高职英语微课的翻转课堂建设的必要性分析

王宏宇

（黑龙江信息技术职业学院，黑龙江 哈尔滨 150000）

高职英语微课的翻转课堂建设的必要性分析

王宏宇

（黑龙江信息技术职业学院，黑龙江 哈尔滨 150000）

随着科学技术的发展，互联网的应用，微课和翻转课堂的建设成为了必然趋势，受广大教育人士和高校所关注。传统的英语教学方式没有办法提高学生英语综合能力，必须对此教学模式进行改革，以培养学生学习兴趣、锻炼学生英语口语为主。文章主要针对高职院校微课的翻转课堂建设进行分析阐述，希望能够帮助教育者更好的明白微课的翻转课堂建设的必要性。

高职英语；微课；翻转课堂；必要性

英语这门课程从小学就开设，当然到了大学也是特别重要的必修课程。现如今社会对人才的要求越来越高，学好英语有助于学生走向社会提升就业竞争力，也可以扩宽国际视野。但是，高职英语教学现状却不容乐观，据调查显示，很多学生对英语课是掌握最差的一门，所以，高校应该对教学模式进行改革，微课的翻转课堂建设教学模式恰好可以帮助提高学生英语的综合应用能力，提高教学质量。

1 “微课”的概念

微课主要是通过在线学习，对知识进行预习和掌握，微课的时间比较短、内容少，但是内容却十分精湛。微课是通过信息化网络手段展示给学生的，学生可以短时间的掌握重点知识，对于不理解的地方可以进行资料查阅，也可以与教师通过网络平台进行讨论，教师可以做到及时讲解。微课主要围绕教学相关的主题进行教学设计，主要包括素材课件、教学视频、练习测试、教师点评等形式，以这些形式进行辅助教学。与翻转课堂相结合可以更好地培养学生学习能力、英语综合应用能力，两者之间相互促进，相辅相成。

2 “翻转课堂”教师和学生角色的翻转

传统的教学模式以教师为主导地位，对学生进行知识的灌输，学生没有办法更好地理解和掌握知识。翻转课堂是以学生为主导，教师起引导作用。教师在课前以微课的形式给同学布置预习、学习任务，通过视频可以进行知识的传递，内容虽然少，但是都是知识的精华，也给学生指定的相关资料，学生对于不懂的问题可以主动查阅，培养学生自主学习能力，从而更好地掌握所学知识；课上在预习的基础上，教师与学生进行互动交流，一起探讨知识的重点、难点，对学生不懂的知识点进行梳理，在短时间内掌握更多的知识，注意不要过于为难学生，打消他们学习的积极性，要对他们进行鼓励增强他们学习的信心；课后给学生布置拓展学习任务，并对其进行辅助和指导，引导学生积极主动的学习，改掉只会依赖老师的坏习惯。课后教师和学生之间也可通过信息化平台进行交流，教师可以及时帮助梳理难点，学生之间也应该互相帮助，团结协作。此教学模式可以提高学生学习的积极性，也能够全面掌握所学知识，提高学生的英语综合应用能力，从而提高教学质量。

3 高职英语微课的“翻转课堂”教学模式的必要性

高职院校大多数学生缺乏自主学习能力，英语方面也比较薄弱，微课的翻转课堂教学模式可以帮助学生提高自主学习能力，以及帮助他们更好地掌握英语知识，提高他们英语综合应用能力，在以后步入社会也可以提高竞争力。

（1）高职院校主要是培养技术、管理服务一体化的应用型人才，所以高职院校在英语课堂建设中必须以学生实用性为主，注重学生语言技能的培养，在以后步入社会、走向工作岗位可以与人进行语言交流，并且口语伶俐，没有语法错误。但是传统的教学模式，学生无法掌握所学知识，认为学习英语比较困难，难以理解。高校必须充分利用现代互联网的发展优势，通过网络学习激发学生学习兴趣，提高他们自主学习能力。“翻转课堂”教学模式就是充分利用当代信息化的优势，通过视频、微课、群组互动等方式进行教学，从而提高学生英语综合应用能力，对培养高标准的应用型学生起推进作用。

（2）微课“翻转课堂”教学模式通过信息化的手段，可以将课前、课上、课后进行有效衔接，学生可以更好地掌握和理解英语语法、口语等技能，以学生为中心，教师为辅助，能够锻炼学生的学习思维，有效的激发学生学习兴趣和积极性，也给教师提供了一个深造的机会。帮助学生养成良好的独立自主、积极向上的习惯，在以后的工作岗位中也能够不断进步，对学生更好地适应社会有着重要性和必要性。

4 结语

21世纪的今天，社会竞争力十分激烈，高职院校必须对英语教学模式进行改革，以培养出适应社会需要的人才为主要目的。微课的翻转课堂教学模式，可以更好地培养学生学习的积极性、自主性，提高学生的英语综合应用能力，引领高职英语教学攀登新的高度。

［1］刘锐，王海燕.基于微课的“翻转课堂”教学模式设计和实践［J］.现代教育技术，2014，（5）.

［2］钟晓流，宋述强，焦丽珍.信息化环境中基于翻转课堂理念的教学设计研究［J］.开放教育研究，2013，（1）.

［3］朱宏洁，朱赞.翻转课堂及其有效实施策略当议［J］.电化教育研究，2013，（8）.

An Analysis of the Necessity of the Reconstruction of English Lessons in Higher Vocational Colleges

WANG Hong-yu
（Heilongjiang Information Technology Vocational College，Harbin，Heilongjiang 150000，China）

With the development of science and technology，the application of Internet，the construction of micro-class and reversing classroom has become an inevitable trend，which is concerned by the educators and universities.Traditional English teaching methods have no way to improve students'English comprehensive ability，so it must reform this teaching model to arouse student'interest in learning and exercise students'oral English.The paper mainly elaborates on the construction of the reversing class of the micro-class in the vocational colleges，hoping to help the educators better understand the necessity of turning the classroom construction.

vocational English；microclass；flip classroom；necessity

G434

A

2095-980X（2017）04-0206-01

2017-03-27

“黑龙江省高教学会”十三五“高等教育科研规划课题”基于英语微课的翻转课堂研究与实践（16G288）阶段性成果。

王宏宇（1985-），女，讲师，硕士研究生，主要研究方向：英语语言文学。