少。内容都是精讲精练，让人一目了然。让学生更容易接受、记忆。④教学设计精致。巧妙、生动、形象的教学设计，让学生可以在愉悦中学会知识。⑤经典示范案例。举例说明让问题不再抽象、难懂，让学生更容易理解。⑥自主学习为主。学生可以根据自己的学习情况来自主学习，提高学习的效率。

（3）微课发展的必要性。在学校中，机械制图的一节课一般都是40分钟，老师要讲解完今天的主要课程内容大约需要20分钟，这样学生的练习时间就剩25min，但是学生在学习的时候肯定会遇到各种各样的问题，会需要老师再次讲解，这样不仅耽误了讲课的进度还影响了练习的时间。而如果有了微课，就会很好的解决这个问题。学生们通过5～10min就会了解课堂的主要内容，这个长度正好是学生注意力最集中的一段时间，学生会对这个时间内所看的内容印象深刻，而微课中文字、动画、视频相结合的教学模式也会让学生们更感兴趣，便于理解。学生就会有更多练习的时间，也方便学生找到自己的薄弱环节进行有针对性的自我学习。而教师也可以通过总结的方式了解学生们不懂的问题，制作成微课，真正解决学生学习中遇到的难题，节省了课堂时间，有效地提高了教学效果。

2 微课在中职机械制图教学中的作用

（1）导入新课。在一堂课的开始，可以利用微课播放一段与课堂教学内容相关的视频，让学生从课下的玩闹状态进入到课上的学习状态，还可以自然的引出教学内容，为新课做好铺垫，引起学生的兴趣。例如，在学习第一章制图基本知识与技能时，通过微课播放些现代生活中常用的机械，配合舒缓优美的音乐，体现出机械作业的美感，使学生们体会到本节课的重要，从而对接下来的学习产生兴趣，激发学生的动力。

（2）示范教学。现在一个班级中有很多的学生，坐在后面的学生可能会听不清老师的讲解、看不清老师的动作，这时通过微课就可以轻松的解决此项问题。例如在学习轴测图的作图过程中，由于很多中职学生没有学习过立体几何，不理解坐标系的问题，需要老师详细的讲解，有了微课，每个学生都可以看到听到老师讲解的内容，看到老师的演示，不会因为漏掉某一部分，而影响学习。

（3）传授方法。老话说的好“授人以鱼不如授之以渔”，在学习中更是如此，只有掌握了学习规律，通晓了学习的方法，才能一通百通，学生学习起来才不会感到吃力。例如，在学习组合体的绘制实例及尺寸标注时，通过微课，让学生看到组合体画法的过程与标注的规范画法，理清学生学习零件图以及装配图的思路，并抓住这一部分的要点，归纳出学习这一部分的规律。让学生掌握规律，进行有效率的学习。

（4）点拨重点难点。在机械制图这一科目中，手工制图是所有学生都要学习的基础内容，是非常重要的知识点，在微课中就可以把画图过程、每一步的知识讲解、模型配合演示制成视频，分布呈现教学内容，使课程变得明了，简化。例如点、线、面的投影作图是绘制三视图的基础，对以后的学习很重要，通过微课来把作图过程清晰地展示出来，突出这个重点，引起学生注意，加深学生印象，为将来的学习奠定好基础。螺纹、齿轮、弹簧及轴承等标准件的画法在机械制图中属于难点，单靠教材课堂的讲解会让学生觉得晦涩难懂，通过微课来一步步教授，让学生更容易接受。

（5）巩固复习。在教学的复习阶段，教师会再次简单讲授下课本知识，但是复习时讲解的知识总是没有第一次讲解时那么细致，使用微课就不存在这个问题，教师第一次讲解时制作成微课，学生就可以在复习时使用，这样不仅教师节省了时间、减少了备课压力，还使学生更好地巩固知识。

3 微课在中职机械制图教学中的制作方法

（1）使用传统录制方式，如使用录像机录制。在学习零件图、装配图等作图时，尝试进行录制，考虑到如果录制真实的课堂情景，录制后需要大量的剪辑制作，比较繁琐，所以在课前进行了录制，在视频中讲解了画图方法、画图注意事项，详细地展现了画一张完整零件图或装配图的过程，录制后，学生通过微课学习，并且反应很好。

（2）在电脑上使用录屏软件和绘图软件制作微课，比如可汗学院就是使用电子白板软件和录屏软件来演示课程过程。

（3）使用移动设备制作微课。现在手机应用广泛，相对于以上两种方式手机有小巧、方便的优点。例如制作“绘制螺栓联接图”的微课，可以请其他老师来使用手机拍摄，准备好绘图纸、圆规、三角板、铅笔和橡皮擦等需要的用具，然后在课桌上演示绘图的过程。绘图成功后简单讲解下步骤，点明知识要点，然后就可以结束录制，最后剪辑完成。在录制的过程中，教师之间也对课程的教学进行了探讨，能够互相学习。本节微课包括了整个绘图的大致过程：绘制点画线、需联接的两零件、螺栓、垫圈、螺母、剖面线、检查、描深等。这样在课堂上学习绘制螺栓联接图这节课时，就可以把事先录制好的微课在课堂上播放出来，省掉了啰嗦的中间环节，增多了课堂练习时间，让学生快速了解学习内容，更好的掌握课堂教学知识。

制作微课对于学习计算机的教师来说是很简单的，可能对其他专业的老师来说有些困难，这就需要教师学会一些剪辑和音频录制方面的知识，制作出生动形象，贴合学生学习的微课，使学生提高教学效率。

4 结语

微课的出现，为传统的中职机械制图教学课堂带来了新的活力，使枯燥、冗长的课堂变得小型化、细微化，满足了不同学生的需求，提高了学生的学习效率。由于它短、精的特点，使它适用于教学的各个阶段，能够渗透到每个学生的学习当中，减少了学生因水平不同而发生的跟不上课的现象，让学生通过反复观看、巩固练习来自主独立学习，让学生不再有想学而学不会的困惑。微课的制作还促进了中职教师的业务成长，增强了师生间的互动，有效提升了老师工作的效率，并使学生取得了良好的学习效果。

［1］陈佐灿.关于中职机械制图教学中微课的应用探讨［J］.课程教育研究，2016，（22）：242.

［2］黎耀.浅谈微课在中职机械制图教学中的应用［J］.教育观察（中下旬刊），2015，（5）：21-22.

Application of Micro Teaching in Mechanical Drawing Teaching in Secondary Vocational Schools

ZHANG Xue-ming

（Anhui Economic Technical School，Fuyang，Anhui 236400，China）

With the rapid development of information technology，some new modern education methods，such as micro lessons，have been more and more popular.There are a lot of advantages micro lessons，such as shortteaching time，relatively simpleteaching content，easy to grasp teaching content in a short time.Mircro lesson in the teaching of mechanical drawing in secondary vocational schoolcanrealizegoodteachingeffectandmakesacontributiontoteachingqualityofsecondaryvocationalschools.

Micro course；mechanical drawing teaching；teaching effect；teaching efficiency

G712

A

2095-980X（2017）01-0212-02

2017-01-07

张学明（1983-），男，安徽临泉人，大学本科，助理讲师，主要研究方向：机电专业课程教学教研。