深化中职卫生医学教育改革构建和谐医患关系的思考

何兴荣

（盘州市职业技术学校，贵州 盘州 553536）

·临床交流·

深化中职卫生医学教育改革构建和谐医患关系的思考

何兴荣

（盘州市职业技术学校，贵州 盘州 553536）

随着医学教育的持续发展，我国社会越来也重视医患关系的和谐构建，这就使得高素质医学人才的需求日益提升。而中职卫生医学教育作为医学人才的重要培育机构，不断加强医学教育的创新改革对于我国医患关系的改善有着至关重要的促进作用。鉴于此，本文就针对深化中职卫生医学教育改革构建和谐医患关系做一些分析，希望能为医患关系的改善提供有效参考价值。

中职卫生；医学教育；改革；医患关系

在我国社会经济的持续发展背景下，我国人民对于卫生服务的需求日益增长，而医患关系的紧张问题是我国医学行业的重要研究目标，为构建一个和谐的医患关系就需要从患者、医院以及政府等多个方面努力。其中医学作为改善医患关系的重要环节，一般都是从医生自身和医院管理方面入手，但这对于医患关系的和谐发展是显然不足的，为此就必须要从根本原因上解决医患关系的问题，这对于医学教育行业的人才培养就有了更高要求。在医学教育的过程中，不仅要提高医学生的专业知识和专业技能，更要培养医学生的业务素质、思想品德以及人际来往，从而使医学人才的培养能够满足于医患关系的和谐发展。

1 加强对构建和谐医患关系的认知

中职卫生医学教育是促使医学生形成良好品质的重要阶段，医学教育的整体水平不仅影响着医学人才的素质培养，对于医学科技的发展也起着至关重要的促进作用[1]。因此，为适应我国现代化医学的发展需求，医学教育机构应着重培养医学人才的综合素质，不仅要提高医学生的知识水平和技术水平，也要使医学生充分了解到构建和谐医患关系的紧迫性和重要性，从而有效提高医学生的医患关系处理能力。

2 完善课程设置，增强职业道德

2.1 完善医学人文课程内容

一个合格的医学人才不仅需要具备较强的医术能力，更需要具备良好的医德，这也是促进医学人才健康发展的重要因素。医学的主要目的是为了救治病患，在探索疾病奥秘和生命健康的过程中，应保持着对生命的尊重，包含着对病患的情感，使医学人才能够具备对生命负责的人文态度[2]。同时，在医学人才的成长过程中，人文素质的形成是不可或缺的重要内容，在德国及美国的医学教育中，人文社会的课程占据着20%以上的课时，而我国的平均比例仅仅保持在10%以下。因此，在医学教育的改革过程中，应积极参考国外的课程设置，积极开设医疗和社会、医学人文导论等课程，从而有效提高医学人才的人文素质。

2.2 加强人文精神的培育

在医学教育过程中，应积极加强人文精神的传播，使人文精神能够贯彻到整个医学教育过程中，使人文精神的传播能够与医学知识的传授形成结合运用。同时，在医学教育的过程中，教师也要以身作则，通过良好的失范行为，使医学生能够将人文关怀转化为实际行动，使人文精神能够潜移默化的影响医学生的思想精神，以此有效提高医学生的人文素养。此外，在进行医学教育过程中，教师也要积极关注医学生的实际需求，使人性化观念能够充分融入到教育过程中，使医学生能够认同和理解到人文精神的价值。

2.3 加强生命伦理的教育

为促进医患关系的和谐发展，就必须要促进社会形成良好的生命关怀体系，以此强化社会个体之间的理解和尊重，从而有效改善社会个体之间的矛盾关系[3]。在医学教育的改革过程中，教师应利用丰富的教学内容使医学人才形成正确的生命观，使医学生能够了解到生命重于一切，使医学生能够平等对待每个生命，从而有效提高医学人才的道德素质和品德修养，有效促进医患关系的和谐发展。

3 加强医学生的医患沟通能力

在我国医学模式的改革发展下，以病患为主的服务理念得到了有效强化，而医患沟通更是成为了医疗服务中的重要工作内容。就目前来看，我国许多医疗纠纷的产生原因不仅仅局限于医疗水平，医疗人员的沟通能力也是一个重要因素，且大多数病患都有其相应的性格特征，这就使得医学人才很可能会面对病患的不合理要求，在这种情况下就需要通过沟通去解决问题，若是医疗服务人才不具备一定的沟通能力，就很能发生言语冲突，继而产生医疗纠纷。因此，在进行医学教育的过程中，应积极加强医患沟通能力的培养，使医学生能够了解到医疗服务不仅仅是医疗技术上的问题，更是一个面对病患的交际工作，对于病患的心理障碍和精神问题都要及时进行疏导。首先，教师应积极培养学生的沟通技巧，使其能够以微笑面对患者，以真诚面对患者的疑惑，有效建立医患的和谐关系。其次，教师也要积极采用多样化的教学手段，通过各种活动积极加强学生的沟通能力，例如为学生构建一个医患沟通实践的环境，使学生能够近距离接触病人，通过实践教学有效提高学生的医患沟通能力，从而有效促进医患关系的和谐发展。

4 结束语

综上所述，随着我国人民的生活水平逐渐提高，社会群体对于医疗服务的需求会日益提升，为构建和谐的医患关系，在中职卫生医学教育过程中，应积极加强对构建和谐医患关系的认知、完善课程设置、增强职业道德、加强医学生的医患沟通能力，从多方面促进医患关系的和谐发展。

[1] 耿景海,文民刚,周增桓.医学教育改革热点及发展趋势[J].医学研究与教育,2012,2904:86-91.

[2] 张知非,付小锁,李利生,等.当前医患关系下的基础医学教育面临的挑战和对策[J].基础医学教育,2015,1705:437-439.

[3] 周 庆,何俊凤,杨冬梅,等.当前医患关系对医学教育的影响与对策思考[J].大学教育,2013,18:102-104.

R197.1

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ISSN.2095-8803.2017.24.039.02